地方成人中专教育与市场经济如何接轨

作为地方成人中专,必须主动把自己置于市场经济的竞争大潮中,不断改革办学体制,做到贴紧经济办学,面向市场育人,培养各种应用型专门人才,实现学校教育与市场经济接轨,更好地为当地经济建设服务。一、办学育人的计划与市场经济接轨欲要有成效的将育人计划与市场经济接轨,必须在思想上革除保守封闭的小教育观念,代之以改     

我国高等职业教育的发展趋势探析

高等职业教育将成为高等教育大众化的重要组成部分这是社会、经济、教育发展之必然;将形成与普通高等教育并行而又互相沟通的独立体系这是社会、经济、教育发展之必然的体现;将以服务社会、服务经济、服务地方、服务大众为办学宗旨这是社会、经济、人民对高等职业教育发展的要求,是高等职业教育发展之本;必须创新思路、办学体制、办学模式这是社会、经济对高等职业教育办学要求的必然体现,是高等职业教育发展的必然选择;必须努力做到创新与规范的结合这是高等职业教育发展的生命线;必须坚持依法治教这是高等职业教育发展的根本保证。     

经济体制转变与高等教育改革比较研究

市场经济体制与计划经济体制对高等教育有着根本不同的要求。在当前新的历史条件下我们要进一步转变教育观念 ,把计划经济体制下形成的高等教育转化为市场经济体制下的高等教育 ,使之更好地为社会发展和经济建设服务     

职工高校如何适应社会主义市场经济的运行机制(摘要)

社会主义市场经济体制的建立,给社会经济、政治、文化生活带来了一系列深刻的变化。职工高校要适应这种变化,就应该坚持为经济建设服务,为发展生产力服务;坚持教书育人,努力提高劳动者素质;坚持学习和生产、工作实际相结合,按需办学,因材施教。同时,还应着力抓好三个转变:     

高校思想政治教育面临的挑战及对策

社会主义市场经济体制的建立,不仅为我国经济体制改革确立了新的目标同时也为我国高等教育改革指明了方向.当前,高等学校既面临国内迅速发展的经济建设提出的新要求,也面临日益激烈的国际经济与科技的竞争.市场经济的建立,必将把每一所高校推向人才与科技市场,去接受社会的挑选和检验.只有主动面向社会,加快改革,才能建立起主动适应社会主义市场经济的办学体制.面对这种形势的变化,高校思想政治教育如何反映与选择?这是一个迫切需要解答的问题.     

关于市场经济下企业职工教育自我运行机制的思考

建立企业职工教育自我运行机制的必要性企业职工教育既是国民教育的一部分,也是经济工作的一部分,它的特点和性质决定了它同经济建设的联系比普通教育更直接也更密切,是直接为经济建设服务的.社会主义市场经济体制的建立,使建立与之相适应的、充满生机和活力的企业职工教育自我运行机制势在必行.1、建立企业职工教育自我运行机制是市场经济下竞争机制的要求市场经济是靠效益推动的经济,市场在资源配     

经济体制转轨后教育学院的出路何在?

教育学院是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着对各层次师资队伍培养的重要使命。然而,在建立社会主义市场经济体制的新形势下,教育学院办学的思想、体制、结构以及教学内容和方法与经济、社会不相适应的矛盾日益显露出来。那么,如何适应新形势,如何不失时机地加快教育学院的改革和发展的步伐,使之在质量、水平上迈上一个新台阶,更好地为经济建设和社会发展服务,这是我们在思考和探索的问题。     

对“公有民办”学校办学体制的一点思考

《中国教育改革和发展纲要》第 16条提出 :“改变政府包揽办学的格局、逐步建立以政府办学为主体 ,社会各界共同办学的体制”。遵循中央政策 ,有的地区大胆进行办学体制的改革 ,出现了“公有民办”的办学体制。从办学实践看 ,它集公办与民办两种体制为一体 ,既体现了政府办学的规范性 ,又有较大的办学自主权 ,同时吸引了社会对教育的投资 ,使办学真正走上产业化之路 ,使学校的办学规模及办学质量有一个较快的发展 ,是一种充满生机与活力的办学体制。改革开放 2 0多年来 ,我国经济突飞猛进地发展 ,人才需求量急剧增长 ,国家扩大高校招生 ,家…     

