思想政治课教学模式初探

江泽民总书记指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”深刻领会江总书记的这一重要指示，对我们全面推进素质教育，改进学校思想政治课课堂教学，充分发挥思想政治课的德育功能，具有重要的指导意义。 从思想政治学科的课堂教学来看，实施素质教育主要体现在真正实现知识、能力、觉悟三方面的统一。教师不仅要向学生传授知识，而且要注意培养学生的能力，提高学生的思想觉悟。因此，教师要彻底改变传统的注入式教学模式。在教学过程中教师应面向全体学…     

思想政治课教学模式转变初探

在新课程实施过程中,如何转变思想政治课的教学模式,完成新课标规定的教学任务,为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人。我认为应从以下几方面入手实现     

新课程改革中高中思想政治课教学模式初探

高中政治教育在培养学生素质和人格方面具有综合功能的地位.教育部制定新课改就是为了适应社会发展和学生成长的需要,不断加强思想品德教育的实效性和主动性,特别注重对学生思维、情感和行为方式的培养.随着社会的发展,加上新课改的要求,原有的高中思想政治课的教学模式已经不能适应,正确选择政治课的教学模式问题已经是学者研究的焦点.本文选择的是教师--学生互动式高中思想政治课的教学模式,并对其进行一定的探讨.     

思想政治课自主互动教学模式初探

探讨思想政治课自主互动教学模式的含义,提出理论依据,论述了自主互动教学模式的原则、特征及作用和实施过程等问题,指出实施自主互动教学模式应注意的几个问题。     

思想政治课导学式教学模式初探

正新课程改革,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,课堂着重于师生的有效教学行为,针对高中学生在心理智能等方面的发展潜力,培养学生学习策略和自主学习能力的研究受到重视。这显然需要教师对既定的教学进行必要的改革,其中很重要的是教学方法的改革。学案导学模式是一种值得认真学习、借鉴、总结和运用的课堂教学模式,但具体到高中思想政治学科,     

思想政治课自主互动教学模式初探

探讨思想政治课自主互动教学模式的含义，提出理论依据，论述了自主互动教学模式的原则、特征及作用和实施过程等问题，指出实施自主互动教学模式应注意的几个问题。     

高中思想政治课生活化教学模式初探

生活教育是现代教育的一个重要的教育理念。新课程背景下，高中思想政治教师可尝试构建生活化教学模式。把抽象的教育理论转化为具体的选择性策略：关注学生的兴趣和经验，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学发展的联系。     

思想政治课问题探究教学模式初探

近二十多年来,以探究学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点：一个共同的做法是,不仅将探究作为一种学习方式,而且将探究作为课程的学习内容和培养目标。在这一潮流的影响下,我国教育研究者和教师也反思传统的“讲解——练习型教学”的弊端,尝试各种形式的问题探究教学法。那么,究竟怎样认识问题探究教学法及其运用于政治课教学的意义呢？     

思想政治课导学式教学模式初探

选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治可必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我探索出导学式教学模式,它通过自学教材,讨论交流,启发指导,练习总结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。导学式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。     

思想政治课案例教学模式实施初探

思想政治课传统的教学模式存在许多弊端,而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决,推行案例教学将是进行思想政治课教学改革的方向,案例教学模式是教学模式和教学方法上的创新。     

思想政治课教学初探

一、探究思想政治课的价值 中学思想政治课虽不能说就是综合课程,但它的综合性极强。从初中到高中思想政治课课程设置情况来看,包括了公民常识、社会发展简史、法律知识、中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。其内容覆盖着多门学科,不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义、政治学、伦理学、法学、心理学、宗教等有关马克思主义的基本观点、基本知识,而且还涉及教育科学理论知识、自然科学常识。     

初中思想政治课中学习策略教学初探

在初中政治课中运用学习策略进行教学实践,摸索一条学习策略教学的途径方法,才能完成当代政治教师“授人以渔、探之以渔”的教学任务。     

初中思想政治课中学习策略教学初探

在初中政治课中运用学习策略进行教学实践,摸索一条学习策略教学的途径方法,才能完成当代政治教师"授人以渔、探之以渔"的教学任务.     

思想政治课情境式教学模式初探学

新的课程改革,需要有新的教学方法相适应,本文从教学过程的几个环节,从课程的导入与课堂的教学方面进行探讨,是对高中思想政治课新课程标准改革探索与实践,对于培养学生的创新精神与实践能力,提高中学政治课教学信度具有十分重要的意义.     

思想政治课开放式教学初探

“以学立业,以德立身”是教育的宗旨。是的,德育已占据了学校教育的首位,“教育为本,德育先行”的育人方式已渐趋普及。初中生的年龄较小,还没有完全脱离稚气,具有很大的可塑性,只要教师善于引导,就有希望把他们培养成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

思想政治课创新教学初探

江泽民同志说过:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴衰的关键."思想政治课教学的创新,是<思政>课在大学生的思想政治教育中发挥主渠道作用的关键;是使学生"真学、真懂、真信、真做"的关键;是培养出合格的社会主义事业接班人的关键.     

中学思想政治课教学初探

思想政治素质是一个人综合素质的核心,中学思想政治课必须由应试教育向素质教育转变,重组教材体系,开展研究性学习,并分尊重学生的选择,实现这一转变的关键在于提高中学政治教师的自身素质:具有较高的政治素质,有较前沿的思想观念,坚实的科学理论基础,较强的社会活动和组织能力,较高的人格魅力.     

思想政治课教学有效性初探

课堂教学有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。从坚持"以学生为本"、"以学生发展为出发点"、"关注时事和社会热点"、"优化教学方法"几个方面,对如何提高思想政治课堂教学有效性的途径进行了探讨。