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传统化学实验教学方法较严重阻碍了学生动手实验的兴趣及创新意识。生活化的实验教学顺应新课改理念,为培养学生创造性思维和创新能力提供了广阔的平台。探索对化学实验教学生活化是培养学生化学学习兴趣的有效途径,针对化学实验教学生活化进行了初步探索。 相似文献
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<正>案例:一、课前谈话,导入新课"同学们还记得去年的‘六一’儿童节吗?都有哪些活动?"学生纷纷的说出了活动的过程,这时教师不失时机地抓住了学生所说出的"表彰‘三好学生’"。追问道:"同学们知道三好生是怎样评选产生的吗?" 相似文献
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过去十几年中,我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授,忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解,导致课堂缺乏"生命的活力"和教育"生活意义上的缺失".随着这种弊病的日益显露.在教育界,抨击"教育脱离生活"的呼声越来越盛,呼吁教育向生活的回归.本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义,探讨了其主要理论基础.同时,也提出了教学生活化的实施策略. 相似文献
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过去十几年中,我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授,忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解,导致课堂缺乏“生命的活力”和教育“生活意义上的缺失”。随着这种弊病的日益显露,在教育界,抨击“教育脱离生活”的呼声越来越盛,呼吁教育向生活的回归。本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义,探讨了其主要理论基础。同时,也提出了教学生活化的实施策略。 相似文献
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在生活化的化学教学中,我们需要让学生认清楚化学对生活有着重要的意义,并且鼓励学生用化学解决实际问题,满足生活需要.同时也要注意做好化学的生活化教学中的安全管理,避免因为操作不当等情况而对学生的安全造成危害.教师应积极探索生活化教学的可行策略,相信这将为高中化学学科的发展带来积极的推动作用,更能为培养优秀的化学人才,提高... 相似文献
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高中化学是高中教学学科中的重要内容,化学的学习能够帮助学生掌握一定的自然科学常识,提高学生的化学思维与化学能力,促进学生科学意识和素养的形成。高中化学生活化教学的探索,是引导学生兴趣、丰富教学手段、提升教学效果的有效方法。本文通过剖析高中化学生活化教学的有效实践策略,为教学工作的开展提供参考。 相似文献
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盲生受到自身视力的制约,做实验、观察实验现象的机会较少,因而他们对物质的性质及变化关注较少,对化学这门课程比较陌生和畏惧。其实许多化学现象就在生活中实实在在地发生着。新化学课程标准强调从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 相似文献
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生活化教学的实施策略 总被引:7,自引:0,他引:7
实施生活化教学需要让学生课前调查准备,积累生活经验;课上在真实或模拟的生活情境中学习知识、应用知识;课后运用所学的知识为生活服务。生活化教学的实施策略可以简单地概括为实现“生活-教学-生活”的循环。 相似文献
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教育家陶行知先生说:“生活即教育,社会即学校”,生活中处处有数学,数学中处处有生活。实践证明,只有把生活与数学有机结合,才能发挥学生学习数学的积极性,才能激发学生学习数学的兴趣。下面,笔者结合教学实践,就如何使数学教学生活化,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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小学科学教学有助于学生掌握科学知识,培养其对科学的兴趣。近年来STEM理念逐渐深入小学科学教学之中,其强调科学、技术、工程、数学知识的融合,对促使学生灵活运用科学知识具有积极的促进意义,因此应注重STEM理念下小学科学生活化实验开发策略研究,不断提高小学科学教学效果。 相似文献
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刘波 《新课程导学(上)》2014,(32)
正化学来源于生活,寓于生活而运用于生活,化学与学生的生活经验存在着密切的联系。而新课改的教学理念要求课堂教学与学生生活相联系。因此,化学老师在教学中把化学知识与学生生活经验有机结合,联系实际培养学生应用化学的意识和能力,是提高学生化学素质,发展综合能力的有效途径。一、变难为易,教学内容生活化教材中的教学内容是教师教和学生学的直接依据。教师在课堂上如果直接按照教材内容进行传授,学生对一些 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
幼儿教育是幼儿接受教育的起始阶段,对幼儿今后的发展有着积极的作用。在当前素质教育背景下,幼儿教育也积极地进行了变革。通过将生活化教学应用到幼儿教育中,有效地贴近了幼儿的实际生活,调动了幼儿的积极主动性,使幼儿在生活情景中快乐学习,不仅贯彻了"以人为本"的教学理念,同时还发展了幼儿的综合能力。对此,教师需要加强对生活化教学的理解,以生活化教学理念为指导,从而优化教学效果,促进幼儿身心健康的成长。就幼儿教育生活化的实践策略进行探讨。 相似文献
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