校企合作是实现高职教育科学发展的必由之路

坚持"以服务为宗旨",面向经济建设主战场,为经济和社会发展服务,必须实现校企合作;坚持"以就业为导向",培养"适销对路"的高技能人才,实现学生就业直通车,必须实现校企合作;坚持多元化的办学体制,实现资源共享、优势互补、共荣双赢,促进职教发展,必须实施校企合作。校企合作是实现高职教育科学发展的必由之路。     

培养跨世纪的汽车营运高等专门人才

社会主义市场经济体制的建立,使我国的所有制结构和就业结构发生了重大变化,并对人才需求产生直接影响。以公有制为主、多种经济成份并存的所有制结构带来了就业结构的变化。同时,产业结构的调整和优化,资源的市场配置,第二、三产业的迅速发展,必然不断地对人才形成新的需求。武汉电大主动适应社会主义市场经济的发展,以“面向武汉,服务武汉,培养适应武汉社会经济发展需要的人才”为宗旨,充分依托中央电大,发挥电大办学的整体优势,根据地方对人才需求的实际,坚持按需办学的原则,不断优化专业     

内容、形式及法治保障:高职院校自主权的实现路径探析

国家职业教育制度与市场经济体制的不断发展成熟,是高等职业教育主体的自主人格形成与完善的时代背景。高职院校的自主权以服务市场经济、实现优良就业为导向,在法治之下,对外明晰独立人格、对内树立行为规范是高职院校自主权实现的根本路径。     

内蒙古自治区教育学研究会第十届年会召开——我院教管系主任刘纪元同志当选新一届学会理事长

内蒙古自治区教育学研究会第十届年会于1994年8月12——14日在内蒙古师范大学举行.来自全区三十余名专家、教授、教育工作者参加了会议.这次会议以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和《教育改革与发展纲要》为指导,探讨了在社会主义市场经济条件下看待教育、研究教育、办好教育,推动我区教育教学改革和发展的有关问题.代表们认为我区的教育正处在全面变革与发展的重要历史时期,挑战与机遇并存.只有清醒面对现实,用科学、明晰的理论指导教育改革,才能使教育更好地适应市场经济发展,为社会主义建设服务.我院刘纪元同志在大会上作了重点发言,他认为.新型的社会主义市场经济与原来的计划经济体制有着重大的不同,使人们在认识上产生重大变化.这一重大变化必将给社会经济生活各个领域带来深刻的影响,也必将对教育产生巨大影响.在市场经济体制下,教育工作者必须注意加强思想道德教育.教育要适应市场经济,但不能采取市场行为.教育既要符合教育与社会发展辩证关系的规律,又要遵循自身发展的规律.在讨论中,其他代表就市场经济体制下如何加强学校德育工作、班主任工作、优化育人环境等问题,也发表了各自的看法.     

湄公河次区域民族民间文化传习馆(1)

玉溪师范学院顺应经济全球化和教育国际化的发展趋势,利用湄公河次区域国家间自然地理山水相连、文化交流源远流长、经济发展共赢互补的特有优势,通过着力整合办学资源,发挥人才优势,与湄公河次区域国家深入开展教育合作,不断提升办学水平和质量,服务区域经济社会发展,初步构建了国内办学与国际办学相结合的开放式办学新格局。湄公河次区域民族民间文化传习馆(1)     

成人高等师范院校教育教学改革的思路

在计划经济转向社会主义市场经济之后,成人高等师范院校受到了冲击,过去的办学体制和模式已不能满足学院发展的要求.学院的生存与发展遇到了很大的困难,如何克服困难.开展教育教学改革,使学院摆脱困境,求得发展,自治区内外各院校对此采取了相应的对策,各盟市教育学院都有自己的办学特色,我院也进行了教育教学改革,并取得了一些成功的经验,提高了办学效益和教学质量.本文就我院的改革并结合其它院校情况,对成人高等师范院校;尤其是盟市教育学院面向市场,进行教育教学改革问题作一些理论探讨,以就教于同仁.一、市场经济与成人高等师范院校原教育教学体制的撞击市场经济体制的建立与全面铺开,对仍实行计划体制的成人高等师范院校造成了前所未有的冲击.一是国家成人招生计划编成,且招生困难.成人招生的对象主要是本地区的在职教师,他们或因文化水平低不能考中;或因基层中小学教师工资不能够按时发放,造成家庭生活困难而无财力上学;或因所在学校师资少不能离岗学习,致使成人招生计划     

