语文课堂教学如何导入探析

<正>导入是课堂教学的开始,是师生凭借教材进行的最初的信息交流,是使学生进入良好学习状态的必要铺垫。著名语文教育专家于漪指出:"在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入这一课堂环节,一开头就把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音符定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁铁一样把学生牢牢吸引住。"因此,教师导入得好,不仅能唤起学生的求知欲望,还能点燃学生智慧     

论语文教学导入语的设计

在课堂教学中,要激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。     

浅谈小学语文艺术导课六法

导入新课是课堂教学的首要环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住."那么在小学语文课堂教学中如何有一个好的开始呢?下面结合本人的教学实践,谈谈几类导课艺术在课堂教学中的运用.     

精彩,从“头”开始

于漪老师说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开始就要把学生牢牢吸引住。"所以我们要精心设计课堂导语,让精彩从"头"开始。一、猜谜语导入法。用猜谜语的方法导入课题,既能高度集中学生的注意力,又能增强他们的好奇心,是深受学生喜爱的益智、娱乐活动。如教学《四个太阳》一课时,我先让大家猜一个谜语,"有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见它,不是下雨就刮风。"学生很快猜出是"太阳。"我接着说:"对,是太阳。今天我们就要学习一篇和太阳有关的课文。"这样在猜谜游戏中进入新课的学习,为学生愉悦     

优化教学方式,提高课堂效率

<正>一、新课导入,精巧激趣著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢吸引住。"精彩的课堂导入就像一首优美乐曲的序曲,既使学生情趣盎然,又可激起其强烈的求知欲望。一个精彩的新课导入往往能收到意想不到的效果。请看一年级《找规律》一课,老师这样设计新课导入。师:同学们,我们来进行一项比赛,看看男女同学谁在5秒钟内记住10个图形,女士优先,女同学先来。     

好戏在前头——浅谈思想政治课的导入艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住。政治课堂教学如何才能有一个好的开始呢？下面结合本人的教学实践,谈谈几种导入艺术在课堂教学中的运用。     

精彩,从“头”开始

于漪老师说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开始就要把学生牢牢吸引住."所以我们要精心设计课堂导语,让精彩从"头"开始. 一、猜谜语导入法. 用猜谜语的方法导入课题,既能高度集中学生的注意力,又能增强他们的好奇心,是深受学生喜爱的益智、娱乐活动.如教学《四个太阳》一课时,我先让大家猜一个谜语,"有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见它,不是下雨就刮风."学生很快猜出是"太阳."我接着说:"对,是太阳.今天我们就要学习一篇和太阳有关的课文."这样在猜谜游戏中进入新课的学习,为学生愉悦地学习做了情感铺垫,借着谜底直接导入新课.     

高效课堂的精心导入——以2012年江苏省初中语文评优课为例

语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就能把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"2012年江苏省初中语文评优课,教师都非常重视课堂导入。他们用精湛的导入,愉悦学生的感官,碰撞学生的     

让艺术导入为语文课堂增添光彩

鉴于在语文“课堂教学中,要培养激发学生兴趣,首先应抓住导入课文这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦、音乐家定调,第一个音定准了,就为演唱家或歌唱家奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁铁一样把学生牢牢地吸引住”（于漪语）之先进的语文教学导入理念,语文教学时,我们必须依据课文的不同特点,根据同学们具有强烈的好奇心和强烈的求知欲等特点,采用令同学们喜闻乐见的、形式多样的、蕴含着浓浓的艺术审美韵味的导入形式导入新课。其具体操作方法如下。     

谈品德与社会课的导入

导入,就是在上课伊始,教师依据教学目标的需要,根据教材的特点,顾及学生的年龄和心理,充分考虑教学的具体情况,独具匠心,设计一小段与课文内容相关的“引子”,以激发学生的学习兴趣,使学生呈现出一种积极的学习状态。全国著名的教育专家于漪老师说：“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住,课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础,上课也如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢吸引住。”     

浅谈新课标下初中数学课堂导入

常言道：＂万事开头难.＂良好的开端是成功的一半.课堂教学也不例外.＂兴趣是最好老师＂在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住.一个巧妙而又正确的导入,可以吸引学生的注意力,引起浓厚的学习兴趣,激发求知的欲望和学习动机,同时还能起到联结知识,沟通师生情感的作用.     

浅议历史课的导入

著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住。”好的导课如同桥梁,联系着新旧知     

不能错过的精彩

魏书生老师曾说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢过来，好的导语是思想的电光石火，能给学生以启发，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中要培养激发学生的性情，首先应抓住导入课文的环节，一上课就把学生牢牢得吸引住。好的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，     

导语让语文教学更美丽

特级语文教师于漪说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室,让语文教学更美丽。我在教学中尝试采用以下几种导入法,收效甚     

发挥导入的磁石作用

良好的开端是成功的一半。导入虽仅几分钟却能先声夺人,激发兴趣,引发思考,为学习新知识奠定基础,统领教学全过程。特级教师于漪说过：“在课堂中要培养学生兴趣。首先要抓住导入环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比是提琴家上弦,歌唱家定调,第—个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应该敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”     

谈数学课堂教学中思维情境的创设

新课的导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节,导入得好,就能将学生的注意力牢牢吸引住,就能激发学生的求知欲。因此,在新课导入中,精心构思思维情境显得非常必要。导入新     

讲究导课方法 提高数学教学实效性

俗话说:"良好的开头是成功的一半。"每堂课都要有一个良好的开头,就像一场戏有个引人入胜的序幕。新课的导入,就是教师走进课堂进行授课时的一段开场白。它是课堂教学的第一环。精美的导入,像磁石一样深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的心扉。著名的特级教师于漪曾经说过:"在课堂教学中要激发学生学习的兴趣,首先应抓导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住,课的开始好比提琴家上弦,歌唱家选调,第一个音定准了,就     

用贴近学生思维的方式进入新的课文——浅谈语文课堂教学导入语的设计

<正>语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就能把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"的确,如果说语文课堂教学是一门艺术,而导入语就是艺术中的艺术,精彩的导入环节是一节成功的语文课必不可少的。因为一个成功的     

课堂导入中的问题与对策

在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。但在当前小学科学课堂教学中,在导入环节上存在一些普遍性的问题。问题一:拖沓冗长科学课堂上时间够用吗?科学老师可能都有这样一个感觉:     

精彩导入,成就精彩课堂

<正>著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,每一个音定准了,就为演奏、歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"可见,教学过程中的导入环节就好比一台戏的序幕,如果设计安排得有艺术性,就能"牵一发而动全身",牵引整个教学过程,收到先声夺人、事半功倍的良好效果。