竞选班干部

叮呤呤,下课了,我们像出了笼的小鸟,一个个比什么都开心,因为下一节课就要竞选班干部了,我们跳上跳下。过了十分钟,上课了,我们回到座位上,安安静静地等老师来。陈老师走到讲台上,对大家说:“这节课我们竞选班干部!”话没说完,我们就叽里呱啦地讨论起来:“谁当班长?”“给何梦馨吧!”“不,给周全!”……陈老师说:“请同学们安静下来!”说完,她用粉笔在黑板上写下:班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员。写完之后,陈老师对我们说:“谁上来演讲,机会就给谁。”第一个上去的是童子豪,他说:“我想当班长……”接着于倩上去了,她居然与我…     

和莫泊桑一起拜师

南京六合区城西小学六(2)班教室里很是热闹,因为同学们正跟着莫泊桑一道拜师学艺呢!陈老师:各个小组组长先汇报一下你们组准备围绕什么问题来学习《莫泊桑拜师》这篇课文。     

写童话,你能行

同学们,我们都喜欢读童话。童话是大家喜爱的一种文学形式,它源于古代的神话和传说,通过丰富的想象、奇特的幻想和夸张来编写故事。语言生动浅显,一般采取拟人的手法。童话故事中的主人公,无论是动物、植物、普通人,还是本来没有生命的静物,都具备情感和生命。除了在课本里学到了一些童话,你们一定还在课外阅读了《安徒生童话》《格林童话》和中国当代的童话作品吧?这些童话呀,是我们成长必需的营养呢。我们可不可以像安徒生、郑渊洁那样写出自己的童话故事呢?我觉得,我们都能行!今天,陈老师就和同学们谈谈怎样学习写童话。     

"人文奥运"的文化审视

"人文奥运"是2008年北京申办奥运会最具亮点的一个口号。通过中国古今对"人文"的比较,从中我们得 出:"人文"历史悠长并不等值于人文理念根深蒂固。结合我们特殊的国情走自己的可持续发展的人文奥运观,才是 我们今后工作的重点。     

多读“无用的书”

一个人精神成长的主要渠道是得益于读书。就读的书而言,按照社会常态心理来看,主要有两类:一类是"有用的书",另一类是"无用的书"。对我们小学生来说,"有用的书"是指课本和有关的作文选、习题集等教辅用书,它能帮助我们应对考试,提高成绩。如果我们仅以这些"有用的书"为"宝",势必视野狭窄。而"无用的书"并非"无用",实有"大用"。我们还是要多读"无用的书"。     

我们的合唱队

<正>“从地到天,从天到地/万事万物多么神奇/多么神奇/啦啦啦……/谁能揭开这些奥秘/谁就变得聪明无比……”这首歌名叫《天地之间》,至今仍会萦绕在我的耳畔。倒不是它当年有多么流行,而是因为我曾在儿童合唱队里唱过这首歌,因此留下了深刻的印象。教我们音乐的老师姓陈,是个帅气的年轻人。他的喉结很突出,每次上课示范唱歌,我老盯着他的喉结看,好像他那浑厚有力的声音全靠那突出的喉结似的。陈老师教我们唱歌的时候,总背着一架黑色的手风琴,那琴被他擦得油光锃亮,光可鉴人。     

学说话

<正>爸爸:汤姆,今天老师都教你什么了?汤姆:老师今天教我们说:"是的,先生。"以及"没有,先生。"爸爸:你学会了吗?汤姆:没有,先生。爸爸:你不能叫你的爸爸"先生"。汤姆:是的,先生。     

多读“无用的书”

<正>一个人精神成长的主要渠道是得益于读书。就读的书而言,按照社会常态心理来看,主要有两类:一类是"有用的书",另一类是"无用的书"。对我们小学生来说,"有用的书"是指课本和有关的作文选、习题集等教辅用书,它能帮助我们应对考试,提高成绩。如果我们仅以这些"有用的书"为"宝",势必视野狭窄。而"无用的书"并非"无用",实有"大用"。我们还是要多读"无用的书"。     

“be”动词训练营

同学们,从三四年级起我们就结识了"be"动词,并与"be"动词结下了"不解"之缘。今天,就让我们一起走进"be"动词训练营,来解开心中的"不解"吧!"be"动词的一般现在时有三种形式:am,is,are。为了方便你们的运用,我把"be"动词的用法     

五招教你会观察

很多同学都会问:怎样把作文写好呢?很多人会告诉我们:要观察。可是怎样观察呢?下面这五招教你掌握观察的方法。1定目标法国大作家罗丹说:"最美的题材摆在我们面前,那就是我们最熟悉的人和事物。"我们来问问自己:一天下来你记得老师和同学的穿着吗?能够说出你们家楼道的台阶有多少级吗?还有学校的花坛数量和小区的楼房     

