高校农林经济管理专业课程实验教学改革初探

我国的农业经济体系日新月异的发展,对农林经济管理专业的人才培养不断提出新的要求,加强该专业课程实验教学改革势在必行。本文分析了高校农林经济管理专业课程实验教学在教学理念、实验内容、实验方式和师资设备方面普遍存在问题,并提出改革建议。     

本科二类综合性院校农林经济管理专业课程体系改革探讨

在经济全球化大趋势下,中国农村经管人才的需求类型与层次发生了变化。高校农林经济管理专业培养目标与课程体系需要不断革新与完善。分析了本科二类综合性地方高校在此领域存在的问题：课程知识结构设置不尽合理、课程之间内容缺乏融合与衔接、实践性教学体系不够完善、供学生自主学习的课程不多、教师评价制度需要完善,并从培养目标、业务能力定位、课程体系、实践性教学与制度保障方面提出具体改革措施。     

基于课程组的高职计算机信息管理专业课程体系和结构

高职教育是以就业为导向、培养应用型人才的职业教育。本文以我校软件学院计算机信息管理专业的专业特色为基础,根据此专业的职业岗位能力、人才培养目标,提出了基于课程组的计算机信息管理专业课程体系和结构,希望能培养出更多合格的IT服务与管理人才。     

农林经济管理专业本科生理论课程教学探析

理论课程教学是本科学生培养工作的主要部分和基础环节,对人才培养的质量具有举足轻重的影响.本文主要根据吉林大学农林经济管理专业的理论课程教学实践,从素质教育理念出发对农林经济管理专业的理论课程教学进行深入探讨.     

农林经济管理

专业解读 农林经济管理是将经济学、管理学的最新理论引入农业领域,研究如何促进国家农业经济的发展,如何从市场动作的角度,对农业、渔业生产进行宏观调控与管理的学科。它是对农业生产总过程中生产、交换、分配与消费等经济活动进行计划、组织、控制、协调,并对人员进行激励,以达到预期目的的一系列工作的总称。     

农林经济管理专业运筹学课程教学改革研究

面对行业对复合型专业人才的需求,针对农林经济管理专业学生的特点,笔者探索了应用型创新人才的培养途径,从教学内容如何提升研究能力、教学形式如何能力化、教学环节如何标准化等方面进行思考和探索,提出了五个方面的教学改革措施。     

农林经济管理主要问题与创新策略研究

我国是农林业大国,确保农林业经济的稳定发展有利于促进我国整体经济的进步。现阶段,我国农林业经济管理存在农林经济没有形成强有力的竞争力、没有建立完善的农林经济管理制度、农林经济管理人才流失严重等方面问题,必须要加强农林经济管理模式的创新,这是知识进步的需求、社会经济转型的需要,更是保障社会稳定发展的基础,由此可见农林经济管理创新非常有必要,为此,需要从推动科教兴农战略实施形成强有力竞争力、建设健全的农林经济管理制度、提高政府专项资金补助并促进专业人才培养、坚定不移地走具有中国特色的现代化道路、建立完善的农林经济现代化管理体系五个方面进行农林经济管理工作的创新。     

浅谈高职经济信息管理专业教学模式

从专业的发展现状、就业问题、专业教学模式等多个角度,探索一种可参考的、可操作性的高职电子商务专业教学模式及课程体系。     

基于OBE理念的农林经济管理教育质量评价指标体系研究

文章介绍了OBE理念的基本观点,对农林经济管理本科教育质量评价指标体系进行重构,提出了"三维"综合评价指标体系,为农林经济管理专业综合改革乃至本科教育评价提供支撑。     

基于BIM实训教学的高职建筑经济管理专业课程改革

信息化的管理手段在建筑行业逐渐凸显,而高校相关专业的教学却跟不上行业的发展。建筑经济管理专业培养的学生是既懂技术又懂管理的专业人才,因此对于信息化的实训教学必不可少。本文基于BIM实训教学,探讨了该专业人才培养的目标、方式及理念,制定相关课程,并进行课程拓扑分析。     

