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勺勺郭 《课堂内外(高中版)》2011,(7):40-41
"青春是挽不回的水,转眼消失在指尖。我们用力地浪费,再用力地后悔。"像歌里唱的,正因为我们青春正茂,所以我们从来都不留余地,用力地去生活,用力地去追求,用力地去爱……哪怕是对于电视上那些可望却不可及的明星们,我们也能随时为之疯狂。无论是课间的走廊,还是放学的路上,我们花痴地讨论着:"你的偶像是谁呀?""最近XX好像要推出新的单曲了哦。""我拿到他的签名照片激动得晚上睡不着觉。"……我们为此而快乐,因为人的一生至 相似文献
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青春,仿佛是个泛滥的字眼,可大家似乎并不反感,仍不知疲倦诉说着青春。对于十六七的我们而言,青春是一种说不出的痛痒,是一种潜在身上的暗物质。我们总喜欢假装朝它挥手作别,然后频频回望;我们还会在涂抹着青春二字的"墓碑"前感慨良久,以为自己老了。事实上是:我们都还青春,都还在路上。青春是动人的情歌,是落寞的狂欢,更是干净纯粹的感觉,带点天真和单纯,像是有无限可能的小说。但青春也是你我身上的暗潮,它曾伤害过别人,偶尔也弄伤了自己。好与坏似乎都在这个美好的年纪发生。而青春电影让这些冰与火的元素凸显得更加强烈。 相似文献
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徐鹏 《课堂内外(高中版)》2008,(5):62-63
安妮宝贝是一个关于青春的符号,她所面对的,是一个庞大的"80后"甚至"90后"的读者群,是他们直接造就了安妮宝贝的成功,他们的相遇和结合,没有丝毫的偶然。安妮宝贝之所以如此受欢迎,正是因为她写出了一代人内心的恐惧和脆弱。她并不是在夸大其辞以博得大众关心,只是用一个饱经磨难的成年人的眼光,来告诉青春的我们一个真实的世界,同时提醒我们的上一代要好好反省自己的行为,不要再把一切罪过都归结于我们身上。因为,悲伤从来都不是大人的权利,丰衣足食也绝对不是幸福的标准。 相似文献
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我和我的朋友都喜欢看"青春热线",我们在生活中手足无措的事情,您引导我们从容面对,照亮了我们的青春之路。安岳县宝华初中雨文 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(7):9
"长得好看的人才有青春,像我们这种人就只有大学了。"——在面对浙江卫视的街头采访"什么是青春"时,一位大学男生这样回答道。网友们坦言:"听了他的话,我豁然开朗,难怪我的大学没有什 相似文献
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杨玥 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z1)
生命在于奋斗,奋斗必定要经历挫折,只有在前进的道路上不断充实、锻炼自己,才能在乌云过后赢得美丽的彩虹。正值青春的我们,有冲动,有好奇,也有一颗易受伤的心,但只要能够从容面对,胜利还是我们的,因此我们可以自信地说:“因为我们付出了,所以我们得到了收获。” 相似文献
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青春期,生命所无法跨越的时期,也似乎是教育最害怕面对的时期。当我们回首自己的成长,当我们走进青春期学生的生活世界,也许,我们会感受到"青春"的力量,听到"青春"的呼唤。将对青春期学生的再认识汇聚到教育自身的变革,就可能浓缩为"青春教育":直面青春期、敬畏青春期、促进青春期学生的生命成长,让我们的教育充满"青春"的气息和"青春"的力量。 相似文献
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在一次全国性的教学观摩会上,王春燕老师执教的《猴王出世》,因为有把略读课文当作精读课文教之嫌,引起了广泛的讨论。略读还是精读,教材作了明确的规定。对此,有人以为不能越雷池一步,这是唯教材马首是瞻;有人以为可以作出变通处理,这是倡导戴着镣铐也不妨跳一两个精彩的舞姿;有人以为不必处处拘泥于教材甚至要大胆地突破教材,这是希望挣脱教材的束缚。这只是表面的争论。更重要的是,语文教学模式是回归大一统还是要进一步多样化这一方向性问题,因为在语文界仍无共识,便再三地借着种种"气候"掀起波澜。有人大声呼吁,语文之前必须加上种种形容词,比如"主题"、"情感"、"诗意"、"文化"……没有这些形容词,语文就是灰色的;有人痛心疾首,认为正是因为有这个语文那个语文,所以把语文搞乱了,使语文老师找不着北,他们衷心拥护语文课教学内容统一、教学模式统一,"一个模子又有什么不好呢"!语文,到底应该有几张脸?借着王老师的这节课,我们有必要再次严肃面对这个问题。欢迎您参与讨论。 相似文献
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“因为有爱,我们对当初的选择无怨无悔:因为有爱,我们面对物欲横流,甘愿守住一方净土:因为有爱,我们一代又一代的教育工作者用汗水、青春乃至生命铸就着平凡而又伟大的师表形象!”9月3日上午,北京理工大学国际教育交流大厦报告厅,一位青年教师饱含真情的演讲深深地打动了场内所有的人。这是一位幼儿园教师, 相似文献
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孙晓旭 《课堂内外(高中版)》2013,(1):47
青春是道明媚的忧伤一个人的时候,总是会出神地望着窗外的天空,心里弥漫起淡淡的忧伤。那忧伤来自何处,确实不得而知。一个人喜欢发呆,喜欢听歌,喜欢雨中漫步。雨淋落下,融合了汹涌的眼泪,至于自己为什么哭,只能摇头。因为自己也不知道,只是心里有一种很难过的情绪蔓延。是不是"90后"的我们骨子里就带有一种忧伤?这种忧伤细碎且疼痛,让我们逃离不掉。到最后,也只能笑着对自己说,青春是道明媚的忧伤。不足倾城,倾我一生喜欢一个男生,喜欢他安静的笑容,喜欢他干净的眉眼。后来,那份喜欢如纠结的滕蔓植物,在心里缠绕,却是没有结果。面对这样一份无措的感情,"90后"的我却失去了所有的 相似文献
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面对100元钱引发的牢骚,听而不闻是绝不可取的,因为"冷处理"容易导致问题"热发酵",甚至引发蝴蝶效应,给班级教育管理带来破坏性影响,于学生身心发展不利。笔者以为,班主任李老师不妨先补上丢失的100元钱,然后启发全体学生遵从"合情""合理"的原则,重新探讨问题解决之道,以化解矛盾,并从中获得教益。"合情合理"本是一个整体,为何要拆开来讲呢?这是因为,很多时候我们有意无意地强调"理" 相似文献