绿色的生命——“亲近植物”主题阅读

<正>【导语】在这个多姿多彩的世界里,我们不仅聆听鸟语,还能闻到花香。在亲近植物的过程中,我们一次次地接受绿色的洗礼,也一次次地感受生命的脉动。那质朴的根默默地伸入土地,擎起的却是一片生机……红根根刘汉斌我常盯着积雪消融的土地出神,难道雪是土地的种子吗？每到春天,南湾将从土地上遁隐的雪,化作了种子,春草在春风和阳光紧锣密鼓的催促下悉数登场。     

陪客

雪不知何时开始下的,轻盈而又厚重的雪积压着土地,也积压在人们的心中。只有那些小伙伴还在不知疲倦的玩耍。快回家去!母亲严厉的声音突然响起。干嘛!我愤愤的回了一句。你表姑来了。母亲阴沉着脸,地上的雪被踩得咯吱咯吱的响。     

玩雪应注意什么

“瑞雪兆丰年”,雪不仅能够滋润土地,对越冬农作物起到防冻保丰收的作用,而且对人的身体健康也有很大的益处。雪花经过气流的反复升降,能够黏附大量的烟尘、病毒和细菌,有净化空气,减少传染病发生的作用。融化的腊月雪能够杀菌消毒,治疗很多热病,如用雪水洗眼可以退赤。堆雪人、打雪仗等户外活动能增强孩子的体质,提高抵御风寒的能力,还可预防呼吸道传染病。但是玩雪不能吃雪,因为雪看起来非常洁白干净,实际上并不卫生。雪里含有烟尘、病毒、细菌等有害物质,这些病毒、细菌的耐寒力很强,如流感病毒可以在0℃以下的环境中生存一个月之久,结核杆菌在-1℃～-10℃的环境中能生存几个月到几年,所以随便吃雪对身体是有     

雪的面目

在赤道,一位小学老师在努力地给儿童说明雪是什么,但不管他怎么说,儿童也不能明白。老师说:雪是纯白色的东西。儿童就猜测:雪是像盐一样的。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样的。老师说:雪是粗粗的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样的。老师始终不能告诉孩子雪是什么。最后,他考试的时候,出了"雪是什么"的题目,结果有几个儿童这样回答:     

雪的面目

雪,在某一个层次上,像极了我们的心。在赤道上,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。老师说:雪是粗粗的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:“雪是淡黄色、味道又冷又咸的沙。”     

创新并非“标准” 评价还需注意——谈如何保护孩子的创造性

几年前,笔者曾在一份报纸上看到这样一篇报道,大意是:一位家长要求讨论教师对孩子的一道试题的判分标准。那是一道小学自然试题;“雪化了以后是什么?”有孩子回答“雪化了以后是水。”也有孩子富有诗意的回答“雪化了以后是春天。”对于后一种答案,教师判为错误,理由是与标准答案不符。     

读中品,品中悟——《瑞雪图》教学案例分析

<正>【背景】《瑞雪图》是一篇传统课文,在老教材中也叫做《第一场雪》,现为北师大版四年级上册12单元的一篇主体课文。在整篇课文的教学过程中,使整堂课在学生的一次又一次的感情朗读中向前推进。下面来看几个教学片段:【片段一】师:通过上节课对课文的初步学习,这场雪给你留下了怎样的印象?生1:这场雪很美。生2:这场雪下了很久。生3:这场雪把世界都变白了。生4:这场雪下得很大,也很稳。     

剪水作花飞

雪,是诗人眼里满园的蝴蝶,是词人心目中纷乱的落梅。雪,是这个星球最纯粹的语言。冬季,雪是天地之间翩跹飞舞的白色精灵,充斥着天地之间略显空旷的静谧。雪像一朵朵晶莹光洁的雪莲,在裸露的原野上燃烧着白色的火焰;雪像一瓣纯净粉白的樱花,在枯寂的庭院里勾勒着银色的风景。雪季的早晨,推开竹扉,或有“千树万树梨花开”的惊喜,或有“片片吹落春风香”的欣悦。早晨的雪,很浅,很薄,也很淡。如蝉的翅膀一样薄,如轻丝一样软,细细地铺了一地。土地是白的,水坑是黑的,白与黑就这样巧妙地协调着。空气中流动着霰雪的寒香,白云上翩跹着雪花的舞步。…     

李琦诗中的雪

大概生在北方的人,对大雪都有一种特殊的情感。 大雪纷飞。它也许是这方土地在落寞的冬季里最无言而睿智的表达。大雪弥漫整个世界时,它亦弥漫了诗人整个的情感世界。雪是诗人的灵感来源和情感依托,给他们以蓦然的喜悦,而诗人成就了雪的诗性美和人文美,给雪的美以善良的收留。在这种不属于俗世的美与收留中,雪的天性和诗人的情感达到一种完美的契合。     