需求视域下高职学前教育专业人才培养研究--以A市为例

目前,幼儿教师队伍建设存在教师队伍培养体系不合理、教师队伍专业水平差异较大、教师队伍不稳定、职后培训效能差、保障体系不健全等亟待解决的问题。为解决这些问题,提出整合幼儿教师培养资源,扩大学前教育师资培养规模,提升培养培训质量,加快教师专业化发展步伐,加大政府投入,完善幼儿园教师队伍保障机制等策略。以期切实提升学前教育质量,助推学前教育事业进一步健康发展。     

基于专业课程改革需要的高职数学课程改革实践

基于对高职数学课程改革历程的归纳和现状分析,提出"模块案例一体化+MathCAD软件实现+三自主"的高等数学课程模式,即高职数学教学内容实现数学模块与专业案例的一体化,数学与专业相融合;通过Math-CAD软件处理复杂计算,达到培养学生应用能力的教学目标:以"自主选择学习模块,自主选择学习时间,自主选择授课教师"的"三自主"方式,充分体现学生学习的主体地位.     

“4D S”高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式实践探索

现代学徒制人才培养模式自试点以来面临企业机制不全、培养标准不一、师资水平不齐、学生目标不明等困境,尤其是酒店管理这类技术要求不高的专业,推行现代学徒制难度更大。本文提出双主体、双身份、双本位、双选择的4D S人才培养模式,从企业和学校双主体、学徒和学生双身份、职业素养和职业能力双本位、就业岗位和职业发展双选择等方面系统阐述如何解决困境的实施策略。     

基于职业要求的高职机电类专业课程教学内容体系构建

高职机电类专业是典型的培养技术型人才的专业，其课程教学内容体系构建应体现职业性、高等性、一线性和技术应用性等特征，采取模块式结构，突出核心技术，从应用的角度将相关联的基础理论、专业知识及实训实践内容进行整合。实践证明，这种课程教学内容体系提高了教师产学结合的积极性与学生的获证率，学生的职业素质、自主学习能力、创新能力明显增强。     

基于人才培养的高职化学课程设置研究

随着时代的发展,社会对于职业技能人才的要求也越来越高。因此,高职院校必须要对过去的教学模式有所革新,要基于人才培养对高职化学课程进行改革：完善相关的教学内容和教材,对教学手段和方法进行创新和发展,对教学理念进行及时革新,促进其发展。     

高职院校课程标准开发的校本策略

课程标准的开发是高职课程改革系统工程中的一个重要枢纽,是促进高职课程规范化的关键.番禺职业技术学院在课程标准开发的探索与实践中,形成了切实可行的校本策略.具体概括为:课题引导,行政推动;规范程序,明确要求;教师主体,专家引导;典型示范,逐步推进.     

基于人才培养的高职院校教育管理模式创新研究

高校教育管理水平直接影响着学校的办学质量,应该引起教育管理者的高度重视。文章从我国高职院校的教育管理现状入手,对存在的问题进行分析,并在此基础上探索基于人才培养的高职院校教育管理模式改革创新的途径。     

互联网+背景下高职市场营销专业课程开发研究

高职院校是为国家培养所需应用型人才的基地,因此,高职院校在进行人才教育以及相关课程开发时要与社会发展所需紧密相联,尤其是高职院校的市场营销专业,其专业性质与市场状况紧密相联,在互联网高速发展的时代背景下,高职院校要与时俱进,对市场营销的专业课程进行创新性的开发研究,使课程的设置能够不断满足社会发展的需求状况,培养出符合时代发展的创新性的营销人才。     

基于中高职衔接的高职工程管理专业一体化课程体系的研究

中高职教育衔接发展已经成为我国职业教育发展的重要问题,针对原工程管理专业设置存在重复、断层等现象的高职培养方案,本课题通过工程管理专业一体化课程体系的研究,提出"技术平台课程+专业方向课程+职业递进"的课程结构模式,以综合职业能力和国家职业标准为基础,整体设计课程体系,共同制定相互衔接的课程标准,实现中职和高职教育的有效衔接。