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杜春娥 《北京教育(高教版)》2008,(12):51-51
在一次教师培训时,主讲教师给每个接受培训的教师发了一个装着各种种子的盘子,盘子里有比较常见的玉米、豆子等,也有平时大家都很难见到的,还有一些是从来没见过的。主讲教师先让大家观察这些种子,然后说说怎么播种这些种子,再说说这些种子长出幼苗之后,该怎样去培植。被培训的教师都感到有点奇怪:盘子里的种子大多数都是不认识的,我们哪里知道怎么播种、怎么培育它们呢?看着大家疑惑的表情,培训教师笑了:“是呀,我们不认识那些种子,就不知道怎样播种和培育。 相似文献
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贺一笑 《少年文艺(南京)》2008,(1):26-27
"苹果为什么会生锈?"这是问得最多的关于苹果的问题。书上与网上大多是同一个答案——氧化:苹果中含有一种叫"酶"的物质,它是水果体内的"催化剂",只要水果的表皮被破坏,在酶的催化下,其 相似文献
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目前,在我国石油、石化企业中,基层培训人员的工作通常是由基层主管责任人以及基层兼职教师具体负责。其师资主要是由基层技术人员和一些理论知识全面、实践操作经验丰富的技师担当,基层培训工作是否开展的扎实有效,兼职教师"传、帮、带"所起的作用是非常重要的。一、基层领导重视,发挥兼职教师自身能力兼职教师通常是基层的生产骨干,在基层可以独当一面,他们在生产中可以一边工作,一边学习,并且有着非常丰富的工作经验和较高且熟练的操作技能。如何发挥兼职教师"传、帮、带"的作用,基层领导的态度非常重要,只有基层领导切切实实的重视、大力支持并且把培训工作当成一项重要的工作开展,基层单位的职工才可以受到全面细致的培训,技能操作水平才可以有较大的提 相似文献