用具体事物咏志

在学校的作文中，特别到了毕业班，《我的志愿》《我的理想》《20年之后的我》《20年后返母校》之类的作文题是常做的。许多同学在作文中表达了自己美好的愿望、远大的理想，写出了不少允满真情的好文章。     

凭借具体事物抒情

水的坚持是水灵动的根源。苏州人的坚持造就了苏州的灵动。此文由水的灵动生发思绪,把题意“落实”到苏州上,使文章变成了“摸着石头过河”的“石头”。但作者并非信手拈来,而是积极地调动了自己的生活积累和文化素养,力求具体而深入地展开表现。由于对一些具体的方面倾注了情感,写出了特点,所以文章中有一些“亮点”。凭借“苏州”水城的特点,也表达了一些颇有哲理的思索。     

科学课教学要从学生身边的事物入手

科学课的独特性和小学生身心发展的阶段性决定了科学课教育教学方式方法的多样性,教师应结合教材及学生特点,引导他们从身边的事物入手,开展教育教学活动,从中培养学生能力、发展学生智力。     

从事物特征入手——说明文阅读举隅

阅读说明文,除了要注意文章的结构顺序、说明方法、说明语言之外,很重要的一条,是要把握被说明事物的特征。所谓特征,就是被说明事物区别于其他事物的重要标志。抓住这一点,便犹如高屋建瓴,其他方面的理解也就迎刃而解了。把握事物的特征,一般可从以下几方面着手。(一)明确文章说明的对象,即被介绍的事物。介绍实物的说明文,其特征往往体现在形态、构造、性质、成因、发生发展过程、制作方法、效能功用和使用方法等方面。如     

描写事物如何具体充分

描写事物是写作的基本功,在这一环节上,有些同学总也"过不了关".他们描写事物,总是存在简单、粗略的毛病,写出的事物不具体、不充分.每每触及此,我们这些同学就"皱眉头",似乎无法解决这个问题了.事实并非如此.     

如何把事物写具体

我们有不少学生在练习写事物时,总是写不具体。空空洞洞,言之无物。那么,怎样才能把事物写具体呢?下面介绍几种方法: 一、用数字写出“怎么样”先看《李时珍》中的一段话:“他整整花了二十七年,终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是中药书籍中一部伟大的著作。”在这段话中,作者用了好些数字,写出了《本草纲目》这部药     

描写事物如何具体充分

描写事物是写作的基本功,在这一环节上,有些同学总也“过不了关”。他们描写事物,总是存在简单、粗略的毛病,写出的事物不具体、不充分。每每触及此,我们这些同学就“皱眉头”,似乎无法解决这个问题了。事实并非如此。一、要解决好对事物的观察感知问题。描写事物和观察、感知事物有很大关系,不善于观察、感知事物就不能写好事物。要想把事物写具体、充分,就要认真仔细地观察事物、感知事物。1.要有“显微镜”式的眼睛。从同学们的写作情况看,有的同学在描写事物时,对事物的感知是模糊的,不够清晰明确。这是写作前对事物没有很好地观察。只…     

从事物的不同点对比入手——谈低年级常识教学

众所周知,低年级学生有这样一些特点:爱说爱动、好奇心强、归纳概括能力弱、缺少感性经验。请看以下二年级学生认识树叶特点的一个例子:     

指导学生认识社会事物 培养他们对社会的责任感

指导学生认识社会事物培养他们对社会的责任感尹济小学社会课是根据国家教委颁布的课程计划新外设的一门综合性课程。要求指导学生认识一些常见的社会事物和现象，了解一些社会常识；从小培养学生正确观察社会，认识社会，适应社会生活的初步能力；对他们进行爱国主义教育...     

从熟悉环境入手认识东南西北

<正>在认识东南西北时,设计怎样的学习活动,能让学生更深刻地辨认东南西北？可以采用以下的教学环节。一、辨认教室的四个方向1．寻找方向,张贴相应的方位词。引导语：我们都知道太阳是从东方升起,从西方落下。你能找到教室的东面是哪个方向吗？请你指一指,并把写有“东”的纸张贴在相应方向的墙面上。     

事物和联想真实和具体

(一)一篇文章里讲到的事物,有的是实实在在的,有的是由实在的事物引起的联想。阅读文章,要注意分辨。为什么要联想?联想是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由想起的一件事物又想到另一     

