加强教学管理：提高农村小学教育质量的生命线

随着素质教育的全面实施,提高农村小学办学整体水平,改变农村小学教育相对滞后的状况,已到了刻不容缓的地步。多年的学校工作实践告诉我们:要提高农村小学教育的质量,关键的一点就是必须加强教学管理。一、强化责任意识,促进管理到位。处于社会转型时期的学校,由于经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式的多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。如果教师没有形成高度自觉的内     

浅谈农村小学教育教学管理

农村小学教学核心是如何提高教育教学质量,而提高教育教学质量的关键在于学校教学管理,因此要加强农村小学教育教学管理效率。     

从一组数据的比较看强化村小教学管理的紧迫性

农村小学要提高整体办学水平，薄弱点在村小，重点是优化教师素质，尤其应加强村小管理，使以校本培训为主要方式的提高教师素质的途径予以落实。     

浅谈小学教学管理

十年树木,百年树人,学校是培养、教育下一代人的场所,祖国的繁荣昌盛要靠一代一代人共同努力,因此,学校教学管理至关重要,尤其是小学,学生能否拥有完善人格,将来是否能成为有用之才,小学时期的行为习惯、目标方向很重要。     

农村小学教学管理之我见

农村教学在我国的教育领域中是一个非常重要的部分。但是由于农村的发展水平普遍不高,所以办学条件和办学质量也相对较低,虽然随着社会的发展,经济水平得到一定的提高,但是小学教学依然还有一些不足之处,需要广大的教师和学校不断探索和创新。     

浅谈农村小学的教学管理

随着改革开放的不断发展,农村小学的教学管理也在起着日新月异的变化。但是,总的来说,在农村,教学管理远不如城镇小学的发展速度快。怎么才能够建立起符合当地农村教育现状的教学管理体系,是摆在当前农村小学面前的一个迫在眉睫的话题。     

略谈农村小学的教学管理

教学工作是学校的中心工作,也是学校的重点工作。搞好教学管理可以促进教学过程的规范化和有序化,提高教育教学质量,不断提升学校的办学品位。对于农村小学来说,教学管理要务实,要创新,应该坚持以人为本,在抓好教学常规的基础上,着眼于教师的发展和课堂教学的有效性,现略谈如下:     

教育与惩罚——浅谈农村小学的教学管理

近几年来，全国上下搞教育改革，简直是一场前所未有的革命。几乎呈现了百家争鸣的局面，一些专家、学者、名人纷纷演讲，真是“八仙过海，各显其能”。他们确实为新时代的教育注入了生机与活力，为素质教育的推行做出了卓越的贡献，强调以人为本，强调实践与创新，这些都是真理。尤其适合于当今日新月异的时代。尊重学生，关爱学生，平等对话，情感交流，这些都是合情合理，应该具备的。令人费解的是，没有一定敢说学生需要惩罚的，难道真的不需要惩罚而将任何学生教育好吗？难道一位老师将一个屡教不改的学生惩罚一点就失职吗？是否每一个学生通过教育都能变好呢？     

农村小学实施联合办学后的教学管理

近年来,为了推动城、乡教育的均衡发展,实现教育资源的有效整合,在不少农村地区,进行了布局调整,实施联合办学。合并之后的学校内涵发展比较薄弱,素质教育有待进一步深化,教师队伍的整体素质有待进一步提高。如何推进学校的内涵发展,为新校园注入新的活力？如何提高教师的整体素质,使学校拥有自己的核心竞争力？如何加强素质教育,让合并之后的新校园焕发新的生机？     

农村小学教学管理信息化建设研究

现如今,网络信息技术发展十分迅速,信息化时代背景下,小学教学管理工作也应努力实现信息化的发展,促进整个教育实现信息化建设。教学管理信息化建设就是在教学中科学地使用计算机、网络等手段,对教学中的信息资源进行科学管理,实现高效的教学模式。教学管理的信息化建设能够进一步完善教学管理工作,提高教学质量。农村小学教育管理中,由于条件、技术等方面的限制,还存在一些问题。针对这些问题分析、探究农村小学教学管理信息化建设的有效策略。     

浅谈目前小学教学管理工作的问题及对策

小学教育是素质教育的基础,也是实施科教兴国战略的必经之路。而做好小学教学管理工作,是促进小学教育改革的必要手段,教学管理工作直接关系教学质量和教学效率。在小学教育全面改革的过程中,存在很多教学管理方面的问题。通过分析小学教学管理工作中的一些常见问题,提出针对性的解决对策,从而提高小学教学管理水平,加快教育改革的进程。     

农村小学教学管理信息化建设的探索与思考

本文详细探讨了我国农村小学教学管理中存在的问题及原因,构建了农村小学教学管理信息化系统,分析了农村小学教学管理信息化建设的难点,并展望了信息化管理在农村小学教学管理中的应用前景.     

农村小学教育要尽快跟上素质教育的步伐

一、农村小学教育现状１．缺乏一支稳定而有朝气的教师队伍自２０００年起，师范院校已不再负责毕业生的统一分配工作。因为市区内小学教师已处于饱和状态，于是实行了“支边支教”政策，让毕业生先到农村学校工作１～３年，完成“支教”任务后再回城工作，并可得到晋级提薪的待遇。这一政策不仅缓解了市区小学教师过多的矛盾，而且支援了农村教育。然而这一政策干扰了农村教师队伍的稳定。教育是育人的特殊工作，它具有长期性、复杂性的特点，对学生的教育是潜移默化地进行的，不是一朝一夕就能济事的。目前，农村小学教师队伍中，教一年书…     

成人教育新理念下的教学管理

现代教育己进入了一个以追求质量为特征的时代。近年来,优质教育已深入到教育的各个体系,成人教育及其重要环节的教学管理,更是成为人们关注的热点问题。成人优质教育已成为了21世纪人们追求的目标。通过对成人优质教育理念下教学管理的认识,提出成人优质教育的概念及其含义,明确成人优质教育理念下教学管理的目标,以及相应的教学管理方法。     

浅谈小学教学管理

教学是一项系统、长期、有计划的活动,涉及多个方面．要协调、运作好整个教学过程,就要对教学进行控制．做好教学管理,这样才能取得教学的效益．小学教学管理如何与时俱进．关系到小学教育作为奠基工作的作用体现。笔者现结合自己的教育工作实践．阐述如下。     

吉林市制定并落实普通小学教学管理规范全面提升农村小学办学质量

10月8日，吉林市深入贯彻落实《普通小学教学管理规范》工作现场会在永吉县北大湖镇中心校召开。现场会上，丰富的内容充分展示了多年来北大湖镇中心校贯彻落实《普通小学教学管理规范》取得的可喜成果。     

小学教学管理的几点思考

教学管理是一门艺术,有序的、科学的教学管理有利于教育教学工作的开展,有利于学校各项工作的顺利进行。为此,在小学阶段,应该积极探索有效的管理策略,保障教育教学工作的有序开展。