现代化视域下社区教育的国际比较

社区教育现代化是从传统到现代的连续不断的历史发展过程,并逐步成为世界各国重视的全民终身教育。鉴于此,有必要从国际的视野出发,对美国、北欧、日本、英国、法国、德国以及我国社区教育发展的取向、模式和体系等进行分析,并根据对以上海为代表的我国社区教育和国外进行对比,从国外社区教育发展重点、运作机制、课程体系和师资队伍等方面得出比较成熟的做法和经验,同时分析我国社区教育利用政府的行政统辖力,在机构设置、师资配备、课程开发等方面做到了覆盖面广、师资队伍稳定、课程体系完整等特点。在此基础上,提出社区教育现代化方向的整体规划思路,就是从微观、中观、宏观三个层面看,未来社区教育可以聚焦在个体学习、群体组织和社会治理等方面,需要进行进一步的探索和研究。     

国际高等职业教育发展模式比较

高等职业教育在发展的进程中共出现三种发展模式:二元制模式、一体化模式和多样化模式。我国应该走多样化模式的道路,即依靠各种高等院校共同实施高职教育。     

高等职业教育发展的国际比较及启示

高等职业教育是经济发展、科技进步的产物．随着我国改革开放与现代化建设进程，高等职业教育的发展已成为社会各界广泛关注、引起热烈讨论的焦点问题．文章就高等职业教育的地位与发展趋势进行国际比较研究，并概括了一些规律性的认识及值得借鉴的基本经验。     

比较教育与国际教育发展教育的关系

比较教育学贝雷迪(Bereday)曾指出，比较教育关注教育问题，并从国际的视野进行研究。它关注导致教育发展与变化的各种社会力量，并运用比较法。比较教育可以国际视野分析一个或多个国家的教育问题、教育传统和教育体制等，在更广阔的维度上理解教育问题，从这个意义上说，比较教育是一门与教育社会学、教育哲学和教育史学等处于相同地位的教育基础学科。现在各门教育基     

我国社区教育发展与研究现状述评

文章梳理了20世纪80年代中期以来我国社区教育发展历程、社区教育主题研究的内容、国外社区教育对我国发展社区教育的启示,在此基础上,论述了当前我国社区教育研究与发展取得的成绩以及存在的不足。     

中外社区教育发展模式的比较与借鉴

文章在简要梳理社区教育发展历程的基础上,比较了中外社区教育发展模式的差异,旨在从中外社区教育发展历程与模式中寻求广州社区教育发展的有效路径.     

海峡两岸社区教育比较研究

近半个世纪以来,在终身教育理念和思潮的影响下,海峡两岸的社区教育取得迅速的发展。文章通过文献调研,根据公开发表的研究报告、论文、论著等资料,对大陆和台湾地区社区教育的产生背景、发展阶段、理念概念、体制机制、组织架构、内容形式、法制保障等问题进行比较研究。同时分析大陆和台湾地区社区教育的异同点,以及台湾地区社区教育发展对大陆的启示,并就海峡两岸社区教育发展共同关注的相关问题进行探讨。     

国际比较视野下的社区教育管理研究——基于人本主义教育理论

社区教育在促进社区成员全面发展的过程中发挥着重要作用。文章运用人本主义教育理论,对美国、北欧国家和澳大利亚的社区教育管理进行比较,分析了法律法规和政策制定、管理理念和价值导向、管理体制和运行机制等对社区教育管理的影响。借鉴国外经验,提出加强法律法规和政策体系建设、塑造新的管理理念和价值导向、构建更为高效的管理体制和运行机制、完善培训项目和课程管理而发展我国社区教育管理的路径。     

中美社区教育比较研究

以社区为载体而开展的教育活动,不同的国家走过了不同的历程,体现了不同的特色、形成了对社区教育的不同理解。美国是当今世界上社区教育发展水平较高的国家之一,将中国社区教育与社区教育发达的美国做一对比研究,可以为我国社区教育健康发展提供借鉴。     

