利用多媒体活化教材——以《我不胆小》一课为例

◆教材简析:《我不胆小》一课选自苏教版小学品德与生活第三册。娇弱、胆小是当前众多独生子女普遍存在的问题,如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼,长大后就可能缺乏勇敢精神,很难适应社会的发展。因此,本课教学旨在引导学生正确区分勇敢、胆小与蛮干,消除不良的心理倾向,培养勇敢精神,使学生成为勇敢的孩子。     

浅谈在小学体育教学中实施德育渗透

一、充分挖掘教材。实施德育渗透体育教材涉及内容多、范围广，蕴藏着丰富的德育内涵，非常有利于对学生进行思想品德教育。学校体育教学内容中的许多运动项目都能培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。如田径运动中的耐久跑可以培养学生吃苦耐劳的精神，障碍跑可以增强学生不畏险阻的勇气等。但田径运动的练习过程往往容易使人感到枯燥乏味。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

体育教学教材内容丰富 ,每一项目教材都有其自身的特点。体育教师在体育教学的实践中 ,一方面 ,积极主动地分析研究每项教材的基本内容 ,同时要挖掘其中存在的思想教育的因素 ,以便更好地对学生进行思想品德教育。例如 ,田径项目可以培养学生勇敢顽强 ,坚韧不拔、不怕吃苦 ,克服困难的意志品质及向上进取精神 ;球类项目可以培养学生严格的组织纪律性 ,共同协作 ,加强友谊 ,增进团结和振奋民族精神 ;武术、游泳、体操又可以培养学生机智灵活 ,敏捷沉着和自我控制的能力。另一方面 ,结合学生的特点 ,启发学生懂得每项教材对锻炼身体的价值和实…     

基于人才成长的大学生勇敢精神培养研究

培养创新型人才,非智力因素中勇敢精神的培养不可缺少,高校体育在培养大学生勇敢精神中具有不可替代的作用。高校体育应多组织比赛,在竞争中培养勇敢精神,把教学作为激励学生勇敢精神的课堂。     

浅谈中学体育教学中的“球感”训练

篮球教学是我国全日制中学体育教学大纲中的基本教材之一。其主要任务是发展学生基本活动能力和身体素质,掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术方法,并运用篮球的手段和方法,培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力,培养勇敢顽强、团结合作的集体主义精神。但篮球...     

浅谈克服初中生化学学习困难的对策

初中学生学化学感到困难,必须采取有效对策加以克服。如重视启蒙教育,培养克服困难勇敢的探索精神,利用教材特点,讲求因材施教。以上对策,是笔者教学实践中针对学生的学习化学的现状所做的一些尝试。     

体育教学中学生勇敢品质的培养

一、培养勇敢品质是体育教学的任务之一 通过体育教学不仅要让学生掌握体育的基本知识和技能,发展其身体能力,而且要培养学生勇敢、顽强的品质和团结合作的精神。培养勇敢品质,既是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务、提高教学效果的需要。     

浅谈体育教学中如何对学生进行勇敢品质的培养

1 培养勇敢品质是体育教学的任务之一在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,而且要培养学生勇敢、顽强的品质和团结合作的精神.培养勇敢品质,即是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务、提高教学效果的需要.     

体育课中怎样渗透思想教育

一、根据教材的不同特点进行教育 育教材的内容很广泛,而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划地实施教育方针.如,通过篮球、武术、投掷垒球、实心球、跳高等教学对学生进行保卫祖国的教育;在支撑跳跃、单杠、技巧等教育中培养学生勇敢、机智、果断、顽强的品质.针对学生不愿意练习长跑的思想,在练习长跑前,给学生讲述红军二万五千里长征时,以惊人的速度抢夺泸定桥的故事,从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神.     

