素质教育呼唤高素质教师

二十一世纪是知识化、信息化的时代。新的时代 ,新的要求 ,我国要把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势 ,必须依靠教育。历史的重任落在我们教育工作者身上 ,神圣的使命催动我们奋进。着力培养适应新世纪现代化建设需要的、具有创新意识和能力的高素质人才 ,是我们的奋斗目标 ,是二十一世纪教育发展的必然趋势。面对新形势 ,教育改革势在必行。改革原有的教育模式 ,全面推进素质教育 ,是教育现代化的必由之路。实施素质教育 ,对学校对教师队伍的要求更高。学校和教师的观念要转变 ,新的教育理念要建立 ,长期习惯了的教育模式要改革 ,要…     

新世纪呼唤高素质的化学教师

21世纪是一个高度智能化、信息化的时代,是一个以知识经济为主体的时代,是一个以人的全面素质为竞争焦点的时代。在新的时代,化学在生命科学、环境保护、新能源、新材料等诸多领域的作用将愈来愈突出,在将科学技术转化为先进生产力的进程中的催化剂作用更是日益明显。新的时代需要高素质的化学人才,更需要高素质的化学教师。化学教师担负着为新一轮科技发展输送合格人才的任务,在对人才科学素质培养和知识结构完善中起着极其重要的作用,因此化学教师要顺应时代发展的历史潮流,与时俱进,不断提升自身素质,练就过硬本领,以应对新时期教育教学…     

创新教育呼唤高素质的教师

素质教育的重要是实施创新教育，创新教育对教师的素质提出了新的要求。本结合笔的教育教学实践，从心理品质和智能结构两个方面提出了当今教师应具备的素质，以及如何在教育教学实践中提高教师素质的一些想法和做法。     

素质教育呼唤高素质的教师

加强素质教育是我国教育事业的发展方向，素质教育不是一句空话，它急切地呼唤高素质的教师，教师不仅要有广博的知识，过硬的业务能力，而且要乐业、敬业。素质教育任重而道远。     

加强师范生道德素质教育 培养高素质师资

师范生是大学生的重要组成部分，他们具有其他大学生共同的特点，但更有其自身的特性。作为未来的人民教师，对于他们来说，不但要有渊博的知识，而且更要有高尚的道德情操。但是，现实中的师范生由于受到社会、家庭等外部因素的影响以及自身认识的不足，他们的道德素质还有待于进一步提高。为了培养高素质的师资，必须加强对师范生的道德素质教育。     

素质教育呼唤高素质的教师

建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，加快教育事业发展的基本保证，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学活动的直接组织和实施，实施素质教育最终要通过教师的活动来实现。因此，教师队伍素质的提高，是办好教育的基本条件。     

教师自制力及其培养

自制力是教师素质的重要方面，是教师顺利完成教育教学任务的保证，也是衡量其教育教学技能的重要尺度之一。教师只有培养自己良好的自制力，才能适应素质教育的要求。     

素质教育与高素质教师的培养

从“应试教育”转向素质教育，这是当前我国教育改革的热点和难点。全面实施素质教育的前提和关键是要有一支高素质的教师队伍。高素质教师除了在学历上要达到大学本科和研究生毕业，而且应具备以时代精神为主体的思想品德素养、以学科专业知识和人文科学知识为内涵的文化修养和以开拓创新能力为核心的能力结构以及以心理健康为标志的身心素质。培养高素质的教师应“双管齐下”：一要从“源头”抓起，切实推进高师院校的教育改革，抓好教师的职前教育；二要“截流”提高，建立竞争淘汰机制，加大在岗教师的继续教育的力度，努力造就一支适应新世纪要求的高素质的教师队伍。     

开展教科研活动培养高素质教师

今天,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式带来的深刻变革,面对知识经济对创新能力的呼唤,面对新世纪基础教育课程的重大变革,教师要成为研究者已是一种必然,而教师也完全可能成为研究者。那么教师也完全可能成为成应该具     

教师知识技能的"交易"与管理境界的追求

在我国，人民群众接受更多更好教育的愿望从来没有像今天这样强烈，知识的商品属性空前凸现，教育供给滞后于群众需求的状况，同时反映在对优秀教师个人知识技能的“争夺”上。当人们普遍认同教育能够显著改善人的生存、发展状态这一道理时，以教师为卖方（知识输出）、学生及其家长为买方的有形、隐形的交易氛围，就越来越浓烈地笼罩住人心。在今天，这种交易中卖方市场的形成，已扭曲地表现为“公开市场”上过度择校现象的加剧、学校非规范收费现象的屡禁不止，以及“暗地市场”里有偿家教交易量、交易额日益膨胀。在这种背景下，师德建设…     

新世纪呼唤高素质的中学英语教师

在新世纪的宏观背景下,在教育改革的大环境下,中学英语教师需要在课堂上提高学生的素养,而学生素养的提升有赖于教师的高素质。本文以中学英语教师为例,探究如何实现个人高素质的达成。     

素质教育对教师素质的新要求

素质教育对教师素质的新要求●沈阳体育学院胡移山●关键词：素质教育师德２１世纪是我国全面实施素质教育的时代。在素质教育中,教师的素质问题是一个带有根本性的关键问题。教师的“德”、“识”、“道”、“情”都被赋予了新的内涵和新的要求。一为师须有“德”。教师...     

优化课程设置与培养高素质教师

师范院校物理教育专业要培养适应现代化教育需要的中学物理教师，原有的课程设置已难以适应新的形势和要求，必须进行调整。主要措施为：拓宽专业口径，注重个性发展；加强外语、计算机教学，增强综合素质教育；加强教育课程设置，培养高素质教师。     

浅议专业成长视域下教师的培养

教师有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立性。教师专业成长是教师的知识结构、教育能力和教育思想的不断发展,是教师不断接受新知识、提高专业能力的过程。教师只有经过相关理论知识的学习,并有足够的实践经验,逐渐形成良好的教师德性,从而达到专业成熟的境界,最终成为专家型的教师。     

浅议专业成长视域下教师的培养

教师有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立性.教师专业成长是教师的知识结构、教育能力和教育思想的不断发展,是教师不断接受新知识、提高专业能力的过程.教师只有经过相关理论知识的学习,并有足够的实践经验,逐渐形成良好的教师德性,从而达到专业成熟的境界.最终成为专家型的教师.     

如何提高教师的师德修养

“学高为师,身正为范”,这无疑道出了师德修养的重要性。要想培养21世纪高质量、高规格的人才,就必须有一支高素质的教师队伍。加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的关键所在。本文就如何提高教师的师德修养谈些体会。     

关于培养高素质中学数学教师的思考与实践

本文给出了数学素养的基本内容,论述了当前加强对高师学生数学素养培养的必要性和在培养中应注意到的几个方面,总结了在提高高师学生课堂教学能力方面所作的探索和实践,并分析了讲课训练中的一些理论基础。     

浅谈化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门研究基础的自然科学的学科,它与农业、材料、能源、国防建设、资源开发以及环境保护等方面都有着紧密的关系,对实现我国"四化"建设起着至关重要的影响。其中化学实验在提升学生化学素养方面具有重要的作用。要想提高中学化学教育质量,教师就要从实验教学抓起,培养学生的思维能力、动手能力以及创新能力,帮助他们全面掌握基础知识和实验技能。