快与慢

今天,每一节课我听得都很认真,简直入了迷。下课铃声响了,我竟然也没有听见。课间,我和伙伴们玩得十分开心。不知不觉,上课、下课、放学……如流水一般,一天的时间“唰”的一声就过去了,感觉真快!但有时候,我又觉得这一天就像蜗牛在爬行,既慢又难,真有种度日如年的感觉。每天和     

快与慢

东风不来,三月的柳絮不飞,而妇人的小店早已热闹。跫音不绝,天微亮。妇人的店里坐满了人,有的夹着公文包,头发梳得一丝不苟;有的拿着安全帽,满脸褶子。他们都挤在这间只有三张桌子的小店里,谈笑风生。最奇怪的是,他们都称呼妇人为"女师傅"。她却很乐意,总是笑着应声。妇人一个人打理这家早点店。四点     

快与慢

蜗牛与光每逢雨后,微风清爽,潮湿的土地上总有蜗牛们的身影。这时,孩子们结伴而行,捡拾蜗牛,满载而归。我和阿兰会把自己最中意的蜗牛挑出来,和村里其他小孩一起举行有趣的"蜗牛竞速赛"。我们蹲在地上,围成一个圈,激动地为蜗牛呐喊助威:"快一点!好样的!加油!"10分钟一晃而过,胜利者会     

快与慢

有些人生来做事就慢悠悠的,总沉着性子不慌不忙。一件事做下来成绩不错,可时间也化出去一大把,“成本”很高。而有些人就恰恰相反,做事风风火火,时间倒是省下来了,事情完成的质量却打折扣了,有时还免不了要返工重来。如果这样,倒也不如慢点干。     

快与慢

生活的节奏有快有慢,快有快的好处,慢有慢的精彩。快慢都需要,但我更偏爱慢。当慢则慢,慢出人生的潇洒与滋味。当慢则慢,慢出质量。"慢工出细活。"众多传统手工艺品的制作都需要慢,如,需要108道工序才能打造出的华贵的景泰蓝,唯有如此才能做出     

快与慢的比较

[案例] 四年级《挑山工》（北师大版第八册下）中第十一单元“快与慢”中第一课。 师：请同学们看板书，我们比较了“挑山工”和游人的不一样，作者也解开了心里的不解之谜。请同学们互相交流，发表自己的见解。[第一段]     

慢读与快读

为人,有慢性急性之别;读书,有慢读快读之分。台湾作家王文兴说:"真正的好东西读一两页,满意度跟读一大部书没两样。"他每周读书四五天,每天读2000字左右,五十多年的阅读量没超过50本小说。作为教授和作家,他的与众不同之处,就是一天只写几十个字,只读两千来字。他奉行慢读主义,认为慢读收获多。他曾说:"阅读就是慢读,快读等于未读。"正是     

教育的快与慢

近年来，我国的教育发展迅速。在高等教育方面，2003年普通本专科招生约382万人，比上年增加61．7万人，增长19％；2003年全国研究生招生约26．9万人，比上年增加6．89万人，增长34％。在基础教育方面，2002年，在校中学生已达11849万人，而且学生人数还在快速增长。初中学生人数以每年6．5%的速度增长，普通高中学生人数也以每年10％左右的速度增长。预计2004年中学生在校总人数达13688万人。     

慢先生与快小姐

仲夏,碧绿的常青藤铺满了一座20世纪80年代的职工宿舍的外墙。从米白的百叶窗望进去,近成古董的留声机、怀旧的咖啡壶,还有英式的天鹅绒沙发,时间仿佛在这间屋子里凝固了。而这些东西的主人,是一位仿佛与世无争的作家。因为他做什么总是一种慢节奏,所以人们都叫他慢先生。慢的云,慢的风,慢的下午茶,最让慢先生享受的莫过于这些东西了。可是这天,慢先生的下午茶时间突然被刺耳的刹车声扰乱了。楼下来了一部黄色奥迪和一辆搬家公司的车。"快,赶紧搬!"     

