为自己喝彩

在生活中不要认为自己只是一个旁观者。其实,在每一出戏中,自己也都主角。当你早晨起床的时候,透过窗户你会看到灿烂的阳光照耀人间,那是因为有你,才会感受到太阳升起,才会感到阳光灿烂;当你在一棵大树下乘凉时,抬头一望,你会看到树上繁茂的树叶为你     

孤独的“人”

满头白发的奥斯特敏斯凝视着手上的一个四四方方的小盘。这是一个初春的早晨，阳光照射在白色小房子边上的蓊郁的树林．幽静得可以听见滴滴答答的声响，那是消融了一半的冬雪化成水珠，滚落在地上的声音。     

让留守的心不再孤独

在我很小的时候,爸爸妈妈就外出打工了,听爷爷奶奶说,他们去了个很远的地方,具体是哪老人也说不清楚。我羡慕别的同学都是爸妈来开家长会,我期盼下雨天爸爸也会来接我回家,我希望取得好成绩回家能第一个告诉妈妈……这对别人来说是多么平凡,对我却是一个难圆的梦。     

别忘了为自己喝彩

生活中,我们经常为别人喝彩:球员踢进一个好球,球迷会为他欢呼;演员演了一出好戏,影迷会为他鼓掌;孩子取得好成绩,会得到父母的     

农村留守儿童孤独心理及影响因素的调查分析

采用"儿童孤独量表"(CLS)、"儿童社交焦虑量表"(SASC)和"简易应对方式问卷"(SCSQ)对773名农村留守儿童进行调查.结果显示,留守儿童的孤独感较为严重,社交焦虑、孤独感与应对方式彼此都有中等程度的相关;留守儿童的积极和消极应对方式对社交焦虑影响孤独感均具有调节效应;社交焦虑不仅对孤独感有直接预测效用,还通过应对方式产生间接预测效应;消极应对方式对留守儿童的孤独感产生更大的负面作用.分析得出,农村留守儿童孤独心理受到社交焦虑及应对方式的多重影响.     

农村留守儿童孤独心理及影响因素的调查分析

采用"儿童孤独量表"(CLS)、"儿童社交焦虑量表"(SASC)和"简易应对方式问卷"(SCSQ)对773名农村留守儿童进行调查.结果显示,留守儿童的孤独感较为严重,社交焦虑、孤独感与应对方式彼此都有中等程度的相关;留守儿童的积极和消极应对方式对社交焦虑影响孤独感均具有调节效应;社交焦虑不仅对孤独感有直接预测效用,还通过应对方式产生间接预测效应;消极应对方式对留守儿童的孤独感产生更大的负面作用.分析得出,农村留守儿童孤独心理受到社交焦虑及应对方式的多重影响.     

关注农村“留守儿童”的亲情教育

很多农村"留守儿童"与父母长期分开生活后,缺乏来自父母的亲情呵护和家庭教育,加上和父母、监护人、学校老师情感沟通不畅,使许多留守儿童的情感需求长期得不到满足,造成亲情缺失,影响他们健全人格的形成和身心的健康发展.依据农村留守儿童的情感生活现状,分析亲情缺失所产生的问题,指出加强农村留守儿童亲情教育的重要性,最后提出解决农村"留守儿童"亲情教育的对策.     

让阳光温暖留守儿童

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。     

留守以后才明白

一提到“留守学生”,大家都知道他们缺少爱,所以要关心爱护他们,让他们感受到温暖。但是我总羡慕那些留守学生,因为他们非常自由,没有父母管束干涉他们的生活,自己想干什么就干什么。我也常常幻想着父母长年外出打工,这样,我就可以有自己的空间,也能自由。妈妈说：“不久,我们真的要外出打工,你以后要听外婆的话。”     

留守儿童孤独感与自我意识的研究--以江西省Z市为例

为了研究留守儿童孤独感和自我意识现状以及两者之间的关系,采用儿童孤独感问卷和自我意识量表对江西省450名留守儿童施测,结果发现:(1)留守儿童的孤独感呈现出是否与别的兄弟姐妹在一起以及和谁生活在一起的显著差异。与别的兄弟姐妹生活在一起,以及与父母一方生活在一起的留守儿童孤独感都更低;(2)留守儿童的自我意识呈现年级和是否是独生子女的差异,六年级的留守儿童比五年级自我意识更高,非独生子女的自我意识比独生子女更高;(3)留守儿童的孤独感和自我意识呈现显著的负相关,即自我意识越高,孤独感越低。     