从解决认识问题入手 深化教学方法改革

院校的教学方法,存在年年讲改革,年年老一套的现象.教学形式单一;对注入式教学,嘴上反对,实际上习以为常;对启发式只在口头提倡,见诸于行动的较少.教学计划一改就要制订新文件,教学内容一改就要编写新教材,教学手段一改就要添置新设备,这些方面搞改革,成果看得见,总结有喜报。教学方法改革则不同,相比之下它是一种无形的工作,正因如此,教学方法改革变成了一项软任务,在整个教学改革大局中往往是最薄弱的一环,改和不改,反正得失看不见,效果不明显.这种现象在我院也沿续了许多年,如不纠正,就不能与教学计划、教学内容、教学手段方面的改革协调起来.我院以舰船指挥专业舰长班作为重点,把教学方法的     

从家庭教育期望入手认识教育治理问题

既有实证研究发现,中国家庭普遍具有较高的教育期望.随着社会经济和教育事业的发展,不同家庭的教育期望已经出现了明显的差异.家庭教育期望受到传统文化导向、经济约束条件、父母文化资本、学校师生环境、家庭人口结构等诸多因素的共同影响,是教育治理无法忽视的"需求侧"重要表征.现代社会中的教育政策很难直接支配单个家庭的行动,所谓"...     

从解决系统认识入手加强思想教育

唯物辩证法告诉我们,客观世界是普遍联系和变化发展的。系统理论的产生和广泛应用表明着人类对客观世界普遍联系的认识的具体和深化。从某种意义上说,人们对事物系统认识的程度,是人的认识水平发展的标志,也决定着人们改造世界的实践活动的成败和效果。当前中学思想教育之所以成为薄弱环节,缺乏系统认识和系统方法是不容忽视的重要原因。我曾经在本校教职工中做过一些调查,对思想教     

初学书法需从认识书法线条入手

中国书法艺术具有着丰富的文化内涵。对于观众而言,不管其是否认识汉字,一个共同的直观感受则是,所有的书法作品都是以一种线的形式存在的。那些中国历史上最为经典的书法作品多是书法家观察自然、感悟人生的产物,是书法线     

认识事物的知识与改造事物的知识

一、关于知识的划分人类的各种知识既具有它们共同的特征,又具有它们各自的具体特征。知识的形成以对客观事物的反映为前提,这是各种知识的共同特征之一。在以往的哲学教学中,我们只强调各种知识的这一共同特征,忽视和抹煞它们的其他共同特征和它们各自的具体特征,结果给学生留下了不少疑问。例如,常听到学生提出这样的问题:“说细胞学说、原子结构理论是对客观事物的反映,这容易理解,因为这些知识是为了尽量如实地说明客观事物。而制造第一辆自行车的设计图也是对客观事物的反映吗?第一辆自行车还未造出来,如何就有了对它     

从社会调查入手进行共产主义思想教育

近年来,“共产主义渺茫论”象一团迷雾,笼罩着某些中学生的思想。如何帮助他们扫除迷雾,看到共产主义的灿烂光辉呢?赣州市第五中学从去年11月份以来,组织学生开展了“为共产主义而奋斗的人们”的社会调查活动。写     

从公信力建设入手提高政府社会管理水平

政府公信力是提高政府社会管理水平的必然要求,但由于受诸多因素影响,当前我国政府公信力呈现流失趋势,并已成为限制社会管理水平提高的重要瓶颈。因此,在社会转型深化的关键时期,重塑政府公信力成为提高我国政府社会管理水平的重要途径。     

认识事物 探究写法 学习表达

<正>小学高年级的说明文教学中,教师要引导学生理解“说明什么”,也要领悟“怎样说明”,特别是关注说明文的文体特点,重点在于结构安排、表达方法等方面的学习,帮助学生在理解的基础上正确运用、有效迁移。统编版小学语文五年级上册《太阳》一课是一篇科学性的说明文,作者用平实的语言准确、清晰、有条理地介绍了太阳的有关科学知识。在教学这篇课文中,笔者按照“认识事物,探究写法,学习表达”的总体教学思路进行探索,让学生在了解太阳的基础知识后,     

引导学生由表及里地认识事物

在学习《将相和》一文时,我组织学生针对“蔺相如立了功,廉颇为什么要跟他过不去?”的问题展开了讨论。初读课文,大部分同学都认为:因为蔺相如完璧归赵,智斗秦王,两次立了大功被封为上卿,职位在廉颇之上,廉颇不服气,所以要跟蔺相如过不去。这样的回答与课文内容是基本吻合的,但没有触及到廉颇的思想。我觉得有