为中等生搭建发展平台

在与许多知名校友的接触中,我发现他们当中大部分人在刚进入我校读书时,成绩并不突出,智力也不超群,属于中等生,高中毕业也并不都考上名牌大学。在了解他们事业成功的秘诀时,大多数人认为:学校不放弃中等生、不歧视后进生、老师教学得法、教书育人等铸就了他们自信、坚韧、踏实、善思、进取的良好品质,这是学习和事业走向成功的重要基础。     

我们是朋友

我喜欢孩子们,孩子们也喜欢我,每天我都可以和他们一起玩,一起“疯”。我和孩子们之间没有距离,因为我们是朋友。在与这些孩子第一次接触时,我便对他们说:“我们做朋友,好吗?”孩子们都疑惑地看着我,我又补充说:“你们在和我说话时,可以称呼‘你’,不必叫我邱老师,可以吗?”孩子们笑了。果然,他们常常会主动地与我交谈:“你昨天在干什么?”“你喜欢看动画片吗?”“给你玩我的玩具”……改变与孩子之间的称呼,这是我和他们成为朋友的第一步。     

读者来信

我是一个初师毕业的学生,已经教了七年小学。。我非常热爱自己的工作,我喜欢和天真活泼的孩子们在一起,孩子们也喜欢和我接近。当我调动工作和孩子们告别时,他们总是依依不捨,我呢,也很难过。因此,我对每期调动教师的工作很有意见。本期我们学区27个教师,调动的就有10个,给工作造成很大损失。我们这个组的许多     

请以我为戒

这是一件使我终生难忘的事。那是去年,我刚从学校毕业,初为人师之时,我的心情不用说有多激动,总想把自己所学到的知识全部传授给可爱的孩子们。可是,不久我便发现孩子们并不像我想像的那么听话,可爱。那天,我在教室里上舞蹈课,我让小朋友都站着跟我学跳,可维维站起来后故意将     

爱心滋润乐土

从教19个春夏秋冬,许多说不尽的故事历历在目,但感触最深的是我倾注爱心．与学生们一同成长!刚毕业的那年,我被分配到了乡镇的一所学校任教,心中既欣喜又紧张!我对孩子们倾注了所有的爱心,努力用自己的言行去感化他们引导他们,让爱的阳光雨露照耀滋润每一位学生的健康成长。用我的爱心,用我的热情继续耕耘属于我和孩子们的这     

“服装店”

一天户外活动时,孩子们都玩得很带劲,我发现有许多孩子头上有汗,我示意他们脱衣服。许多小朋友脱下衣服,往我手里一塞,就跑开了。我一边抱着衣服往活动室里走,一边吆喝道:“这么多的衣服,我要去卖掉它们了!”小朋友们一个个一边伸手拿衣服,一边说:“我卖一件!”“我也卖一件!”显然,他们把“买”“卖”混淆了。我说:“好呀,可是衣服乱七八糟的,谁要?”“不要,不要!”孩子们都摆摆手说。“请你们把衣服加工整理好,再送到‘服装店’来,我卖给你们!”孩子们一个个拿回自     

温情与理性并存

正春节后,新学期开始了,孩子们的阅历与生活经历都有了一定的增长,他们沉浸在春节的喜庆氛围中,沉浸在拥有自己的小金库,可以自由支配压岁钱的快乐中。可是,越来越多的物质享受却并没有带给孩子们精神上的愉悦和幸福,许多孩子完全是一副"少年不知愁滋味"的样子,"一切来得太容易",让压岁钱也"去得太容易",他们丝毫没有合理消费、科学规划支出的概念。十分有必要让孩子们对零花钱的支出多一些理性认识,为此,我设计了一张压岁钱消费的电子表格,让学生在     

用心寻找

听故事,我想很多人都喜欢,尤其是幼儿园的孩子们。我也很喜欢讲故事给孩子们听,不管是书本内容、课外内容,还是孩子们熟悉的故事。我常利用饭前,离园,课堂省余的时间给孩子们讲故事,每个孩子都听得津津有味。孩子们升入大班后,我开始让他们自己尝试着编放事。我们班上出现了很多“故事大王”,就连那些平时胆小,不自信的孩子也能落落大方地走上讲台,讲上一段。特别是在孩子们讲完故事后,可以得到“故事大王”的称号,为此,他们搜集故事、讲故事的积极性更高了。时间一久,我发现在孩子们讲故事时,下面听的孩子往往一会儿就坐不住了,怎么办呢?我…     

锋利的剑，为何配不到剑鞘

苏静是国际贸易专业的本科毕业生,见到我时她眉毛一挑,很自豪地告诉我:“我跟他们不一样,我找到工作了!”他们是指跟苏静一起到中央电视台做大学生就业节目的,他们来自全国各地,本科、硕士,男生、女生,都即将毕业,但都在找工作中遇到极大的困难。苏静,和她的名字不同,豪爽、直接,典型的北方女孩。“我是面霸,把我们市的企业都面试遍了,可是没有一家要我。我原先想这个月底再不行就换个城市接着找。”虽然遭受了这么多挫折,苏静讲话还透着股一定能找到工作的自信。不过我也从这坚强的背后看出隐隐的不安。大学期间苏静是系学生会主席,班里的…     

