提高农村初中英语教学的有效性浅探

听说是重要的语言技能,是形成综合语言运用能力的重要基础。人的语言能力首先是从发展语言技能开始的,特别是听说的技能。因此,要使学生有效地学习语言、运用语言,必须先发展他们的听说技能。培养学生听说能力需要良好的语言环境和实践机会。文章从农村初中英语听说现状出发,就培养和提高农村学生英语听说能力进行了有益的探索,以帮助学生摆脱英语听说困扰,增强学生学习英语的信心和兴趣,提高农村初中英语教学的有效性。     

谈培养小学中年级学生英语听说能力的途径

小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力,因此"听说领先""提高小学生的听说能力"已经成为我国小学英语教学的重要目标。在小学阶段,教师教学中注重对学生开口说话能力的培养,对于培养和提高学生的听说能力来说尤为重要。     

关于在大学英语教学中应用元认知策略构建听说学习模式的研究

提高学生英语听说能力是大学英语教学的重要内容。运用元认知策略,构建学生听说自主学习模式和听说学习检测模式,可以提高学生的英语听说能力,改变"哑巴英语"的现状。     

试论如何在初中英语教学中培养学生的听说能力

新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。     

小学口语交际教学的有效策略

口语交际课是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高学生口语交际能力,培养其良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。口语交际能力是学生实践能力的重要组成部分,提高学生的口语交际能力是语文教师责无旁贷的任务。在教学中,教师要根据实际     

高职英语教学中学生听说能力培养策略研究

随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。     

提高黑龙江省民族高职学生英语听说能力的策略

语言学习的基本目的是培养学生的交际能力,而听说能力是语言交际的重要组成部分。分析了我省少数民族高职学生听说能力水平较低的原因,以及结合学生实际情况,提出些切实可办法和有效措施,旨在提高黑龙江省少数民族高职学生的英语听说能力的总体水平。     

高职英语教学中学生听说能力培养策略研究

随着我国经济全球化的快速发展,高素质的人才发挥的作用越来越重要,尤其是具备英语听说能力的人才在我国走向国际的道路中显得尤为重要。因此,对高职学生英语听说能力的培养已经成为一种必然趋势。该文首先介绍了培养高职学生英语听说能力的重要性,随后又分析了高职英语听说教学中存在的问题,最后阐述了培养学生听说能力的对策。     

初中英语听说教学初探

在初中英语教学过程中,听说是最为基本的技能,它有利于加强学生之间的英语交流,所以,在教学中,提高学生的听说能力是尤为重要的。在英语教学中应该有效地培养学生运用英语进行交际的能力,力争使听说教学成为提高学生语言运用能力的有效手段。     

英语教学中听说能力教学的策略与方法

听说能力教学是中学英语教学的重要组成部分,学生听说能力是否提高在很大程度上取决英语听说能力教学方法的改进。通过创新听说能力教学法,试图解决在不增加课时的情况下,每周将一节英语课作为专门的听说课、使用专门的听说教材,使学生能置身于英语语言环境中,通过接触一定数量的语言材料,增加英语语言信号的输入量,以重点解决“听不懂、讲不出”的问题。     

浅议高职英语听说能力与阅读能力的培养

高职教育是为社会培养高素质技能型人才的教育类型,对高职英语教学而言,目的是要培养学生实际应用英语的能力,使学生能用英语交流沟通、获取资讯。培养学生的听说能力和阅读能力正是高职英语教学的重要教学目标。本文就高职英语教学中开展听说能力和阅读能力的培养提出了一些见解和教学模式、方法。     

基于CBI教学理念的高职日语听说教材建设研究

日语听说教材是教师进行听说教学的具体依据,是学生获得系统知识,发展听说能力的重要工具。本文针对高职日语听说教材存在的问题,结合CBI教学理念和教学实例,对高职日语听说教材内容的改革提出几点看法,以提高高职日语听说教学质量,培养学生的听说能力和跨文化交际能力。     

关于如何提高汉语听说能力之浅见

在学语言过程中和交际过程中听说能力是非常重要的。本文主要谈少数民族学生该如何提高汉语听说能力,指出了提高汉语听说能力之有效的方法。     

影响学生英语听说能力的因素和解决对策

外语教学的最终目的是培养学生运用英语的综合能力。其中,听说是所获得能力之中最为重要的一部分。对英语专业学生听说能力薄弱的原因进行分析和研究,学生语音因素不过关,中西方文化背景差异的影响以及词汇量少是导致学生听说能力薄弱的主要原因。据此,笔者提出如何解决上述的薄弱环节的对策。     

基础日语课堂如何提高学生的听说能力

听说能力是日语学习中的一项重要技能,本文结合教学实践对如何在基础日语课堂提高学生的听说能力提出了实际有效的教学方法。把听说训练贯穿于教学的每一个环节,以实现对学生语言实际应用能力的培养。     

初中英语教学中坚持遵循“听说领先”的教学法

培养和提高学生的听说能力,这是表现学生英语程度高低的一个重要标志,听说能力的培养也是初中英语教学的重要内容之一。初中英语新课程标准中明确提出要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。因此,我们必须认真执行新课程标准的要求,加强初中阶段听说能力的培养,有效提高学生英语能力。作为初中英语教师应遵循"听说领先,读写跟上"的教学方法。     

论高职公共英语学生听说自主学习能力的培养

由于高职公共英语听说课时较少,仅靠课堂教学来训练学生的听说能力是远远不够的,因此课后的自主学习显得尤为重要.通过分析涉外护理班学生听说自主学习状态的问卷调查,揭示了目前学生的自主学习意识及能力薄弱的现状,探讨了课堂内外培养学生英语听说自主学习能力的策略.     

倮堂上小学生英语听说能力的培养

英语听说能力的培养是国家新课程标准强调的重要内容之一，越来越受到社会各界的关注。小学英语教师如何在课堂上培养学生的英语听说能力，是一个有价值的研究课题。本文从几个角度阐述了小学英语课堂教学中如何培养学生英语听说能力的教学思路，并根据自己多年的教学实例论证了小学英语教学听说能力培养的可行性。     

“千里之行,始于足下”——紧抓课堂四十五分钟,提高学生听说能力

英语听说能力的提高,是一个循序渐进的过程。中国学生接触英语这门语言大多是在英语课堂上,因此教师在课堂45分钟内的教学显得尤为重要,将提高学生听说能力与课堂教学融为一体是多方位地展开听说训练,有效提高学生英语能力的重要途径。     

英语专业学生听说能力现状及应对策略

随着国际交流与合作迅猛发展,社会对外语人才的需求发生变化,英语的听说能力变得越来越重要。通过对赣南师范学院英语专业学生的听说现状、学习方法和对提高听说能力的认识等方面进行抽样调查并以此为基础进行分析,本文认为要提高学生的听说能力,应调整好心态,增强信心,同时要努力创造课外英语环境。