留守,我们在关爱中成长——巴中市恩阳二中帮带留守学生纪实

我读小学三年级的时候,父母就外出打工,一直到现在,才回来过两次,我在孤独中长大。现在,我在恩阳二中读初一,却感受到家的温暖。我是留守孩子,我却不孤独,老师无微不至地关心着我,教会了许多父母也忽视教我的事情。——巴中市恩阳二中初一吴红梅     

为自己喝彩

【模拟试题】题目:为自己喝彩提示:同学们,可能有时候你会为别人而喝彩,但是,很多时候我们更该为自己喝彩。当你取得优异的成绩时,你会为自己喝彩;当你学会某种本领时,你会为自己喝彩;当你战胜困难险阻时,你也会为自己喝彩……在生活中,类似的事情有很多,请你回忆自己所经历过的,以"为自己喝彩"为题作文,要求事例真实,情感真切,字数不少于400字。     

留守学生的关爱与教育

随着我国改革的不断深入,农村大量人口离开家乡外出打工,将自己的孩子留在了农村。这些长期与父母分离,得不到父母关爱的儿童被称作留守儿童。     

留在家里为父母点一盏灯

物价飞涨，通货膨胀日益加剧，生活压力的增大迫使许多人因为生活所迫离乡背井的打工养家，于是产生了一个特殊的弱势群体——留守儿童。他们也是需要被爱被照顾的年纪，在同龄人还在父母的怀里撒娇的时候，他们就被迫成熟起来，照顾自己，留守在家，为父母点亮一盏归家的灯……     

为你而歌

十几年前,生活在孤儿院里的丁源,被荣飞的爸爸领养了,荣飞也就顺理成章地成了她的哥哥。后来,爸爸出车祸死了,荣家失去了顶梁柱,生活越来越艰难,兄妹二人的学费成了问题。因为丁源学习好,校方就破例让丁源在学校借读,只收三分之一学费。而哥哥为了资助妹妹继续上学,只得出去打工赚钱。     

留守,我们仍然浸泡在亲情的海里——留守中学生与他们的父亲母亲

不懂事的我曾经恨过爸爸妈妈,恨他们为什么一去几年,都不回家看看。恨他们那么狠心,把女儿扔在家里不管。随着时光的消逝,我明白了自己的无知,天下的父母都是一样地爱着自己的孩子呀,爸爸妈妈只是为让我有更好的学习条件,才狠下心扔下我,外出打工吃苦的。每当花着爸爸妈妈辛苦挣来的钱,我心里酸酸的,才知道自己有多么愧疚。因为有爱,一个留守中学生的天空,仍然是五光十色的,不再孤单。——广安市大安镇中学陈芳     

建立自信 走出孤独

【案例】小航原先在普通小学读书,由于脑损伤,他反应有些迟钝,发音也不准确。每次考试成绩较差,同学们都看不起他,嘲笑他,有的同学当面讽刺他,说他笨。随着时间的推移,小航对自己的学习失去了信心,产生了孤独感、压抑感,不愿上学,只好辍学了。在家呆了半年多,家长把小航送到培智学校。来到培智学校后,小航表现得仍缺乏自信,学习毫     

论留守儿童与教师替代父母关系

在我们中国社会化、尤其是城市化的发展过程中,留守儿童这一独特现象应运而生。父母在儿童成长过程中暂时性的缺席,给孩子造成了巨大伤害。他们只是给予了孩子以生命,却不能真正带给孩子生命发展的意义。而由范梅南教授提出的教师替代父母关系——这一全新的师生关系理念,给予我们对留守儿童教育问题有很深刻的启示。     

《长大不容易》片段

留守,农民孩子的新考验记得2010年10月22日的晚上,我走进建国饭店一间会议室。一群孩子正围坐在一起,交流他们的体会,诉说他们的烦恼。他们中间有小学生,也有中学生,有打工者子弟、留守儿童、农村孩子的代表,也有来自开放的大城市的少年儿童代表。第二天,他们将去人民大会堂参加《知心姐姐》栏目50年庆典,有的人还要在"倾听儿童心声"大会上发言。