快与慢的哲学

快,有快马加鞭、风驰电掣的迅速;慢,有采菊东篱、细啜慢饮的悠闲。快与慢,在现代社会中显得越来越对立。人们想要日行千里的快,想要直上云霄的快,想要走捷径,想要一步登天,"慢"却似乎总在阻挡着他们。当然,慢也有慢的妙处。世界的很多角落仍静静沉淀着一份悠然自得的慢,     

思考,快与慢

作者:丹尼尔·卡尼曼出版:中信出版社《思考,快与慢》一书讲述了人的大脑有快与慢两种作决定的方式。常用的无意识的"系统1"依赖情感、记忆和经验迅速做出判断,它见闻广博,使我们能够迅速对眼前的情况做出反应。但系统1也很容易上当,它固守"眼见即为事实"的原则,任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导我们做错误的选择。有意识的"系统2"通过调动注意力来分析和解决问题,并做决定,它比较慢,不容易出错,但它很懒惰,经常走捷径,直接采纳系统1的直觉型判断结果。     

写作的快与慢

写作灵感不是逼出来的,因此文学作品的完稿时间也并不固定。不少家喻户晓的世界文学名著耗时多年才得以出炉,但也有在短时间内完工的例子。里尔克:一天这位奥地利诗人在经历了长达10年的创作低潮之后,开始动手写他的传世之作《杜伊诺哀歌》。整部作品共收有10首哀歌,探     

快和慢

森林烟花大会快开始了,小动物们急着赶去看。善良的乌龟看到一只蜗牛爬得很慢,就对它说:"你上来吧,我背你!"蜗牛就爬到乌龟的背上了。过了一会,乌龟又看到一只蚂蚁,就     

正确处理快与慢的矛盾

我受贫下中农的委托来上大学。心情既高兴又紧张。高兴的是又有了一个新的学习机会,可以学到许多为人民服务的本领;紧张的是怕学习赶不上,辜负了党和贫下中农的期望。因此一开始就想抢在头里,赶在前面,对学习中的许多问题似懂非懂,就以为懂了,急忙向前赶进度。表面上看,还学得挺快,可是时间一长,问题便一个接一个的出来了。由于前面的课程没有学好,后面的学起来很吃力,完成作业很困难。精力和时间花了不少,但学习效果却越来越差,思想上负担很大。问题到底在那里呢?     

慢吃苹果快吃糖

苹果的营养价值高,含有多种维生素和酸类物质。但吃苹果要注意细嚼慢咽。这样不仅有利于消化,更重要的是可以以此来清洁口腔。有研究表明,如果一个苹果用15分钟来吃完的话,苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔中的细     

由快至慢

一财主请老师教儿子读书。教师对主人不请他吃酒很不满,便带着怒气教诗,语速极快:"春游芳草地。"学生含着眼泪勉强跟读。然而已懂得教师的心意,便说:"父亲......"教师问:"父亲干啥去了?"学生答:"买肉......"教师略微放慢速度:"夏赏绿荷池。"教师又问:"你父亲买肉做什么?"答:"请先生。"     

慢审题快答题

结合自己的经验,重庆市高考理科状元曹飞介绍了几点考试技巧.通览全卷,先易后难.拿到试题后不要急于求成,先通看一遍整套试题.开始答题后先拿下一两道易题熟题,让自己产生旗开得胜的感觉,有个良好的开端.     

“快”与“慢”

俗话说:“慢工出细活,毛糙做得多。”这句话是有一定道理的。当然也不要绝对化,有些“慢工”不一定能出“细活”。快     

农村中学英语教学中的快与慢

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。而英语语言能力的提高,不是一天两天的事,这要求老师与学生在漫长的教学中,要面对众多的单词、复杂的句子、扑朔迷离的考题等问题,这就要求我们身处农村中学的英语老师要能准确把握教学中的"快与慢"以达到良好的教学效果。