邓小平江泽民社会发展观比较研究

江泽民社会发展是对邓小平社会发展观的继承和创新，都是中国共产党社会发展理论的重要组成部分，但各具特色。文章从社会发展模式、社会发展动力、社会发展阶段、社会发展指导思想、社会发展目标等几个方面进行了分析和比较。     

发展与超越：欠发达区域教育发展模式国际比较研究

基于教育发展条件、发展观念、发展战略、发展动因与实践策略,对欠发达区域教育发展的历史与现实模式进行了整体价值辨析,比较分析欠发达国家和地区,尤其是新兴工业国家教育发展中经济主义、社会公平主义、发展主义、改革主义等思潮的影响与实践,比较分析了欠发达区域教育与发展互动的深层结构,讨论了欠发达区域教育发展的内源与外源、效率与公平、后发与跨越等发展机制,揭示出欠发达区域教育发展的一般路径与特殊发展逻辑。提出欠发达区域21世纪教育发展理性建构的综合创新模式。     

我国城市社区音乐教育体系与拓展途径

本文试从我国城市社区音乐教育体系入手,重点分析培训教学这一主体类型的各种形式及特征,借鉴国外社区音乐教育的成功经验,联系当前的实际,提出今后若干拓展途径与实践构想。     

高校体育与社区文化建设协同发展之探讨

高校体育是社会文化建设的基本组成部分。社区文化包含了所有驻地单位的文化建设,融小区文化、机关文化、校园文化等为一体,是以本地或本区域民俗文化为特色的组合体。创新高校体育的建设和管理机制办法,探索与社区文化建设在文化内涵共融、硬件设施共享、人才队伍共建、体育活动共办等方面的协同发展途径,实现二者的互利共赢,对于落实全民建设计划纲要具有重要的意义。     

当前我国农村社区发展与成人教育

农村社区发展是农村经济发展和社会发展的综合体,是解决农村各种社会问题的重要手段;农村社区发展体现在其经济、政治、教育、卫生、生态、人力、心理、社会等各个方面的发展;在农村社区各个方面的发展中农民是真正的主体。本文主要从尝试的角度,对农村社区发展与成人教育的关系作了初步的探讨。     

论我国民办高等教育的可持续发展

我国民办高等教育发展迅速 ,也面临诸多难以解决的问题。实现可持续发展的根本出路在于立法 ;可持续发展的经济基础在于拓宽筹资渠道 ;可持续发展的生命力在于提高教育质量     

浅议我省社区教育发展之路径

社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的基础。随着中原经济区建设的大力推进,河南的社区教育将承担起提高人口素质的重大使命。广播电视大学与社区教育有着天然的密不可分的联系,从一定角度看,电大所从事的工作,是"有实无名"的社区教育。不论从电大的特点优势看,还是从电大参与社区教育取得的成绩来看,依靠电大系统开展社区教育是比较优化的选择。     

社区教育均衡发展与和谐社会构建的辩证思考

构建和谐社会是当前社会发展和建设的重要主题。加强政治、经济、教育、文化等领域的和谐环境和制度建设,努力营造和谐融洽的社会氛围,是走向和谐社会的重要途径。推动社区教育的均衡发展,以此为契机实现城乡社会和谐共进、公民素质共同提升,无疑能加快社会主义和谐社会建设进程。同时和谐社会构建对社区教育均衡发展具有积极的影响,两者之间体现的是作用力和反作用力的关系,并在这种作用中实现了共同进步。     

我国城市社区教育的行动研究

我国提出要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切人点，终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展；章从城市社区教育着手，瞄准我国正在开展的社区教育实验工作，在对我国城市社区教育进行理论和现状分析的基础上，提出了我国城市社区教育的行动构想。     

我国高等科学教育发展研究文献综述

着重就学者们对我国高等科学教育发展的规模是否适度、我国高等科学教育发展的影响因素以及我国高等科学教育如何发展的研究进行梳理、综述,在此基础上提出今后研究这一问题需要深入探讨的四个方面,以期对我国高等科学教育的发展有所裨益,从而探索我国高等科学教育发展战略和发展对策。