知识经济与学校体育改革

学校体育发展的根本动力,一方面来自于经济的内容呼唤,另一方面来自于教育自身的改革。因此,知识经济的发展不仅要求加快教育发展的步伐,同是要求加大校体育改革的力度。即学校体育加快由应试教育向素质教育转变的步伐;加速体育教育运动机制的改革,实行学校体育资源的优化配置;加快课程体育、教学内容、教学方法和手段的改革步伐。     

体育学院附属竞技运动学校的现状及其存在的问题

体育学院附属竞技运动学校采取“亦读亦训”的方针,能够培养出有文化的高水平运动员,但在人员结构、发挥体院综合优势、项目设置及竞校学生文化学习等方面有待完善,同时国家有关部门应允许竞校以体院名义组团或队参加国内比赛,进一步调动体院办竞校的积极性。     

基础教育调查

(1)以玉溪市李棋镇康井小学为例,由于学校处于村子中央,给教育教学活动带来了许多不利因素。安静的学校成了闲散者的娱乐场所,学生活动的场地成了村民的晒场,不时从老庙里飘出的缕缕青烟,向一只无形的大手在与学校争夺着少年儿童。学校的环境卫生和校园的美化、绿化工作难于顺利开展。 这所学校有学生四百多人,他们均来自本办事处,学生的家长大多只有小学或初中文化水平,知识贫乏,加之整天忙于种菜卖菜,及少顾及子女的学习及教育,把教育孩子的责任全部推到教师和学校身上。 由于本办事处经济发展比较缓慢,农村完小的建设与发展又是本着“官办民助”的原则进行的,所以学校场地及校舍随着近几年学龄儿童的不断增加更显不足。这所小学一至六年级共有十个班级,学校实有教学房屋十二间。图书室、实验室、音乐教室、阅览室均没有,教师开会的办公室和保管室并用,同时教师宿舍紧张和渗漏情况也比较严重,校舍的紧缺已成了此校当前的紧迫问题,其次是活动场地狭小,随着在校学生数的增加,仅有的一块球场     

深化学校整体改革 促进学生主动发展——崇仁路小学整体改革实验回顾

一、整体改革工作的回顾 80年代,崇仁路小学是一所普通学校,在老校长李文衡同志领导下,坚持走整体改革之路,艰苦创业、以德立校、科研先行,抢抓机遇、奋力拼搏,使学校从低谷中崛起,成为市德育示范学校、省第一所综合办学水平示范学校、全国中小学整体改革实验基地。 1994年,学校在整体改变学校面貌的同时,开     

对中职学校计算机教学的思考

多年来中等职业学校计算机教学基本上是一路摸索,教学上并没有一个清楚的定位。开设的计算机课程可谓“五花八门”。有早期程序设计必学的Pasic语言,C语言,也有现代的VisualC＋＋,VisualC,有对中职学生来说“天书”似的汇编语言,也有让计算机教师,大学本科计算机专业四年级学生也感到“摸不着头脑”的编译原理,     

“家校社协同”视域下中职学校劳动教育路径探赜

劳动教育是一种融合心智的综合性教育活动。“家校社协同”视域下,学校劳动教育提质增效的关键离不开学校的主体自觉、教师的关键作用和“家校社”的同频共振。基于此,探寻中职学校劳动教育的提升路径,应有针对性地构建完善的劳动教育课程实施体系,以激扬学校主体自觉;构建完善且稳定的专兼职教师队伍,以激发教师关键作用;健全“家校社”劳动教育协同机制,以激昂协同育人合力。     

让每个孩子都有健全的人格,突出的特长,和谐的发展——武汉经济技术开发区三角湖小学21世纪第一个十年发展规划

三角湖小学是武汉经济技术开发区第一所社区小学。学校以全国基教会精神为指导,以“三个代表”重要思想总揽全局,全面贯彻教育方针,努力推进基础教育课程改革.大力实行愉快教育,努力提高办学水平和办学效益,促进学校教育教学质量全面提高。一、办学理念“以人为本,突出个性,开发潜能,促进发展”是我们的办学理念。“以人为本”,关注学校的每一个     

以“出口”畅 促“进口”旺

面对职业技术学校招生逐年萎缩的现状,学校要树立以就业为导向的教学教育理念;设置适应市场需要的专业;积极拓展职业培训;加强对学生进行职业指导和创业教育;做好“校企”“校校”和“生校”结合工作。只有保证生源“进口”与“出口”的完美结合,中职学校才能走出困境,得到发展。     

江都市丁伙中学学校简介

江都丁伙中学创办于1960年,2000年创建为扬州市合格初中。现有教学班级18个,教职员工65人,学生近千人,学校倡导“以人为本,德育为先,质量为上,全面发展”的治学理念,尝试“自我管理,自主学习,自律完善”的三自模式,积极开展新课程改革,走教学和科研相结合的道路。     

雁荡山麓崛起的特教新秀——浙江省乐清市特殊教育学校

浙江省乐清市特殊教育学校位于乐清市乐成镇湖上岙湖前路,1995年转为公办。在历年的发展中,该校得到了市委、市府、市教育局、市残疾人联合会等部门和社会各界的大力支持,现已初具规模:占地13亩,建筑面积约5000平方米,有适合残疾儿童专用的教学楼、食堂、公寓化的学生宿舍。该校课程设置规范,现有聋生和启智学生共241人,教学班级19个。教职工59人,绝大多数为特教专业出身,师资力量较强。该校实行九年一贯制教育,全封闭式管理。学校以“创让乐清人民满意的特殊教育”为总目标,教育教学效果显著,取得了良好的社会效益,得到了社会各界的肯定,近…     

