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秋天到了，缤纷的树叶在秋风中飘如蝴蝶。孩子们有的追逐飘在空中的树叶，有的捧着一片树叶欣赏它的美丽，有的将树叶拼凑成各种图案……孩子们对树叶的喜爱之情，启发我以树叶为主题开展了教学活动。 相似文献
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主题的产生秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣地拣起一片又一片的树叶，并带回了班里。“拣回来这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的积讨论。主题的网络图根据孩子们的想法与我们的计划制定了上面的网图。实施过程１．初步讨论。老师问孩子们：“拣回这么多的树叶，你们想怎么办？”赵子墨：“我想把树叶挂起来。”李若筠：“我想把树叶挂在墙上。”杨珍瑜：“我把它（落叶）放在纸下，用笔一画（边说边手比划）就把它画下来了。”侯悦：“我也想画下来。我想把树叶放在纸的上面用笔画下来。”老师：“我… 相似文献
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薛文卓 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
看一看：哇。这群小金鱼多可爱呀。其实它们是用树叶贴成的。学一学：天气冷了，一片片树叶像一只只蝴蝶从树枝上飘落下来。让我们收集一些树叶，学做树叶贴画吧。１．挑选树叶（可剪下纸叶替代），作为金鱼的身子、尾巴、眼睛和鳍，拼贴一条金鱼。２．修剪红色叶子，做金鱼的眼睛。３．再贴一条小金鱼。５．在贴画中加上水草、气泡……４．三片小叶子拼成金鱼的尾巴。做一做：你也动手试做一幅树叶贴画吧。说一说：１．你准备做一幅什么树叶贴画呢？２．你用了什么颜色、什么样子的树叶做了什么？３．你觉得自己做的树叶贴画棒不棒啊？写一… 相似文献
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一、讨论活动 问题:小树叶为什么会掉下来? 活动产生的意图 秋天到,幼儿对树叶落下的现象很感兴趣,跑来问老师:"为什么大树妈妈不要小树叶了?"面对孩子童真的问题,教师发现孩子的观察力与好奇心是不容忽视的.于是忙抓住这个教育契机,与孩子们一起对小树叶展开了各种有趣的探究. 相似文献
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1．能运用多种感官感知沙子、石子、树叶的不同特征，会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。
2．关注身边的自然物，有探索的兴趣。 相似文献
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笔者借给树叶、动物画个像，为学生认识自己的性格特点打下基础。接着通过给自己画个像，利用学生的已有生活体验使学生了解性格弱点的消极影响，引导学生面对自己，分析解决问题．最后让学生以“性格美容师”的身份，在互动中探究一种有效地完善塑造性格的方法，从而达到教学目标。 相似文献
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分析全国各地历年中考物理试题，本章考点有三个．考点一：光的直线传播例至阳光透过树叶的缝隙照射到地面形成一个个圆形的光斑，这是（）A.树叶缝隙的影子；B．太阳的虚像；C．树叶的影子；D．太阳的实像．（92年，贵州省）分析与解本题考查光的直线传播规律的应用及实像和虚像的区别．树叶间的空隙相当于小孔，光斑是太阳经小孔成像形成．实像是实际光线会聚而成的，虚像是光线经光学器件后光线发散，反向延长相交而成的，所以光斑是太阳的实像．故本题正确答案为D．解题指导（1）光在同一种均匀介质里传播是沿直线的．小孔成像、日、… 相似文献
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高君华 《中小学实验与装备》2005,15(2):23-23
在一次大扫除中，我们班的学生王鹏和李玲突然跑来问我：“老师．你看这么多的树叶落在地上，为什么大多数的树叶背部都朝上，而只有个别几个叶子的背部朝下的。这些树叶落地为什么会不一样呢?”我说：“不会吧。”我就跟他们一起跑过去一看，地下的树叶确实是他们说的那样的情况．大多数的叶子的背向上。我心里想，可能是风吹的缘故吧。 相似文献
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树大招风 由于树叶不停地进行蒸腾作用，在树叶间就形成一个低气压区．树下及周围的空气在树体外围大气压的作用下就会前来补充，从而形成空气的对流，风就这样被“招”来了．树冠越大，这种对流越明显。 相似文献
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设计思路
1．《纲要》指出,教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源．以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线,将自然资源引入幼儿园课程当中,体现了课程的生活化、发展性。 相似文献
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《树叶画》是九义教材第三册的一篇说话训练。上此课时正值初秋时节，教学中我们依据“玩玩———做做———说说———夸夸”的思路设计本堂说话课。课前准备：老师组织学生到校园附近拾落叶，一边认识各种树叶的名称和形状。一、赏画揭题１．一上课老师说：“小朋友，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示六幅树叶画请学生欣赏）老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）２．老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶… 相似文献
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早晨，我带着孩子们整理衣柜时，发现里边有糖纸、吸管、石头、树叶、中药丸的壳、果冻盒等。清理出这些废弃物之后，我就去拿垃圾桶。回来时，我发现那些被我扫地出门的垃圾居然又回到了衣柜里。 相似文献
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石冯娟 《少年文艺(南京)》2010,(12):18-19
看到秋天的树叶一片片从树上飘下．轻盈美丽,姿态万千．我突发奇想：对了!孩子们都喜欢玩树叶,如果让他们捡来树叶．根据自己的奇思妙想,拼出一幅幅富有想象力的图画, 相似文献
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国庆后的第一个星期五下午。教研活动结束后．夕阳已经西下。几缕余晖从山凹中斜洒在宁静的校园．已被清扫的操场又添了几片枯黄的梧桐树叶。我骑着摩托车奔驰在回家的路上．前方的两名女同学听到喇叭声自觉地停下来给我恭敬地敬了个队礼．并问好。在回应她们时，我发现是六年级二班的李小静和郭海花同学。这个班，因去年学校缺老师我教过。这两名同学的成绩和各方面表现都比较优秀．但家离学校比较远．与我要同走很长一段路程。出于对她们的爱怜和关怀，每次上学或是放学．只要能遇上她俩我都会带上一程。当然，今天也不会例外。我在离她们前面大约十米处刹住了车，招手示意她们快些。她们飞快地跑上来．坐上车。车又向前驶去。 相似文献
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活动目标乐意欣赏柳树各异的姿态,学习有序观察柳树的干、枝、叶,并积极用语言或动作来表达自己的观察结果。活动准备(一)选择合适的观察场地(与我园一河之隔的小学部东侧的河边上有一排姿态各异、枝叶茂密的柳树,且场地安全,适合幼儿观察)。(二)幼儿检查自己的鞋带是否松散,服饰是否便于行走。活动过程(一)出发之前,引发幼儿观察的兴趣师:春天来了,柳树妈妈都长出了许多新的树叶宝宝,这些树叶宝宝长在哪里?长得什么样?让我们一起去看看吧!评析:拟人化的语言是非常适用于小班幼儿的一种教学语言。虽然从科学的角度来讲,“柳树妈妈”、“树叶… 相似文献
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马骋 《中学课程辅导(初一版)》2000,(11):7-7
相传有这样一个故事：元末明初，有一个名叫陶宗仪的学家，平时很注意积累材料，简直到了如醉如痴的程度。晚年的他，一边做着教官，一边参加农活，即使在树下休息的时候也不忘写作．想起什么，见到什么或是听到什么，就立即取身边的树叶写下来，回家后将树叶储存在一种口小腹大的瓦器里。就这样．日复一日。 相似文献