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本研究对深圳市1022名幼儿的攻击行为和家庭环境等因素进行了调查。结果发现:(1)幼儿攻击行为检出率为5.56%,不同性别幼儿攻击行为的检出率差异无统计学意义(p>0.05),不同年龄组幼儿的攻击行为问题检出率差异有统计学意义(p<0.05),两两比较发现:各年龄组之间只有4岁组和6岁组幼儿的攻击行为检出率差异具有统计学意义(p<0.05)。(2)具有攻击行为的幼儿,其家庭成员的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观和组织性的均值低于无攻击行为幼儿的家庭成员(p<0.05),而矛盾性均值高于无攻击行为的幼儿。(3)多因素非条件Logistic回归分析发现,家庭矛盾性是幼儿攻击行为的危险因素,娱乐性是保护因素。家庭环境不良的幼儿易发生攻击行为。 相似文献
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目的:探索胃肠减压期间口腔pH值变化及减少口腔异味及并发症的有效护理方法.方法:将胃肠减压患者随机分为实验组和对照组各90例,实验组给予3%碳酸氢钠口腔护理或3%碳酸氢钠含漱后刷牙;对照组予常规口腔护理,分别观察口腔pH值、口腔异味及口腔并发症.结果:胃肠减压期间患者口腔pH值均低于正常范围,对照组口腔护理后pH值仍低于正常范围;实验组口腔并发症发生率为4.4%,对照组为32.2%,p<0.01;实验组口腔异味发生率为7.8%,对照组为53.3%,p<0.01.结论:胃肠减压期间用3%碳酸氢钠口腔护理较单纯常规口腔护理效果好. 相似文献
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解学军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(Z2):99-101
目的:为探讨模拟病人教学法在神经病学临床实践教学和考核中的应用价值。方法:分别对两组学生采用模拟病人教学法和传统病例讨论法进行实验教学,并采用模拟病人法对两组学生进行临床能力考核。结果:实验组学生在与病人沟通能力、临床思维能力、团结协作能力、解决问题能力和学习兴趣的满意率均高于对照组,差异有显著性意义(p<0.05),临床能力测试中,实验组的病史采集正确性、体检正确性、和辅助检查正确性、诊断及处理正确性的平均得分显著高于对照组(p<0.05),实验室检查实验组与对照组得分无统计学意义(p>0.05)。结论:模拟病人教学法能有效提高学生的临床技能,并可作为评价学生临床能力的一种方法。 相似文献
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为了更深入了解高职学生时间管理现状,采用黄希庭编制的青少年时间管理倾向量表,对771名在校学生进行问卷调查。结果显示,在不同性别和年级之间时间管理倾向存在显著差异(p<0.05),且男生在时间价值感中的个人取向上得分的平均值高于女生,大三与大一学生在社会取向和设置目标两个维度上的得分均值有显著差异,并且两组学生的总分也有显著差异。 相似文献
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教师出示一只钟 ,边拨时针顺时针转动 ,边让同学们一起看着说。师 :我们早上6点起床 ,到中午11点吃午饭 ,到下午4点放学 ,到晚上8点睡觉 ;再到第二天6点起床 ,中午11点吃午饭 ,到下午4点放学 ,到晚上8点睡觉 ;再到第三天6点起床……时间老人是不是每天都是这样运转的呢?生 :(齐答)是。师 :谁来说说生活中时间老人是怎样一个钟点一个钟点地走下去的?生① :6点、7点、8点、9点、10点……5点、6点、7点……生② :0点、1点、2点……12点、13点、14点……24点、0点、1点……师 :嗯 ,两位学生都说得很好 ,一… 相似文献
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编辑同志:关于小学生负担过重的问题,中央一直很重视,从规定学生在校时间到控制作业量,最近又提出逐步取消升初中的考试等。但在我们这里小学生负担过重的问题仍很严重。我的小女儿在二小读四年级,她的作息时间是:早晨5点10分起床赶到学校去跑步,(路途远的学生就要4点多钟起床)6点上早自习1小时,7点回来吃早饭,8点上课,上午4节课,12点放学,有的班级还布置中午完成的作业,下午检查,下午2点上课,2节课,4点回家,晚饭后6点上晚自习2小时,8点回家,9点睡觉。 相似文献
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班里有个学生小陶,自从进入中学,父母就为他制订了严格的学习和活动计划.每天除了做好各科作业外,还要完成一定量的阅读和习作.其中,周一到周四,聘请家庭教师在晚饭后开一次"小灶",以增加各学科的"营养";周六和周日分别参加少年宫举办的计算机培训班和美术培训班.他的时间安排是:早上6点起床读英语,中午或下午放学后做作业,晚上"小灶"后花半小时阅读名著或进行练笔,10点半睡觉. 相似文献
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绿色化学已成为高校化学教学的重点理念之一。乒乓球课在高校体育教学中一直广受欢迎。乒乓球运动自诞生之日起就与化学难分难解。在高校乒乓球教学中,如何采取有效的学习兴趣培养策略是亟待解决的问题。本文以中国石油大学(华东)的理工科学生为例,从绿色化学理念在乒乓运动中的应用作为切入点,使用跨学科整合教学的教学手段,运用教授法、讨论法等进行乒乓球教学,从而成功激发了学生的学习兴趣,极大提高了学习热情,为多元化进行大学体育课堂教学提供有利借鉴。 相似文献
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翟明戈 《北京城市学院学报》2019,(2):49-55
青岛滨海学院工科专业采取与传统本科错位发展的思路,以"面向需求、面向现场、素质过硬、注重创新"为人才定位,以立德树人为根本任务,构建"课程教学、实践教育、环境育人"的三维度德育教育体系,强调工程实践和创新能力培养,搭建科技创新平台,推动在国际先进工程教育理念指导下的教学改革,通过校企协作开展"产学研一体化"应用型人才培养,健全保障体系,有效的提高了人才培养质量,推动了民办高校工科优势特色专业可持续发展。 相似文献
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新时代中国特色社会主义思想是国家改革和创新的结果,是对广大人民群众长期社会实践活动经验的汲取和总结。本文主要从历史时代更替的时间逻辑关系上进行新时代中国特色社会主义思想的建立、发展以及创新进行阐述和分析;从思想内容的内在逻辑关系上进行新时代中国特色社会主义思想的分析,以供参考。 相似文献
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本科生导师制是高等教育大众化背景下人才培养模式的创新,对于培养学生创新精神、提高科研能力和素养具有重要意义。结合实际,对本科生导师制的培养模式、学生参与科研现状进行了分析阐述,并对进一步提高本科生科研能力提出解决方法,为导师制的有效开展提供一定的借鉴。 相似文献
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林业在生态文明建设中具有主体与基础作用,而发挥人才作为第一资源的引领和支撑作用则是林业生态文明建设的内在需求。本文总结并提出了生态文明背景下的7项林学专业课程改革策略,分别为强化森林计测与林业3S课程、增加规划设计基础课程、开设城市林业方向课程、增加林业政策法规课程、优化整合交叉课程内容、强化综合实验实习、拓展湿地相关课程。 相似文献