面向21世纪的工程教育

我们所关心的是下一代工程师的教育和培养。就现在正要步入社会的年轻人而言,其全部职业生涯将从２１世纪开始。新一代工程师必须掌握什么本领？今后几年的时间里,应怎佯把他们培养成为出色的工程师？一、前事不忘、后事之师我们可以从过去几十年里发生的工程灾难汲取教训。１９４０年美国华盛顿州发生的塔科马·纳罗斯大桥坍塌事故就是工程史上一次重大的失败。另一次是１９５３年一架喷气式客机──英国慧垦Ｉ号在飞行中发生爆炸。这些事故的根源是工程人员缺乏基础知识：由于对空气动力的长且薄结构产生的影响不甚了解,造成塔桥的坍塌…     

面向21世纪的工程教育

这是本文作者在北京五洲大酒店“国际半导体集成电路技术会议”上的发言,讲得是工程教育,但对继续教育很有启发、借鉴作用.中国电子学会理事长孙俊人特向本刊推荐,以飨读者.     

面向21世纪的中国高等工程教育

本介绍了知识经济的基本特征，阐述了在知识经济条件下，教育居为一种基础产业，工程教育作为教育产业的属性在各个教育层次中的表现及知识经济对我国高等工程教育提出的挑战；并讨论了面向新世纪，我国高等工程教育的改革与发展问题。     

面向21世纪的教育

教育的基本目的是使受教育者对未来生活有所准备,包括心理、知识和技能等。为达到这个目的,未来教育应完成两个转变:①教育方法必须使学习和生活有机地融合,让每个受教育者有丰富的想象力和创造精神。②课程和教材应注意分析性与创造性并重。目前学校应注意调整和改革,以面向21世纪。一、教育制度弹性化。传统划一的教育将在未来消失。为实行“因材施教”,发挥个人的潜在能力,学校制度必须趋于弹性化,使各级各类学校上下衔接,相互沟通;家庭教育、学校教育与社会教育有机地结合,以实现整体教育与终生教育的目标。二、教学方法多样化。未来的教学方法、教学手段、师生关系会有突破性的变化,教师的任务将是帮助学生自己学习。教学手段将会主要变成:以利用声、光、电进行生动活泼的视听教学;充分利用电脑辅助教学,强化教育功能。三、教育领域国际     

试论面向21世纪高等工程教育的思想

高等工程教育思想,直接关系到高等工程教育发展。因此,在研究面向21世纪高等工程教育改革这个大课题时,首先要树立正确的面向21世纪的高等工程教育思想。本文试从21世纪科学技术的发展和社会走向,以及由此提出的对高等工程教育人才的要求出发,谈一下笔者对此问题的初步看法。     

面向21世纪的材料科学与工程本科教育

本文介绍了我校材料科学与工程学科按一级学科招收和培养本科生教学计划的特点，在分析国内外材料专业教育及其发展趋势的基础上，论述了材料教育改革的背景及改革的驱动力，提出了有待解决的若干问题。     

面向21世纪发展继续工程教育的思考

一继续工程教育是本世纪60年代随着终身教育思潮的兴起而发展起来的培养现代劳动者素质的新型教育形式。目前,它已成为世界性的教育运动而受到各国的普遍重视,在实践中产生了许多新认识、新观点,形成了一些推进继续工程教育的重要理论,这些理论从一个侧面分析和阐明了继续工程教育的重要地位和无可替代的作用。1.人力投资回报率理论。在人、财、物、技术和信息五大社会资源的投入中,人力资源的投入是最重要的投入,也是回报率最高的投入。2.知识半衰期理论。科学技术的迅速发展,知识更新的速度将明显加快,知识老化的周期将进一步缩短。在某些…     

面向21世纪高等工程专科教育的发展趋势

面向２１世纪高等工程专科教育的发展趋势吴秋凤王萱面向２１世纪高等工程专科教育将会出现大量的理论与实践问题,需要广大教育工作者一起研究探索。高等职业教育的兴起,对高等工程专科教育的改革与发展带来了新命题。本文想就高等工程专科学校发展的高等职业教育的问题...     

