进一步办好农业中学

我們江苏开办农业中学快要有五年了,是有成績的。在这将近五年的时間里,我省各地对如何办理农业中学这种新型的学校,初步积累了一些经验。将近五年来,我省的农业中学先后吸收了二十多万的农村高小毕业生入学,教給他們中等程度的文化科学知识,培养他們的劳动观点和农业劳动技能。已经有十多万的学生从农业中学毕业。这些学生毕业后,絕大多数都留在农村,直接参加农业生产。其中还有不少的人,经过了一个时期的劳动鍛炼,被群众推选为生产队长、会計、記工員……。农业中学的开办,对提高农民子弟的文化水平,对发展农业生产、提高农村人民公社的经营管理水平,有了一定的貢献。农业中学就地办学,把学校办到群众的家門口,减轻群众的負担,受到群众的欢迎。他們称道农业中学实惠,说农业中学出来的学生“能写会算,能文能武”,他們頌扬:“共产党,好章程,农业中学办上門,半耕半读出新人”,对农业中学有着很好的印象。最近两年来,我們在国民经济各个部門进行了調     

介绍一所新型学校—黟县农业职业学校

黟县农业职业学校是一九五八年办起来的。招收高小毕业生,实行半耕半读,三年毕业回乡从事农业生产。一九六三年增设了农业会计班,招收城镇初中毕业生,学习二年,毕业后到农村插队落户。六年来,该校已有毕业生四百零一人,除六十四人到机关和国营企、事业单位工作外,三百余人都回乡参加了农业生产劳动,其中不少人担任了公社团委书记、大队长、生产队长、会计、出纳、保管、记工员以及民办小学教师等职务。他们在农村中一边劳动、一边工作,表现很好,对巩固集体经济和发展农业生产起了显著的积极作用。社队干部和社员群众称赞农校毕业     

勇敢农业中学为农业生产服务的一些做法

如皋县勇敢农业中学创立于1958年。目前有初中三个班,学生一百十一人;高中一个班,学生五十五人,合计一百六十六人。教工共有九人。七年来,勇敢农业中学向本公社和邻近的龙舌、姚元、新坝、下元等公社,共输送了毕业生一百五十八名,肄业生三百四十六名,大多数学生能响应党的号召,认真执行党的政策,劳动积极能干,工作热情负责,生活艰苦朴素,特别在推广农业技术方面,发挥了一定的作用。勇敢农业中学,七年以来在党的领导下,不断地学习党的教育方针,注意克服工作中的缺点,坚持了半耕半读的办学方向,在工作中取得了一定的成绩。其中比较突出的是,教学能紧密结合生产,积极为当地农业生产服务。     

海安县双楼乡的农业中学

这个乡的农业中学,在党委的具体领导下,四天就办起来了。学生共156人,分三个班上课。配备了三个专职教师,他們都是曾經参加过生产劳动的高中毕业生。学校成文了校委会,有15个委员,由多党委书記担任主任委員兼校长,并設有宣傳、生产、业务、財务四个委員。校舍是借用的公房,课桌由公立学校支援,凳子是学生自带的。学生半耕半讀,上午到校学习,下午回家生产,既是学生、也是农民。教师也半耕半教,一面教书,一面种田,既是教师,也是农民。教师工资每月20元,由收来的学費支付。学生每学期繳学費4元,杂费1元。课程有政治、語文、数学、农业知識、卫生常識等五門。政治課由乡党委书記和下放干部担任。語文、数学由专职教师担任。农业知識和卫生常該分別由农业技术貝和駐社干部兼任。此外,还聘請附近的中、小学教师做輔导员,帮助农业中学教师解决教学上的一些具体问題。为了貫彻理論与实践相結合的原則,社里划出15亩地作为学校的試驗田。     

加强领导 依靠群众 办好农中 南京市召开辖区农业中学校长会议

南京市最近召开辖区农业中学校长会议。10月31日,省委候补书记彭冲同志到会讲了话。江苏省教师进修学院农业中学教师训练班的师生也参加会议听了报告。彭冲同志首先回顾了本省农业中学创办以来发展、整顿、巩固、提高的经过,接着指出农业中学的成績是巨大的。三年多来,全省农业中学已有毕业生十万多人。这些具有一定的文化程度、农业生产知识和一定社会主义觉悟的中学生,绝大部分投入农业生产第一线。今后农业中学每年将招收几万新生,并且输送出相应数量的毕业生,这对农村社会主义建设是一项重大的贡献。同时,全省已建立了一支近万人的农业中学教师     

坚持农业中学办学方向

我国社会主义教育事业中的一种新型的学校——半耕半读的农业中学,从一九五八年三月创办以来,已经六周年了。六年来,我们江苏全省农业中学毕业生和肄业生一共有三十多万人,他们经过农业中学的教育,掌握了一定的科学文化知识和生产技能,具有了一定的社会主义觉悟,树立了建设社会主义新农村的伟大理想。他们回到生产队以后,热爱劳动,关心集体,团结群众,艰苦奋斗,他们经过一定时间的生产斗争和阶级斗争的锻炼,不少人担任了生产队里的记工员、技     