奇妙的“oo”组合

<正>亲爱的同学们,欢迎来到英语俱乐部。今天来我们英语俱乐部做客的是英语王国中一对奇妙的组合:"oo"组合!首先,让我们听听它的自述吧!大家好,我是"oo"组合,很多同学都很怕看见我,他们觉得我的读音多而复杂。其实不然,今天,就让我给你们讲讲吧:     

夹叙夹议有学问

<正>同学们,读了课文《学与问》,"叙述"和"议论"这两兄弟可得意了,让我们来听听他们说些什么吧!叙述:议论老弟,《学与问》是一篇说明事理的文章,主要告诉我们求学问要靠"勤学好问"的道理。议论:可不是嘛,课文先写"问"的重要性,再举例证实;接着写向谁"问";然后写"问"与"思"要结合;最后提出观点——养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。叙述:是啊,课文最大的写作特色就是我俩的出色合作——夹叙夹议。议论:叙述大哥,说到这儿,我还得感谢你呢。你看,课     

以爱为源 润泽生命——积极打造师幼成长的乐园

<正>习近平总书记在十九大报告中曾说到:"人民有信仰,国家才有力量,民族才有希望"。作为学前教育工作者,我一直在思考:"我们的教育信仰是什么"?多年的工作实践告诉我们:爱才是教育力量的源泉;才是教育成功的基础;才是人格完善的最强大的推动力;更是每一个教育者应始终铭记的崇高信仰。为此,我们深层挖掘"爱的教育"内涵,积极拓展"爱"的教育外延,在平凡的岗位上积极践行着立德树人的根本任务。一、多措并举,营造教师勇于奉献的氛围     

揭密“like”档案

<正>like一词最"狡猾"了,在不同的句子中,它表达着不同的意思,既可作动词,又可作介词,我们稍不留神,就会理解错。下面让我们一起来解读"like"档案。档案一:like作动词,表示"喜欢"的意思。1.like+名词(代词),表示"喜欢某人或某物"。     

糖果饺子

星期天早上,妈妈来到我床前,对我说:"朱旭呀,快点起来,今天我们一起包饺子。"我一听,开心极了。我赶紧起床,只见妈妈早就做好了准备工作。一大碗韭菜肉馅,一叠饺子皮,一小碗清水。我学着妈妈的样子,包起了饺子。正包着,妈妈拿来了一颗什锦糖,笑着说:"我们还要包一个糖果饺子,谁吃到,我们大家就共同祝福他,希望糖果饺子能带给他好运气。"哦,这     

好的童话会让人“想了又想”

好的童话既有意思,更有意味。我们在读童话的时候,不仅要读懂童话的意思,更要感悟童话的意味。童话的意思人人都能看得见,但"意味"隐藏在"意思"背后,很难被发现。很多时候,我们以为自己读懂了童话,但其实我们只是读懂了童话的意思,而童话的意味我们并没有理解。所以,好的童话一定会让人"想了又想"。在这次的活动中,周益民老师给大家呈现的三篇童话故事,如果没有"想了又想",学生可能不会明白:真正的好声音,一定     

一次有意义的体育活动

<正>我参加过许多次体育活动,只有那一次是最有意义的。那是一天下午,操场上,我们班正在上体育课,体育老师声音洪亮地说:"这节体育课我们进行一场‘两人三足’比赛"。"‘两人三足’比赛?这是什么体育活动呀?怎么没听说过呀?"安静的操场顿时喧闹起来。体育老师提高分贝对我们说:"大家安静一下,先听我说一下比赛规则。顾名思义,就是两个人用三只脚比赛,你们分成两队,自由组     

“童话的审美意蕴和冥思”主题沙龙实录

话题一,审思童话的审美功能:"童话美",美在哪?刘咏春:说到童话,作家曹文轩先生曾说:"童话的审美功能是其它文体所无法取代的。"那我想问一问在座的各位老师,童话带给你哪些美的享受?徐巧梅(观点:童话美在对世界纯真地描述):今天,周老师带我们回到了童年。仔细阅读童话,我们会发现很多美。首先,童话美在故事情节。童话故事一般在情节向前发展时总会出现波折,时而舒     

哈哈,真把我乐坏了!

去年11月学校组织秋游,真把我乐坏了,因为我挖到了一个"大胖子"——山芋。这次秋游我们是去"五里行知"实践基地体验干农活:挖山芋。当来到"五里行知"实践基地的操场上,听完了老师说的要求以后,我们便像潮水一般"涌"进了山芋田。哇,山芋田里真美啊!瞧,那绿油油的山芋叶多像一只     

读进人物的心灵深处

阅读是什么?她有诗的细腻,酒的甘醇,情的回旋,心的激荡……个中滋味,无与伦比。这正如美国作家毛姆说的:"阅读应该是一种享受。"我们热爱阅读,就在于阅读能产生一种打动心灵的力量,这种力量震憾着我们,警醒着我们,也感动着我们。