谈小学英语教学

针对目前我国的英语教学中存在的“哑吧英语，聋子英语”的现象，本人认为改革外语教学要从小学开始。小学的英语教学要以听、说能力培养为主，逐步过度到阅读和写作能力的培养。同时，小学的英语教学又要适合儿童的生理和心理特点，儿童本性活泼好动，他们不可能老老实实坐在那里听老师讲课，因此，只有让他们真正参加到丰富多彩的课堂教学活动中来，再加上教师不断地鼓励与表扬，必定能让学生真正地掌握语言，而不是只学会一些皮毛。     

高职师范英语教学模式初探

随着中小学课程改革的不断深化,对知识传播的载体——教师,提出了更高要求。因此,作为培养中小学师资力量的高职师范院校,要优化教学模式,即理论教学与真实语境联系起来,才能提高学生语言应用能力和解决实际教学能力的问题。     

英语教学中的三种情景模式

图画情景模式这是一种极富诗意的教学情景。利用艺术语言展示图画丰富的内涵,或使用插图、简笔画来帮助学生认识、辨别和掌握知识。如学one...another;one...theother;one...theoth-ers;someothers这几个短语时,学生很容易弄混淆,如用以下几个简图来表示就显得生动形象。○○○(一个一个地连续)oneanother○○(二个当中,一个是one,另一个是theother)onetheother●●●●(多数中的一个,剩下的全部)onetheothers○○○▲▲▲△△(一方为多数,另一方为多数的一部分)体态语情景模式体态语能使学生兴致勃勃,词、句学得快且掌握得好,…     

网络环境下的大学英语教学模式研究

随着多媒体技术的迅速发展,当代教育也在经历着巨大的变革,而以培养与国际接轨的应用型人才为本的大学英语教学,更应该适时的进行改革,以适应时代发展的需要。因此,在建构主义理论指导下,建立网络环境下的新型大学英语教学模式,就是我们英语教育者的努力方向。     

CBI理念下的英语教学模式研究

CBI教学理念旨在把语言学习和学科学习结合起来,意味着对传统语言教学本质上的变革,象征着语言教学上的一个新起点。该教学理念有着丰富的理论基础,据此产生的教学模式也多种多样,各具特色。在英语教学实践中,应以CBI理念为指导,探索可行、有效的教学模式。     

英语教学模式的创新

随着中国加入WTO与经济全球化,英语应用能力作为学生就业的基本条件已越来越受到重视。本期刊出5位英语老师的文章,分别讲述从英语教学模式的创新、现代化教学资源的利用、课堂教学环节的处理等方面进行的实践与探索,以达到培养学生的英语听、说、读、译、写的能力。相信这会给包括英语教师在内的广大教学工作者以启示。同时编辑部热诚希望广大教师积极参与、关心英语教学改革,以营造校园内浓烈的英语学习氛围,为提高学员整体的英语素养而努力。     

论网络环境下英语教学模式研究

计算机信息网络技术及互联网的不断成熟和进步.促进了基于网络技术的远程教育的发展.网络环境下英语教学作为一种全新的教学模式,利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进了英语教学的发展.     

浅谈网络环境下英语教学模式研究

网络多媒体辅助教学已经成为高职英语课堂的重要一部分,在英语教学中的地位是举足轻重的。随着这种教学模式在高校课堂上得到了普及,我们也要与时俱进,努力培养出实践与创新能力并进的高素质人才,逐步把英语课堂教学由传统的＂以教定学、以本为本、教路单一、学法单一、目标单一、问题单一、评价单一、过程单一＂向＂视、听、说＂的教学模式改变。尤其带动学生在课堂上积极参与、口脑并用、互动高效、全面发展,着重培养学生的实用交际的能力及听、说、读、写、译综合训练的能力。     

计算机网络英语教学模式的思考和引入

探讨了英语教学模式的优缺点，并以实例对计算机网络英语教学进行了初步探索和阐述。     

英语教学生态模式研究

现在的大多数高校英语课堂发展状况不佳,文章希望能够探求出一种理想的英语教学生态模式以改善或解决现如今这种让人堪忧的高校英语课堂发展状况。这种模式主要以提高学生的英语学习能力和运用英语的能力为目的,让众多学生在一种自然、轻松的氛围中与老师一起合作。     