服务农业生产因地制宜办好农业中学

在省委和地委先后召开文教书記会議后,宜春专区各农业中学为了更好地服务农业生产,因地制宜地采取了多种办学形式,現在大部分农业中学走上了巩固和发展的道路,越办越好。据不完全統計,全区有六千余名未滿16周岁的高小毕业生在农业中学学习和劳动。宜春地区根据各地原有基础、生产发展水平、群众学习习慣的不同,采取了多种形式举办农业中学。     

农业中学的强大生命力

从一九五八年三月我省创办农业中学以来,己经七个年头了。七年来的事实,充分证明了农业中学这种半农半读的教育制度具有巨大的优越性和强大的生命力。七年来,全省有几十万农村青少年先后在农业中学学习。他们大多数是贫农下中农的子女,很多人还是家里几代人当中第一个有文化的人。如果没有农业中学,他们在高小毕业以后,大都是不可能进中学的。因为,解放以后农村的全日制中学虽然有了很大发展,但还不可能满足所有的并且是日益增多的高小毕业生的     

邗江县巩固农业中学的几点体会

我县有民办农中54所(每乡有1—3所),64个班,学生3,230人。除全县2,800名高小毕业生全部入学外,还吸收了社会知識青年430人。至4月1日,所有学校都已正式上課,学生的平均出席率为81.5％。我們在創办、巩固的过程中,有以下一些經驗和体会: 一、政治做統帅,思想做灵魂,鄉党委领导,社支部保証,是办好农中的关鍵。为了在全县范圍內普遍创办农业中学,县委調查了历届高小毕业生的全面情况以后,召开文教干部和高小毕业生座談会,吸收了群众的意見,明确了办学的方針,制定了創办农中的方案。接着便由县委管文教工作的书記亲自掌握,宣傳部和县文教科具体负责,在全县范圍內掀起了創办农中的高潮,三、五天內,农中就象雨后春笋似地布滿全县。     

农业中学需要大力发展

人才的培养,要根据经济发展的需要,既要多层次(例如高级、中级、初级科技人员),也要多行业(例如农业、工业、商业、服务业、情报、信息、知识业)。目前的农村经济,已开始由自然经济转向商品经济,由传统农业转向现代化农业。据有人调查,浙江省永康县21个行政村、4029户和7617个劳力(包括全劳力和半劳力)中,从事纯农业的3304人,占劳动力总数的43.4％;而从事工商、服务业的(其中有的还兼种耕田)4128人,占劳动力总数的54.2％(见《农业经济问题》第一期)。我区农村经济的发展,虽然还没有达到永康县的程度,但“转     

我省各地举办半农半读农业中学的情况简介

几年来,我省各地农业中学由于贯彻执行党的教育与生产劳动相结合的方针,在教育回乡知识青年安心务农、提高他们的文化科学知识、为人民公社培养人材和推广先进生产技术等方面,取得了显著的成绩。各地农业中学的学生,都是从生产队来,毕业后再回生产队去。据阜阳专区统计,该专区开办较早的二十九所农业中学,已培养一千五百八十名毕业生回到生产队。他们一般都安心务农,在农业生产中表现很好,其中有八百二十三人担任了基层干部、会计、兽医、拖拉机手、民校教师等职务。宿县专区二十八     

积极恢复和发展农业中学

一九六四年,我们荆洲公社曾与其他三个公社联合创办了一所农业中学。文化大革命中,由于林彪、“四人帮”的干扰破坏,加上公社体制变动,农中被迫停办。粉碎“四人帮”以后,我们公社党委从农业生产的需要出发,又在沉睡多年的荒地“旧颜坡”恢复了公社农中。三年来,我们荆洲公社农中越办越有起色,越有成绩。华国锋同志在五届人大二次会议所作的政府工作报告中明确指出:“中等教育要有计划地多举办各种门类的中等职业教育,这是社会主义建设的多方面的迫切需要,同时也有利于解决大量中学毕业生的就业问题。”我     

勇敢乡党委是怎样领导农业中学的

在农业生产大跃进中,为了改进技术提高产量社员们迫切需要文化科学知识,同时历届高小毕业生要求继续入学深造,我们依靠上级党委正确指示和本乡党委集体领导,创办了如皋县勇敢乡农业中学。学校于2月20日开学,开办至今将近5个月,学生一班70人,由不稳定而稳定,出席率在95%以上,基本获得巩固。在家长满意干群热烈支持的基础上,现正着手进行下学期的发展工作。目前已招考录取新生100名,群众正在献工献料,拆并旧公     

为实现农业现代化 努力办好农业中学

(一)我校是在一九六四年办起来的一所农业中学。当时,在公社党委的领导下,依靠群众,艰苦奋斗,自力更生,坚持以教学为主,实行半耕半读,学生进得来,留得住,学得好,为社队发展生产输送了一批     

