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解析大学学科建设的误区与真谛 总被引:7,自引:0,他引:7
学科水平的高低,直接影响到大学的声誉。学科建设理所当然地成为大学管理者们最为关注的事。但是当前在某些高校,甚至是重点大学,在学科建设方面不同程度地存在误区。尤其是在一些重点大学里,“211”和“985”几乎成了学科建设的象征。毫无疑问,“211”和“985”在中国建设一流大学的进程中,已经发挥而且还将进一步发挥重大的作用。然而,是不是“211”和“985”就可以代替学科建设?非也!大学的终 相似文献
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宾夕法尼亚大学的教学质量内外保障机制 总被引:2,自引:0,他引:2
周满生 《绵阳师范学院学报》2004,23(1):1-5
宾夕法尼亚大学是美国著名的常青藤大学联盟成员之一 ,有悠久的办学历史世人瞩目的办学成绩。宾大的教学质量保障体系包括内部和外部两个部分 ,质量保障的外部机制包括接受美国高等学校认证和全美大学排名 ,内部质量保障机制包括秩序井然的人力资源管理机制、完善的教师管理和评价体系以及科学系统的内部教学评估制度。 相似文献
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宾夕法尼亚大学的教学质量在美国享有很高的声誉,其严格的教师聘用与管理、认真地选拔优秀生源、合理的课程设置、灵活的教学方法、以人为本的管理及完善的内外教学质量保障机制,保证了教学质量。这为我国高校教学质量机制的完善提供了有益启示:改变政府管理大学的方式,由直接管理向间接调控转变;充分发挥各类学术组织的作用,行政权力与学术权力并重;建立管理的共轭机制,使教职工更潜心于教学、科研和管理。 相似文献
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张书良 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):84-84
从近几年中考化学试题来看,计算主要包括以下几个方面:化学式的计算、化学方程式和溶液的综合计算、数字分析的计算、化学反应与坐标图的计算等·下面就典型中考化学计算题分析如下· 相似文献
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随着初中化学教育改革的不断深化,中考试题中STS(科学-技术-社会)试题的设置逐年增多,STS试题突出了对学生关注社会、人文环境、科学技术以及理论联系实际能力和综合素质的全面考察。本文就STS试题的特点、求解策略作一简析。 相似文献
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以学科建设为载体 大力实施“特色兴校”战略 总被引:1,自引:0,他引:1
杨继昌 《学位与研究生教育》2003,(7):1-3
介绍了江苏大学由三校合并组建后,抢抓学科建设新机遇、构建学科发展新平台、打造学科群体新优势、增强学科建设新活力等方面的做法和体会,提出了以学科建设为重点,大力实施“特色兴校”发展战略的新思路。 相似文献
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汪劲松 《学位与研究生教育》2007,(1):4-6
从发扬清华大学工程教育传统、树立教书育人精神的视角,阐述了工程硕士教育在创新人才培养与开放式办学中的重要作用,提出了面向企业自主创新,培养复合式应用型工程硕士的培养定位.同时根据对当代工程师能力的要求,提出了完善教育体系、优化育人环境、不断提高工程硕士培养质量的建议. 相似文献
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姜澄宇 《学位与研究生教育》2007,(1):1-3
指出研究型大学在学科建设中要形成优势和特色,介绍了西北工业大学当前的学科发展情况,提出要以"三航"为特色引领学科发展的学科建设思想,同时提出要加大理科建设力度,辅以管、文、经、法等学科的协调发展,以形成高水平的综合性大学的学科布局. 相似文献
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学科建设是高校致力于纵深发展过程中永恒的主题,是高校建设任务链中一项长期而又艰巨的任务。本文从认识、思考、行动三个纬度对转制本科师范院校的学科建设进行宏观和中观思考,探讨学科建设的内涵外延、学科建设的根本目标、学科建设基本路径,以及如何通过方向的凝练打造学科品牌,建设特色师范院校,形成核心竞争力。 相似文献
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学科建设是高校建设和发展的核心,为促进学科建设,高校应建立由功能、结构要素和工作方法所组成的竞争情报系统。文章利用竞争情报理论和方法,通过规划、收集、分析加工、服务和评估等环节,对高校学科建设面临的发展环境以及竞争对手进行分析,并提出相应的竞争策略。 相似文献
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高校学报在学科建设中的功用 总被引:1,自引:0,他引:1
高校学报在高校学科建设中具有独到的不可替代作用,是高等学校展示教学科研成果和反映学术水平的重要窗口,是学术交流的重要桥梁,人才培养的重要渠道. 相似文献
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美国宾夕法尼亚州立大学的职业指导独具特色,为该校的高就业率和学生的职业发展做出了很大贡献。分析其职业指导的特点,借鉴其职业指导的经验,对解决我国大学生就业难问题,促进高校职业指导工作的改革具有一定的启示和帮助。 相似文献
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广东高校学报特色栏目与学科建设关系调查研究 总被引:3,自引:3,他引:3
对广东省高校学报特色栏目设置的现状、合理性及变化情况进行统计分析,并对栏目设置与学科建设的相关性进行研究。在此基础上找到利用高校学科优势进行特色栏目设置的思路和方法:依据重点学科,加大学报特色栏目的建设;专人负责组稿,加强特色栏目的连续性和稳定性;培养稳定作者群,发挥特色栏目的作用;推动学科建设,扩大特色栏目的载文数量。 相似文献