“两个战略”机遇期地方高校体育院系服务区域转型升级研究

摘要：为实现地方高校体育院系在“地方高校转型发展战略”和“全民健身国家战略”两个重要机遇期,更好的调整办学定位,优化服务职能,彰显独有价值,助力强国建设,运用文献资料调研、专家访谈和实地考察法对地方高校体育院系服务区域发展进行研究,结果显示：1）地方高校体育院系急需向主动、直接服务型高校转型升级,且具有地域和文化、办学成本和社会资本、人力和场馆资源、区域体育资本市场信息获取等优势;2）转型升级存在办学定位错位,专业设置趋同,服务意识薄弱;现代化大学治理体系建设滞后,服务动力不足;师资、办学资源配置结构失衡,服务能力不强;服务体制机制缺失,服务运行不畅等困境。提出服务观念、服务对象、服务内容、服务体制、机制和评价等转型升级策略,为地方体育院系更好的服务区域提供理论和实践参考,为教育主管部门对其社会服务能力综合评估提供决策建议。     

加快高等教育办学体制改革

随着社会主义市场经济的不断发展和知识经济时代的日益逼近,高等教育在国民经济和社会发展中的重要作用越来越突出。然而,我国现行的高等教育办学体制与飞速发展的形势不相适应,亟需加快改革步伐,使高等教育在人才培养、科学研究和科技服务方面发挥更大的作用。     

浅论高职院校的办学模式

高等职业院校要培养适应社会所需要的高技能人才,应遵循教育规律和高技能人才成长规律,根据以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为途径、以培养适应生产建设管理服务第一线所需要的高技能人才为目标的人才培养思路。高职院校应在内部办学体制、融资模式、教学模式、师资队伍建设、机构设置等方面,紧紧围绕高等职业教育的特征,形成特色,追求办学效益,才能在激烈的竞争中寻求更大的发展空间。     

高师教育“双轨制”建立的原因分析

高师教育办学体制改革是高师教育体制改革的首要任务.笔者阐述了世界各国现存高师教育办学体制的基本类型及其概念,分析了我国高师教育办学体制的改革走向,指明了高师教育办学体制不宜从一种单轨制走向另一种单轨制,"双轨制"是转型时期我国高师教育办学体制改革的最佳出路.     

论美国的教育创新

美国在教育思想上 ,勇于破除欧洲传统 ,最早实行“三级办学”体制 ,并且先于欧洲实现了普及教育 ;在人才培养目标上 ,学校教育密切联系国家建设的实际 ,创设现代中学 ,升学与就业并举 ,不仅完善了现代学制 ,而且实行单轨制 ,是世界中学教育史上的创举 ;通过立法 ,确立高等教育为经济发展服务的体制。“威斯康星思想”的出现 ,使大学由旧式的“象牙塔”走向社会的中心 ,使教学、科研和服务各项职能日臻完美。     

突破旧模式 探索新路子──南京体院运动专修科实施主副修制开展职业技术教育的思考

实行社会主义市场经济体制，对高等教育提出了新的挑战，以往那种封闭办学，国家包分配的办学模式产生了严量的危机。在计划经济体制下产生、发展起来的我院运动专修科（大专）的教育模式的弊端日趋显露。主要表现为：具体来说存在着以下几个方面的问题培养目标狭隘，课程设置单一，知识面和业务口径过窄；教学计划统得过死，缺少弹性，学生无从选择，不能做到个性发展；教学内存和要求沿袭体育教育专业的模式，缺少针对学员特点的内容与要求；运动训练专业毕业生的社会需求不大，毕业生的就业竞争日益激烈，旧的办学模式不利于提高学生的就…