面向21世纪的数学教育

小学数学教育怎样面向新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视。我认为主要应从八个方面着手: 教学内容现代化 我国小学数学课程的教学内容和教学体系,沿袭了本世纪三四十年代原苏联的数学课程,虽经过几次较大的变革,但基本内容和体系没有实质性的变化。在构建21世纪小学数学教学体系时应考虑几个问题:     

面向21世纪的人文教育

教育是立国之本、兴国之道,是社会文明程度的最重要的标志之一。邓小平指出：“现代经济和技术的发展,要求教育质量与教育效率迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展”。教育上,我们不仅要重视技术教育,更要重视人文教育。因为人文知...     

面向21世纪的社区教育

在走向21世纪的进程中,城市社区人员的结构不断发生着变化。在此新背景下,社区将承担终身教育和大众教育的新使命。为使社区教育更加扎实而有序,文章提出“借鉴国外经验,试办社区学院”的观点,并在机构定位、办学原则和宗旨定位、管理机制定位、教育经费定位、教育资源定位以及教育功能定位六个方面指出了自己的看法。     

面向21世纪的设计教育

面向２１世纪的设计教育黄靖远王序云萧丽英李平林２１世纪将是经济竞争占主导地位的世纪，国际间的经济竞争就是国际市场上的商品竞争，商品竞争说到底是各国设计水平和制造水平的竞争，因此，著名华裔物理学家杨振宁博士和德国哲学家沃尔夫冈．韦尔施不约而同地提醒人...     

面向21世纪的中国教育

在新加坡隆重举行的亚太经济合作组织(ＡＰＥＣ)第二次教育部长会议上,中国教育部部长陈至立率中国代表团出席大会,并发表《面向21世纪的中国教育》的声明。声明指出,中国政府注意到21世纪到来之际,知识在促进人类发展的进程中将发挥越来越重要的作用,教育与人类的命运也越来越息息相关,教育不仅是续承、传播和发展知识的重要途径,而且是未来知识经济的基础和支柱。推进教育改革,以提高教育质量,增强民族凝聚力及国家竞争能力和公民就业能力,已经成为时代对教育的要求。陈至立说,中国是一个发展中的人口大国,将沉重的人口压力转化为巨大的人…     

面向21世纪的会计教育

会计人员的知识结构和能力,是随着社会经济发展的需要而变化的,随着２１世纪的来临,会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化,会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析,会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上,２１世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力,同时应该按照４：３：３的比例配置专业知识,基础知识和一般性财经知识,并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。     

面向21世纪的日本教育

为了较好地了解日本教育现状,尤其是中小学教育管理、教师进修和教学改革的情况,我们广西赴日教育考察团到日本进行了参观学习和考察。现将考察情况综述如下。(一)在日本考察期间,我们了解到日本重大的教育改革经历了3个发展阶段:     

面向21世纪的地质学教育

面向２１世纪的地质学教育北京大学刘瑞一、理科地质人才的层次地质工作是专业性很强的工作，最基本的地质填图也需要具有一定数学、物理学、化学、生物学和地质学知识的、经过专业教育的人才承担，在各行各业中，地质工作者需要的基础知识相对要广泛些。地球物理学、地球...     

面向21世纪的上海教育

面向２１世纪的上海教育上海市智力开发研究所教育资源配置研究课题组从９０年代起到下世纪初的２０年时间，将是上海大发展的重要历史时期。经过２０年的努力，上海将建设成世界一流的城市。上海市委、市政府认为，“建设一流城市，必须以建立一流教育为先导”。为此，上...     

发达国家工程教育面向21世纪的实践与动向

发达国家工程教育面向２１世纪的实践与动向●浙江大学王沛民最近一二十年来，世界各国的工程教育面对即将到来的２１世纪，面对自身与社会的现实需要和长远需要的种种不适应，纷纷采取一种发展的、前瞻的和革新的态度，认真审视本国工程专业和工程教育面临的挑战，进而积...