中职学校心理健康教育育人模式的探究

中职学校学生正处于青春期的特有成长阶段,因家庭教育成长环境普遍较差,学习生活习惯不良,学习效果不佳等问题突出。导致厌学逃课、自私任性、焦虑抑郁等种种外显内隐的心理问题,严重影响着中职学生的健康发展。本文结合长期的工作实践,以全员参与、全过程参与、全方位统筹为核心理念,提出中职学校学生心理健康教育“三位一体”的育人模式。紧密结合中职学生生理、心理等特点,把中职学校心理健康教育与班级管理、课堂教学、家校合作、社会力量统筹等工作结合起来,积极探索中职学生心理健康教育工作的新模式。     

教育部关于印发《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委):根据基础教育课程改革和特殊教育事业发展的需要,我部修订了《全日制盲校课程计划(试行)》、《全日制聋校课程计划(试行)》、《全日制弱智学校(班)课程计划(征求意见稿)》,并更名为《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》,现印发给你们。各盲、聋、培智学校应根据新课程设置实验方案,改进教育教学工作。我们将以新的课程设置实验方案为依据,组织力量研制盲、聋、培智学校课程标准及据新标准编写新的教材。发行和使用时间另行通知。附…     

适应“三个面向” 积极推进素质教育

在纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年之际,回顾学校十五年的发展变化,深深感到小平教育思想的伟大。学校在80年代初仅是一所三类校。在“三个面向”思想指导下,坚持十五年教改不动摇,学校在教育改革中得到不断发展。通过以德立校,创出办学特色;通过综合评估,树起办学示范;通过整体改革,成为全国实验基地。学校抓住这三次机遇,迈出三大步,使学校从低谷中崛起,成为湖北省示范学校、省     

试论学校文化

学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌,其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成,大力加强学校文化建设,有助于学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。     

深化内部改革 学校生机盎然

汉川县成人中专学校1991年就被国家教委授予“农村成人教育先进单位”光荣称号。近几年来,该校又多次被省、市教委评为先进单位、文明单位。《中国教育报》、《文摘报》、《湖北日报》、《农村成人教育》等新闻媒体曾多次报道该校的办学经验和先进事迹。特别是在市场经济迅猛兴起的新形势下,该校坚持务实改革,使办学始终充满蓬勃生机与活力,更是引人注目。一、改革办学模式,实行联合办学,主动适应劳务市场的需求。该校采取“两条腿走路,多层     

关于《国家体育锻炼标准》年龄分组及标准制定方法的研究

为了研究“体育锻烁标准”的年龄分组和探讨标准的制定方法,我们对北京市北大附属小学、麻线胡同小学、不老屯小学、牛栏山小学、阜城路学校、北京市第三中学、长子营中学、七道河中学、北京师范学院、北京钢铁学院十所大、中、小学校(其中,中、小学校城乡各两所)从小学三年级至大学二年级共10个年级6655名学生进行了年龄调查。调查的学校均为北京市“体育锻炼标准”的试点学校,这些学校原来是采取随机抽样的,因此有一定代表性。现就调查的结果介绍如下:     

我国体育职业教育集团化办学的思考

自2003年“一校一品”模式试探性开展到2016年国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》正式推出,历经十多年的时间,取得成绩的同时,在发展中也存在一些问题,没有引起广泛的重视。该文主要运用特尔斐法、试验法和访谈法对学校体育“一校一品”模式在发展中存在的理论盲点问题和优化路径进行研究。对“一校一品”的概念与定位逻辑性问题、发展的内在动力问题以及“一校一品+社团”模式的优化路径等进行了深入的研究。主要结论有：广大中小学对“一校一品”的理论性理解不够深入,缺乏高水平的学术研究,存在一定的盲目性和形式主义;“一校一品”应综合教育管理部门、体育管理部门、科研机构与基层教学单位形成系统,协同推进;“一校一品”建设路径的逻辑关系应该是以学生本体层为核心,以运动参与和培养兴趣为出发点,向器物层导向,使之掌握一项或多项运动技能,最终实现学校体育品牌化;“一校一品+社团”是经过实践检验过的,行之有效的开拓性举措,对于强化和发展“一校一品”起到有益的补充。并提出一些建议。     

解放思想 开拓进取 为开创学校改革发展的新局面而努力奋斗

一、过去一年中工作的成绩与存在的问题 1997年,在我校发展史上是极不寻常的一年。由于国家高等教育体制改革,国家教委决定北疆兵团四所高校合并组建石河子大学,同时撤销兵团经济专科学校建制,使我校遇到了从未有过的困难。面对重重困难,学校党委没有退缩、没有气馁,而是以对党的教育事业高度的政治责任感和使命感,自觉维护改革大局,变压力为动力,以正确的思想为指导,团结一致,带领全校教职员工不懈努力.在困境中求生存、求发展,不仅克服了一个又一个的困难,确保了学校的稳定和发展,同时在其他各项工作中,也取得了可喜的成绩。 (一)不断加强教学管理,保持正常的教学秩序,圆满完成了各项教学任务     

任课教师承包年级运动训练效果好

近些年来学校成立运动队,通常采用三种方式: 1.三级制:即成立班级、年级、学校三级运动队。 2.梯队制:即按水平高低、兼顾年龄特点组成一队、二队、三队.队员如同“接力棒”逐级交到上一级教练手中。 3.统包制:全校组建一个代表队     

也谈学校田径队的建队方式

学校运动队的建队方式是学校体育管理的一个重要内容。常见的有三种,即三级制,梯队制和统包制。三种形式各有其优点与不足。随着教学改革的不断深入,又出现了“责任承包制”。见《体育教学》1992年第4期《任课教师承包年级运动训练效果好》一文。我校从1989年起实施“责任承包制”。从九○、九一届情况来看,两届运动员的整体运动水平大幅