《我不胆小》教学活动方案设计

活动目标: 1.情感与态度: 培养学生的勇敢精神,激励学生在生活中做一个勇敢而理智的孩子。 2.行为与习惯: 通过讲述、奖励等活动,培养学生遇到困难不退缩,遇到危险不惊慌、不鲁莽的行为习惯。 3.知识与技能: 让学生知道日常生活中不胆小的行为表现。能初     

音乐“非语义性”对创新精神培养的启示

音乐教育中培养学生的创新精神是至关重要的,而创新精神和音乐的非语义性是不可分割的.音乐的非语义性能培养学生的想象力、创造力,充分发挥学生的主体意识,培养学生的勇敢精神,发展学生的情商.     

提高高中生篮球运动能力之我见

篮球是普及性很强的传统体育锻炼项目,是融健身、休闲、娱乐于一体的运动,重要目的在于充分发挥学生的生理、心理潜力,通过练习和比赛,使学生认识团结互助的重要性,培养战胜自我、勇敢顽强的竞争精神.笔者在体育课堂教学中注重培养学生情感体验的同时,注重培养学生的篮球运动能力. 一、加强"三基"练习,培养学生正确的篮球意识     

《蹲踞式跳远》教学设计

教材分析 依据最新《体育与健康课程标准》的精神和初中学生身体生长发育的特点,本课将蹲踞式跳远作为教学内容。跳跃是人体在短时间内高强度神经活动和肌肉用力克服障碍的运动。它能提高身体控制能力,增强腿部力量和弹跳力,发展身体的灵敏、速度和协调性;增强内脏器官以及骨骼、关节、韧带的功能。同时,也有助于培养学生勇敢、顽强和果断的意志品质。     

体育教学中学生勇敢品质的培养

在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,同时要培养学生勇敢顽强的品质和团结合作的精神。培养勇敢品质,即是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务,提高教学效果的需要。     

谈音乐"模糊性"对学生创新精神培养的启示

音乐教育中培养学生的创新精神是至关重要的，而创新精神和音乐的“模糊性”是不可分割的。音乐的“模糊性”能培养学生的想像力、创造力，充分发挥学生的主体意识，培养学生的勇敢精神，发展学生的情商。     

勇敢的我——小学生心理辅导活动课教学设计

<正>设计意图:低年级学生对勇敢的认识和理解存在着认知上的偏差及实践上的不足,他们认为胆大就是勇敢。因此,教师需要正确引导学生看待勇敢,培养学生的勇敢精神,从而树立正确的人生观。本课通过小调查、故事情境、角色扮演等多种形式,让学生在活动中体验和感受勇敢带来的成功和快乐,学会积极应对紧张和害怕的情境,     

浅谈体育教学中的德育

体育主要是对学生的一种行动教育。通过体育过程中的行为训练,有利于培养学生的组织性、纪律性等道德品质和集体主义、爱国主义精神。在体育活动中,我们常常要求学生勇敢顽强、克服困难、磨炼意志,这样有利于培养他们果断、勇敢、机智、坚韧等品质。     

寓德育教育于化学教育之中

化学教育的目的是培养学生的爱国主义思想，增强民族自尊，自信，自强精神。为实现祖国的现代化而奋斗的志向，使学生受到辩证唯物主义的教育，培养学生实事求是的科学态度及认真严肃的学风和习惯，养成诚实，正直，坚毅，勇敢，勇于创新的品质。使学生成为四有新人。为实现这一目的，教师必须要挖掘教材，根据学科的特点，把思想品德教育贯穿与化学教学中，做到既教书又育人。     

将德育渗透于学校活动中

新课改理念认为,学校活动是学校课程的重要组成部分,对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神等具有重要的作用。在进行各种活动的同时,培养学生朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神,同时进行集体主义教育,培养学生集体荣誉感、组织纪律性和合作精神,以实现学生身心的全面健康发展。     

浅谈体育教学中的德育

体育主要是对学生的一种行动教育.通过体育过程中的行为训练,有利于培养学生的组织性、纪律性等道德品质和集体主义、爱国主义精神.在体育活动中,我们常常要求学生勇敢顽强、克服困难、磨炼意志,这样有利于培养他们果断、勇敢、机智、坚韧等品质.