雪的面目

雪 ,在某一个层次上 ,像极了我们的心。在赤道 ,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态 ,但不管他怎么说 ,儿童也不能明白。老师说 :雪是纯白的东西。儿童就猜测 :雪是像盐一样。老师说 :雪是冷的东西。儿童就猜测 :雪是像冰淇淋一样。老师说 :雪是粗粗的东西。儿童就猜测 :雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么 ,最后 ,他考试的时候 ,出了“雪”的题目 ,结果有几个儿童这样回答 :“雪是淡黄色、味道又冷又咸的沙。”这个故事使我们知道 ,有一些事物的真相 ,用言语是无法表白的 ,对于没有看过雪的人 ,我们很难让他们知道雪。像…     

雪

在南方，雪稀罕。雪是土地的盛典，是儿童的节日。每逢下雪，孩子们都欢呼雀跃，任凭冻得通红的鼻子下吊着两串长长的清涕，扑向雪地，堆雪人，打雪仗，你往我脸上抹一把雪，我往你颈里塞一把雪，快乐之极。瑞雪兆丰年。乡民高兴，他也兴奋。雪里头蕴蓄着春的气韵，藏着人生的真谛。他是个老师，除了抓住时机趁兴跟孩子们讲解雨雪风云的形成机制以及四季轮回的道理外，还要忙着出去扫雪铲冰，在坡道上搀扶一把趔趄的孩子，把孩子们迎进教室，     

雪的面目

雪,在某一个层次上,像极了我们的心。在赤道上,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。老师说:雪是粗粗的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:“雪是淡黄色、味道又冷又咸的沙。”这个故事使我们知道,有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。像雪这样可看的、有形象的事物都无法明明白白地讲,那么,对于无声无色、没形…     

冬季应该有雪

记得那一年冬天雪下得特别大，不出几分钟一切都变了，变得纯洁而高贵。而那时我也才深切感觉到冬天是真的来了，似乎也惟有雪才能让我真正觉得冬天来了。雪境有一种超凡的美。那树，被雪压得低压压的沉；那草，被雪积得碎碎的倒；那梅，被雪映得红艳艳的娇。再看那树旁的小道，草旁的小河，梅旁的小村舍，或无人问津，或雪盖冰封，或怡然自得。当一切都寂静得听不着声时，那雪却还在漫天飘舞，真有万物皆静我独动的微妙。我喜欢这种感觉，令人心旷神怡。此情此景多半发生在日暮后，其实也只可能是在这个时候。当第二天醒来时雪已停了，阳光…     

雪冬

这片土地雪很少光顾,一旦来临,却也颇有气派。大片大片的雪花铺天盖地,纷纷扬扬就将土地变脸了,使人惊讶得说不出话。远景里,山舞银蛇,形态万端;近谷中,人家瓦楞堆银,错落有致。村畔的竹树不堪雪的压迫,多数都曲了腰肢,像是感恩大地的鞠躬。     

初一英语Units22—24重难点解析

1.英语中询问星期几,通常有三种问法:1雪Whatdayisittoday芽句中it作主语,指代时间。today是副词,作时间状语。2雪Whatdayistoday芽today是名词,作主语。3雪Whatdayoftheweekisittoday芽回答是:ItisMonday...也可以说:TodayisMonday.句中Monday前不用冠词。而表示“在星期几”时,要用介词on,如表示“在星期几的上午、下午、晚上”时,也要用介词on,而不用介词in。如:onFriday(在周五),onSundaymorning(在周日上午)。一周七天的排例顺序,在西方国家,第一天是Sunday(星期日),Monday穴星期一雪是第二天,依此类推,Saturday(星期六)是第七天…     

本期话题真相

阅读下面文字,根据要求作文。在赤道上,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不明白。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。老师说:雪是粗粗的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:雪是淡黄色、味道又冷又咸的沙。这个故事出自于著名散文家林清玄先生的一篇精美散文中,它告诉我们有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。请仔细体会这个故事,以“真相”为话题写一篇…     

雪的面目

寄语在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。老师说:雪是纯白的东西。儿童就猜测:雪是像盐一样。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。老师说:雪是细碎的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:“雪是淡黄色的,味道又冷又咸的沙。”有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪,像雪这种可看的、有形象的事物,都无法明明白白地讲,那么,对于无声无色、没有形…     

雪的面目

在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。老师说:雪是纯白的东西。儿童就猜测:雪是像盐一样。老师说:雪是冷的东西。儿童就猜测:雪是像冰激凌一样。老师说:雪是粗粗的东西。儿童就猜测:雪是像沙子一样。老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:“雪是淡黄色,味道又冷又咸的沙。”这个故事使我们知道,有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。像雪这种可看的、有形象的事物,都无法明明白白地讲,那么,对于无…     

雪化了……

雪化了是什么有人说是水有人说是冰我说雪化了是酥软的土地是翠绿的小草是清新的空气是美丽的花朵是回归的燕子是轰隆隆的雷声是天空中飘动的风筝是河里游动的小蝌蚪是一座座拔地而起的高楼雪化了,它告诉人们春天来了指导老师:赵彩霞雪化了……$新疆石河子市二小四(5)班@毕然~~     

江南的冬景

正一提到雨,也就必然地要想到雪:"晚来天欲雪,能饮一杯无",自然是江南日暮的雪景。"寒沙梅影路,微雪酒香村",则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。"柴门村犬吠,风雪夜归人",是江南雪夜,更深人静后的景况。"前树深雪里,昨夜一枝开"又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而作这几句诗的诗人,也