妈妈的做法让同学笑话我

学生：老师,您好!我好郁闷。 咨询师：遇到了什么事情让你不开心？ 学生：说起来真让我伤心,去年十月我们要军训了,我妈妈就开始发愁说：“你一个人出去,我怎么舍得？谁给你挤牙膏、叠衣服、铺床？要不然,我到医院找熟人给你开个疾病证明,你就不参加军训了,好吗？”在家里这些事情确实都是我妈妈帮我做的,但我很想参加军训,这样我能和同学们在一起,     

让你走进我 我走进你

一、班会前的观察 新学年新班级一组成，我们就召开了“我们来相识”的主题班会。作为大城市的学生，大家都很大方地介绍自己的优点特长，有的一展歌喉，有的即兴作画，班会气氛非常活跃。但有几名学生却腼腼腆腆，涨红着脸，半天才讲出几句话来，却是外地口音，让其他同学一脸茫然，听不懂!原来，他们的父母都是流动人口，他们刚刚转学来到武汉。     

妈妈插手我和同学的关系，好吗？

各位同学请注意。别开生面的“心理健康课”正式开始!这是能帮你排忧解难,带给你愉快心情的课程,是不是很好奇？那就赶紧进入公平法庭!     

让学生重视体育的几点做法

重视体育与健康课是素质教育的要求。如何让学生重视体育呢?本文结合多年的初中体育教学工作谈了几点做法,旨在让学生树立"健康第一"的思想,促进学生全面发展。在中学教育中,有很多的学科被视为副科或者小学科,体育与健康课就是其中之一。通常情况下,领导和学生家长看重的是学生的文化考试成绩,像体育与健康、音乐、美术等小学科是得不到他们的重视的。往往最重视体育教学的,就是那些学生。但是,学生在乎的并不是体育课上的教学内     

爸爸的家,妈妈的家,我的家呢?

离婚的父母们,别让孩子成为"垃圾箱"———在爸爸的家里接受对妈妈的抱怨,在妈妈的家里收纳对爸爸的唠叨。离婚了,家庭的完整结构虽然已经解体了,但请用你们的耐心和尊重,尽可能地保证家庭功能的发挥,为孩子营造一个属于自己的心灵之家。     

孩子，我在等待你的成长

这是一个生动的故事。 智力和心理有缺陷的学生，几乎每一个班级都存在。李波同学的教育过程，揭示了帮助这类具有双重缺陷的学生所需要的爱心、恒心和主动意识，指出了教师等待这类学生成长的巨大现实意义。[编按]     

感受父母的恩情——爸爸、妈妈，我想说

正小时候,为了让我幸福(xìnɡfú)成长,妈妈辞去工作,做了一名家庭(tínɡ)主妇,专职在家细心地照顾我。爸爸在外辛苦地工作,无论多晚,回到家都要先抱(bào)抱我。爸爸对妈妈说:"只要汉杭健康平安,一切辛苦都值得!"有一次,我半夜发高烧,爸爸、妈妈急忙带我去医院。当时是冬天,寒风呼呼地吹,吹到脸上、手上,刺(cì)骨地疼(ténɡ)。妈妈用棉袄(mián’ǎo)紧紧地把我抱在怀(huái)里,坐在爸爸的摩(mó)托车上。爸爸在前面为我们遮挡了寒风,冻得瑟(sè)瑟发抖(dǒu),而我却在妈妈温暖的怀抱里睡着了……     

我的成长经历让我选择做心理咨询师——个人成长分析报告

本文通过对自我成长经历、教师职业行为和对未来从事心理咨询师工作的要求三方面进行分析,概括评述了自己的学习生活成长的经历、自我人格类型、为人处事的方法和自己从事的教师职业特点形成的越来越完善的人生观,得出了从事心理咨询工作是作者本人经历的一个自然选择,并规划了自己的未来。     

我和毕业班同学的故事

毕业班班主任,不仅要有深而广的专业知识,还要擅长做孩子们的心理按摩师。从教近十年的我,多次带毕业班,积累了一定的经验。2011年7月,得知自己要接任初三(5)班班主任,我赶紧做摸底工作:该班生源大都是中产阶层的孩子,家庭环境普遍较好,总体学习动力不强;     