追求理想的教学效果

1991年,刚工作的我充满了激情和热情,几乎把所有的精力都投入到了关爱孩子和班级管理。记得那时孩子们十分愿意亲近我,喜欢抱着我的腿撒娇,喜欢拉我的小辫子,喜欢有困难找我帮忙,也难免有些调皮的孩子“欺负”我。逐渐地,我成了一个“孩子王”。可是,由于经验的欠缺,我的教学效果还是不太理想。于是,我奋起直追。     

我怀念着孩子们

我十七岁那年,从师范学校毕业,走上了小学教师的岗位,又担任了少年先锋队的辅导员。我怀着愉快的心情和充分的信心,开始了自已的工作。和孩子们生活在一起是幸福的。我热爱孩子们,不管他们是淘气的或是温和的,我都一样地喜欢。我常常从他们身上发现许多可贵的东西。在我辅导的中队里,有一个孩子很活泼,平时爱唱     

“迷彩英语”的魅力

问题的产生： 热闹背后的隐忧 随着小学英语逐年抽考,学生比以前更重视英语了。学生兴趣盎然,课堂上总是热闹极了,孩子们争先恐后地表现自己,笑声、掌声阵阵,脸上洋溢着自信的微笑。在课堂上他们的表现是令人满意的,而当我检查单词掌握情况时,却发现情况出乎意料的糟糕,很多学生只能勉强打60分,这已经发出了危险信号!面对我的眼神,他们惭愧地低下了头,自信全无。我困惑了：我喜欢他们灿烂的微笑和毫无遮掩的自信,可是怎样才能让他们的自信不折不扣呢？     

成长在研一

在本科毕业将至之时我选择了考研,可是第一年失败了。为了继续考研,毕业后我选择了去支教,因为那里相对来说有较多的空余时间来读书复习,而且很清静,连电视也没有。在教孩子们知识的同时,我也在为理想打拼。     

诗心如初

<正>我在读书的时候便很喜欢写诗,走上讲台之后渐渐没了时间,偶尔会想着写首童诗给孩子们,但之前所带班级都是高年级,我担心刚进入青春期的他们会觉得我写的童诗幼稚,写诗的想法便就此搁置了。新学期,我接了一个四年级的班,学生们满脸挂着稚气与纯真,一次偶然的机会,我写了一首诗送给他们:四比三大一三比四小一看上去差别不大却有着大大的不同     

教育不是“复制”“粘贴”

刚毕业的孩子们趁着放假来学校看我了,这让我满心欢喜。几个月不见,这些孩子都长高了,但依然如在小学时一般阳光,一般快乐,一般爱粘人。他们围着我叽叽喳喳地说个不停,说快乐,说烦恼,说自由,说无奈,且时时爆发出一阵阵哄笑或喧哗。     

一把梳子

办公室的抽屉里有一把梳子,为的是忙里偷闲时能把自己整理得更有精神,从而更自信地面对孩子们。同事偶尔也会拿去用用,但大多数的时候,它依然静静地躺在我的抽屉里。如果不是那天要用它,也许我永远都不会发现一把梳子有这么大的作用。不知从何时起,孩子们看见我已不再是敬畏地喊声“秦老师”了。他们会亲热地拉拉我的衣角,或是冷不丁地送一些她们认为最漂亮的小东西给我,喉咙沙哑也会有细心的同学偷偷地在办公桌子放上一盒金嗓子喉宝,上面贴着一张小纸片“祝秦老师的嗓子早点儿好。给您吃。”那个时候我的心头总是暖暖的。可是,让我遗憾的是…     

培养孩子“我自己来”

“洗手帕”这件事对于中班的孩子来说,可以说是很难——玩水,浪费肥皂又洗不干净,也可以说很容易——乱洗一通,高兴时洗洗,不高兴就不洗。可是,如果把它作为一种教育手段,有目的地使用,对孩子们独立性的培养极有用处。“哟!这块手帕多脏呀!”当我在孩子们眼前展示一块脏手帕时,孩子们都叫了起来。我说“老师把它洗洗干净。”于是我一边洗,一边讲述洗手帕的步骤,最后用水把肥皂洗掉。小朋友们看到一块脏手帕变得干干净净,就说:“老师,我也想洗。”看来孩子们对洗手帕这件事产生了兴趣,我趁热打铁,把孩子们分成小组让他们自己洗手帕,他们很愉     

爱，需要“柔和”

刚做老师时,我不明白什么是柔和的力量,只知道我爱我的学生,于是我就要对他们严格,让他们每天都有明显进步。可是,时间一长,我发现,学生们离我却很远,甚至于有个别学生与我还有对立情绪。我扪心自问,我对他们付出了我所有的业余时间和全部的爱心和耐心,可是我却没有看到我所应该看到的师生关系其乐融融,     

我是“不务正业”吗?

舒心姐姐: 看了你们的《中学生百科》后,我认识了你!我是一个中学生,我以为我是个很自信的女孩,可是有一件事让我的自信没了,换来的是自卑,我好希望自己能回到过去。     

激发兴趣 让孩子们爱上体育

正经常听到一、二年级的孩子们在说:"如果每天只上体育课就好了!"当听到这样的话语时,我相信许多老师都会哑然失笑。这说明了孩子们特别喜欢体育。可是,到了高年级以后,许多孩子对体育渐渐失去了兴致,他们为了不去上体育课,情愿待在教室里写作业。为何会出现这样的状况呢?为何孩子们对体育的热情日渐衰退呢?我们怎样才能维持他们对体育运动的热爱呢?这些都是需要我们考虑和研究的问题。笔者在