论我国中小学内部领导体制的改革

学校领导体制是领导和管理学校的根本制度,它直接支配着学校的全部管理工作。体制合理,管理人员才能充分发挥积极性,才能高效率地进行工作;体制不当,管理人员的积极性就会受到限制或压抑,管理效率就不高。学校领导体制还涉及由谁来领导和负责全校的工作,涉及干部配备、机构设立等问题。这些问题都直接影响着学校管理的效率。建国以来,我国中小学实行过多种领导体制。     

中小学内部的领导体制应当改革

学校内部的领导体制,是领导和管理学校的根本制度,它直接支配着学校的全部管理工作。中小学内部的改革,应该认真研究领导体制问题,这是一个关系到提高学校管理效率的大问题,不可等闲视之。建国以来,我国中小学内部曾经实行过六种主要的领导体制:     

中师实行内部管理体制改革的思考

管理现代化是中师教育现代化的重要组成部分.目前,中师内部管理体制基本上还是计划经济长期影响下建立起来的管理模式,某些方面已不适应现代化中师教育的需要.近年来,我们对学校内部管理体制进行了改革尝试,现就自身工作的实际谈谈对改革的认识和思考.一、现行学校内部管理体制的弊端与改革的必要性1.学校机构设置的固定模式,限制了管理职能的发挥.中等师范学校的机构,多年来基本上沿袭上级教育行政部门的规定机构设置模式,如今学校事业规模扩大,教育任务变化,而管理机构依然如故,其存     

试谈中小学领导体制的改革

学校管理体制的改革,包括学校内部领导体制、管理机构和管理制度的改革,其中学校领导体制的改革是最根本的改革,其中心是建立实行校长负责制、校务委员会制和教职工代表大会制度。它决定着学校内部管理机构和管理制度的改革。教师聘任制     

课程改革中的学校内部机构设置和管理

课程改革的顺利推进不仅仅需要单一的“人力”因素作保证，也需要其他方面条件的支持；学校内部机构的设置和管理影响新课程改革的推进。在我国中小学内部，按惯例设置着一系列组织机构，处于学校领导和师生之间，承担着学校内部组织、管理、协调、沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门，是中小学的重要组成部分，在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量，也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究，有利于新课程的顺利推进；对提高学校教育教学质量有重要意义。     

谈中学管理机构设置的原则

学校机构改革是整个教育体制改革的内容之一。它既是现代教育发展的客观需要,又是学校管理向现代化发展的迫切要求。现代管理的三大内容是:机构、法、人。机构是首要的,没有一定的机构,法不能执行,人无法工作,整个学校管理就不可能有序,更谈不上管理效能的提高了。管理机构好比人的大脑中枢神经,支配、指挥、控制着各个部门的运转。“领导体制实际上是一个”‘领导场’或‘管理场’的问题,不论哪位领导者进入这个体制,就象一个电子进入电场一样,只能在确定的轨道上运转。‘领导场’或‘管理场’正确,电子的能     

高校学生工作体制亟待改革

赵紫阳总理在关于国务院的机构改革的报告中提出:“机构的设置必须做到分工合理,职责分明,机构精干”,“加强集中统一领导,提高工作效率”,目前高校学生工作体制的现状不符合这一要求,所以必须进行改革。     

我国中小学学校管理体制存在的问题及其对策

学校管理体制指的是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。从学校领导体制、学校执行体制、学校咨询体制和学校监督反馈体制四个方面分析我国中小学学校管理体制存在的主要问题及其产生原因,结合我国国情,有针对性地提出解决我国中小学学校管理体制现存问题的若干对策。     

从权变理论视角看学校内部管理体制

运用组织行为学中的权变理论,在分析学校管理效能和内部管理体制辩证关系的基础上,探讨义务教育学校内部管理体制的创新路径,通过建立高效而合理的学校领导团队、重构学校内部分配制度、以组织沟通促进学校内部管理的柔性化和民主化等来重构义务教育学校内部管理体制,希冀对义务教育学校内部管理体制的改革有所启迪。     

高等院校固定资产中公用房管理体制建立浅议

我国高等院校固定资产管理中公用房管理在体制方面存在的问题一是多头领导；二是未归口管理和设王主管部门；三是未实行分级管理；四是各级管理单位的职责不明等。因此，建立科学管理体制。必须理顺关系。设王主管部门和实行分级管理。为此特提出大规模学校和超大规模学校机构设置的模式，拟订各级管理单位具体的职能。     

教育文摘

上海市育才中学校长段力佩就该校行政管理改革试验,发表文章说,学校党政分开的领导体制必须与精简组织机构相适应。一个小小的中、小学,机构层次重叠,往往容易导致情况失实,指挥失灵。     