让爱的芳香一路与我同行

我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生。到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手。"     

浅析如何让留守学生健康成长

随着社会经济的不断发展,大批农村青壮年外出务工,他们的子女留在农村家里成为＂留守学生＂。这是一个特殊的群体,他们本应该跟其他学生一样得到父母的呵护,享受家庭的温馨,但是由于父母远离家乡,他们缺少父爱和母爱,缺少家庭的教育和培养,     

让妈妈的阳光照耀到孩子

父母离异会对孩子的身心发展造成很大影响,单亲家庭的孩子更需要家长和老师的共同呵护。在我们班,就发生了这样一件事例。最近,班里的可可不知为何哭得比较频繁。一天早锻炼时,小朋友都在开心地玩着脚上套布袋扮演袋鼠跳的游戏。保洁阿姨的一句话“小姑娘,你这个袋子可以拎得再高一些,这样就不会摔跤了”,刚说完可可就大哭起来,怎么劝都不行,引来更多孩子、家长驻足观看和询问。     

“夸夸我的同学”教学

教学内容 人教版三年级上册《语文园地八·口语交际》。 设计理念 针对小学生在人际交往过程中存在的以“自我为中心”、很少考虑他人的感受、不善于赞美别人等问题,通过创设情境、小品表演、现场表达等系列活动,让学生掌握“夸”的技巧,引导学生真诚地“夸”别人,并感受被别人“夸”的快乐。     

让学生乐于作文的几种做法

一、引导积累,激发乐写 1．广泛阅读是丰富积累的捷径．鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样．采过许多花,这才能酿出蜜来．倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。”的确,不管是后汉的马融、隋朝的公孙景、宋朝的李钢,还是现代的毛泽东．都是通过大量阅读而获取丰富的写作素材．从而写出举出闻名的文章的。     

我不赞成她的做法,但不要排斥她

不赞成王洁茹的理由:其一,王洁茹在班上卖东西影响了同学们的学习,让大家分心,不把精力放在学习上,而且这样也会影响她自己的学习。其二,王洁茹卖给同学们东西,不应该把价格提高一倍,这样一来,只顾了自己的她     

找回失落的我

不光总结经验,还要吸取教训。这样,这次的跤才不白摔。学生:老师,您好!我现在特别痛苦,没有人理解我,更没有人相信我,他们都说我是伪君子。咨询师:是不是受委屈了?(我这么一问,女孩哭得更厉害了。我只好停下来,让她哭一会儿,把积压的情绪宣泄出来。)     

让我走进你的心海

教育家说：＂只要学生知道老师对他抱有很大希望,仅此一点就足以使学生的智商分数提高25分。＂今年,我接手高二245班。班上有个男孩子,脑后总是留着长发,再热的天都穿着高领衣,生怕有人看他的后脑勺。我很是纳闷。几次让他把头发剪短,他也只是稍稍剪了一点点。他很少与同学们交往和交流,总是静静地躲在教室的角落写着什么。     

让学生自己出题的做法与思考

学生的学习不仅是一个被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储存的过程．它更需要调动所有的知识和经验尝试船决新问题、同化新知识．并构建他们自己的意义。所有新知识只有通过学生自身的“再创造”活动,使其纳入自己的认知结构中,才可能成为有效的知识。在学习中让学生自己出数学题,就是实现“再创造”的途径之一。     

让语文课活起来的五点做法

课堂教学有声有色、充满活力学生学起来有滋有味,对提高语文教学质量自然大有好处;反之,枯燥无味的填鸭式,令学生厌烦,必然影响教学的效果。作为一名语文教师,树立大语文观,通过唤醒、激励、启迪、感悟,使学生在知识、情感、意志、信心等多方面的素质得到充分的发展。孩子的潜能是无限的,教学的创造空间是不可估量的。只要我们充分调动学生的积极性,     

让阅读成为学生的最爱

犹太家庭的孩子,在成长过程中几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁,你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子的回答是钱或钻石,母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗？”要是孩子答不出来,