农业中学再认识

我国是一个农业大国,农业生产的振兴和发展至关重要。振兴和发展农业应有多方面的措施,其中最应该重视而又最容易忽视的就是农业中学的建设问题。应否加强农业中学的建设,如何加强农业中学的建设,涉及到对农业中学的不同认识。在此,本文拟就农业中学的几个问题谈些自己的看法。一、农业中学的性质和任务过去我们认为,农业中学是有计划、有组织地进行系统的农业生产知识和技术教育的中等职业性学校。它的任务是为农村培养     

红塔农业中学积极改进教学工作

宜兴县红塔农业中学创办于1958年3月。1961年,学校有了第一届毕业生。经过实际考察,一批学生的文化基础知识和专业知识学得还不够好,不能适应农村的实际需要。这时,在上级教育行政部门和公社党委的指示下,教师就带着这个问题,学习了毛主席著作和党的教育方针,深入生产队召开了贫下中农座谈会、毕业生座谈会,听取对改进教学工作的意见。通过学习和征求意见,他们思想上初步提     

办好农业中学

(一) 发展农村中等教育,提高农村人民文化水平,采取什么样的形式,运用什么样的方法,这是历来教育事业建设上所考虑的一个重大问题。农业中学的创办,为解决这个问题提供了经验,开拓了途径。在旧中国,素称“文化发达”的江苏,大部分农村几乎没有中学。解放以后,党和政府采取积极措施,发展了农村教育事业。但是,农村全日制中学的数量仍很有限,而且要普及农村的中学教育又非短时期内所能达到,农村高小毕业生的升学还会受到很大的限制。许多青少年学生势必远离家乡,跑到城市学校去读书,这对于农村生产和建设是不利的。现在举办了农业中学,就可以使许多高小毕业生在农村就近入学,得到继续学习的机会。更重要的是,农业中学这种学校,创造了一种新的办学方法,学生一边读书,一边劳动,既可以学到中等程度的文化     

苏州专区农业中学怎样巩固提高的

苏州专区今年在中共江苏省委的领导下,掀起了群众办学运动,农业中学象雨后春笋一样普遍地开办了起来。全区到四月底已办起农业初中1,736所,1,911班,学生78,250人;高中86所,91班,学生4,053人,現在已不仅是乡乡办中学,有的地方几乎是社社办中学了,基本上使历届高小毕业生都入了中学。农业中学普遍办起来以后,摆在我們面前的是如何巩固提高的問題。根据我們过去一段工作情况,为了解决这一問題,我們是这样做的: 第一,抓政治,抓思想,继续做好宣傅教育工作。由于农业中学是一个新的事业,加以发展很快,創办时間短促,这样就带来了对干部,群众宣傳教育做得还不够深透的毛病,因而部分基层干部和群众对农业中学的性貭、意义还不太清楚。如有的干部顾虑办了农业中学要影响劳力安排和农业生产;有的学生家长又想叫子女读书,又怕影响收入,产生挣工分和学文化的矛盾;也有的认为农业中学是合作社办的,不愿缴学費;有的学生还认为农业中学不正規,不如     

进一步发挥农业中学在大办农业、大办粮食中的作用

教育是上层建筑,必须为经济基础服务。农业是发展国民经济的基础,所以,教育必须为农业服务。农业中学是直接为农业生产服务的,在当前,进一步办好农业中学,使它在大办农业、大办粮食中发挥作用,是有着十分重要而迫切的意义的。我县的农业中学,自创办以来,对促进农业生产,已经起了应有的作用,特别是在它第一届毕业生参加到农业生产第-线以后,这种作用更为显著。在这里,我从以下几个方面加以说明。     

紫金山农业中学访问记

南京紫金山农业中学的前身是孝陵卫中学,是1956年下半年才成立的,現只有一年級和二年級,学生419人,紫金山农业社的社員子女占50.9％,其余是市镇居民、工人、干部的子女。为了貫彻毛主席的教育方針,这个学校去年采取了两項措施:一是抓生产实习课,一是抓課外活动和周末劳动。他們从校园內的荒地上开出3.7亩地,种蔬菜,把紫金山农业社送給学校的4.5亩地,作实习农場,另外还組织学生养奶羊、养兔、养蜂、养鱼、养家禽……。他們自己编写生产实习課教材。一边讲,一边做。开始,教师不会上課,就请老农来上课。上课前,教师先去拜訪老农,听老农讲一遍,記下来。再告诉老农:应当先讲什么,后讲什么。上课时,老农讲,教师跟班做助教,课后就编成讲义初稿。老农上课勁头特別足,有时对学生說:“孩子們,你們这輩子真好啊!我有满肚子经验,就是说不出来。你們能文能武,我只能武不能文,将来全靠你們了!”这些話,使学生受了很大感动。