关于职业中等专业学校管理机构设置的设想

学校管理机构是学校管理体制的重要组成部分,是根据学校领导体制而设立的内部组织系统。建立一个合理的、科学的管理机构,是实现学校有效管理的组织保证。 职业中专的管理系统一般分为上层、中层和基层。上层是决策指挥中心,也称决策指挥层,由校长、副校长和党组织负责人组成。中层主要执行校长的决策、指令,并组织实施指导、检查基层工作,也称执行层。基层具体负责校长通过中层布置的任务的操作实施,也称操作层。现行职业中专中层机构设置一般有校长办公室、教务科、学生科、生产实习科、计财科等,这些中层机构的设置,为保证职业中专教学管理工作的正常开展,发挥了重大作用。但是随着市场经济的不断发展和完善、学校办学规模和功能的不断扩大,现行职业中专中层领导机构的设置,已不能适应新形势下职业中专办学的要求。     

关于高等教育体制改革的几个认识问题

《中共中央关于经济体制改革的决定》第九条指出:“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略任务。中央将专门讨论这方面的问题,并作出相应的决定”。教育体制是国家、政府领导教育事业的机构设置、管理权限的划分和保证管理活动正常进行而建立的规章制度,其中也包括关于学校内部的领导、管理制度、机构设置和规章制度。教育体制改革主要涉及对教育的领导、管理制度的改革;涉及国家、政府如何领导、管理教育事业和学校建立怎样的领导、管理机构和规章制度才能增强具有中国特色的社会主义教育事业的活力和生机,使其多出人才、出好人才、快出人才,以适应我国社会主义四化建设     

高校领导体制对比研究

一、领导体制类型和高校体制改革(一)体制概念和类型——体制指国家机关、企业和事业单位的权力划分和机构设置的制度。由于领导管理方式、方法不同,权力划分和机构设置亦异,形成不同的体制。高校领导体制即是国家事业单位的一种体制。领导体制有人称管理体制,从其根本特点来划分,大致可分为两种类型:1.个人负责制。国家机关、企业和事业单位的最高决策权力,集中在一位主要负责人身上,即为个人负责制。我国的校长负责制;苏联的一     

浅析中小学内部机构的设置和管理

在我国中小学内部,按惯例设置着一系列组织机构,处于学校领导和师生之间,承担着学校内部组织、管理、协调,沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门,是中小学的重要组成部分,在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量,也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究,对提高学校教育教学质量有重要意义。     

优化管理机制 调整专业结构

学校要求得更好发展,就必须主动寻找新的出路,大胆改革陈旧的管理模式,引进和建立与现代企业相适应。与市场经济相协调的管理机制。一是要切实搞好四制改革,即实行校长负责制,教职工聘任制,岗位责任制和结构工资制,最大限度地调动广大教职工的办学积极性。二是实行开放式管理,积极争取有关部门和相关企业的领导和专家参与学校的管理决策。根据当地经济和社会发展情况,共同研究制定学校的发展方略,协调解决学校招生、毕业生就业、专业设置、实习条件等实际问题。三是进一步强化中层机构的管理职能,学校领导要敢于放权,敢于把中层…     

Z校该如何摆脱危机?

Z校三年前发生的校园暴力事件,使得这所学校前后三年的教师队伍建设、学校领导班子建设、学校民主建设走入研究者视野。总的来说,工具理性、官本位、组织目标的单一性与伦理反思缺失等具有极大的危害性。学校应该改革领导体制,建立委员会制度;推行举贤政策,加强教师队伍建设;改革学校评价考核机制,建立学校管理中心,加强学校民主管理。     

现行高校组织机构必须改革

一随着我国经济体制改革、政治体制改革和科技体制改革深入发展,高等学校内部领导体制也将逐步改革,领导体制改革也将引起管理体制的改革。随之,学校管理机构改革也必将提到日程上来。我国高等学校现行的机构设置,是在建国初期从第一个社会主义国家套来的,随后,政治形势发展变化有一些变动,这在一定的历史时期是适应的,也产生过积极作用。但是,从目前的状况来看,显然存在以下弊端:     

高校实验室管理部门机构设置及其职能探究

合理的管理体制与运行机制对保障实验室机构的建设和运行具有重要作用.本文根据高校实验室管理部门的现状,对目前实验室部门各种类型的特点进行分析,同时结合本校实验室管理机构设置的特点,探讨实验室管理部门机构设置及其管理职责,确保实验教学模式和实验教学体系改革的深化,促进实验室管理部门在学校的实验室建设及人才培养方面发挥更大的作用.     

推进高等教育管理体制改革之我见

当前，高等教育改革全面展开，作为高教改革之关键的体制改革日益引人重视。教育体制一般包括办学体制、管理体制、投资体制、招生与就业体制和学校内部管理体制等等，其中，高等教育管理体制改革又是整个教育体制改革的难点和重点。因此，全面认识高等教育管理体制改革的目标、内容和重点，是推进这一改革不可回避的问题。管理体制，是指国家机关、企业和事业单位的机构设置和管理权限划分的制度。高等教育管理制度是国家管理高等教育事业的根本制度，其主要内容是规定中央与地方、政府与学校在实施高等教育管理过程中的相互关系及各自的职…