多媒体辅助大学英语教学模式研究

近年来随着计算机和多媒体技术广泛地应用于教学实践,多媒体辅助英语教学(Com puterAssisted LanguageLearning)也逐渐成为大学英语教学研究领域中的热门话题。多媒体技术的优势在教学实践中逐步突显,获得了教育界的广泛认同。许多同行就多媒体技术和英语教学展开了多方位的探讨和研究,一些院校也开展了多媒体英语教学方面的探索和实验,并取得了一定的成效。然而,在具体操作中仍存在许多误区,这就要求我们对多媒体辅助英语教学模式进行清晰的阐释,指导教学实践,真正做到有机地将传统的英语教学方式同先进的教学理念和教学手段相结合,实现…     

多媒体教学模式与大学英语教学改革

进入2l世纪。随着人类信息技术的发展，在高校理工、生物等学科里，由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的应用，教学手段、教育技术正在发生巨大的变化。媒体教学技术的应用与发展，标志着教育进入了多媒体技术教育阶段，它将成为我国全面深化教育改革的突破口。如何充分认识多媒体技术的特点，如何充分应用多媒体技术辅助英语教学，更有效地提高英语语言实践教学效率，是值得探讨的问题。本文在论述多媒体教学论述的涵义的基础上，分析了多媒体教学模式的优越性和存在的问题，提出了完善多媒体教学模式的几点措施。从而为满足大学英语教学的需要创造了良好的条件。     

多媒体与英语教学

一、运用多媒体辅助教学可以大大优化教学环境，使英语课堂变得生动、形象、直观、有趣，有利于激发学生学习兴趣，提高学习效率，取得更好的教学效果。而计算机多媒体辅助教学能大大增强学生对语言的学习兴趣，让一节课有多个兴奋点，以激发学生的思维。它可以在一节课里提供许多非语言素材，图文并茂，动静结合，视听并用，这种全方位的表达改变了以往课堂上学生只能看黑板听老师讲的单调的模式，使学生在课堂上能够边看、边听、边实践。二、运用多媒体辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，节省教学时间，确保教学质量，丰富学生…     

计算机多媒体交互式英语教学模式研究

我国的计算机辅助语言教学经历了“计算机充当教学辅导员”、“担任学生角色”和“以计算机为工具进行网络教学”的三个发展阶段，经过众多专家学者的研究探讨与实践，计算机多媒体英语教学成为各学校的主流教学模式，在理论和实践上都得到了良好的发展。英语教学如何合理利用有限的多媒体资源，取得良好的教学效果，探讨综合性的交互式教学模式具有现实意义。     

多元智能理论与大学英语教学模式研究

进入21世纪以来,人们逐渐认识到英语教学不能只注重传授英语知识,而应注重语言综合运用能力的培养。老师不能采取单一的英语教学模式,而应致力于开发学生的多元智能。多元智能理论为中国英语教学模式研究提供了理论指导。在多元智能理论框架下的教学模式更加科学,内容更加充实。这样学生能够从多种渠道,以不同的形式接触和学习外语,从而实现英语素质的全面提高。     

小学英语教学模式初探

目前大多数小学从四年级开始增设英语课。对如何进行小学英语课堂教学，下面笔者就自己近几年来指导学生实习的具体实践谈谈几点体会。     

医学英语教学模式研究

作为ESP(English for specific purpose)的一个分支,医学英语的掌握是医学生将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。很多高校意识到医学英语是高等医学院校大学英语教学的重中之重,是大学英语前期基础英语教学阶段的后续阶段,是基础英语学习和医学专业学习结合的应用提高阶段。然而全国范围内医学英语教学在传统教学模式下显得枯燥乏味,学生缺乏主动学习积极性的现象普遍存在,教学效果不尽如人意,新型的医学英语教学模式亟待推出。     

英文视频情景教学在高职英语教学中的应用

英文视频教学对于英文电影教学具有更强的可操作性并能有效地提高学生语言输入和输出的效率。本文结合高职英语教学的实际．分析了英文视频情景教学在高职英语教学中的教学思路和教学模式。