幼儿挑食怎么办

挑食是幼儿进餐中常见的问题之一。挑食会引起幼儿营养摄入不均衡,影响幼儿健康成长。因此,挑食成了教师和家长最担忧的问题。然而,怎样帮助幼儿改掉挑食的坏习惯呢?     

幼儿挑食行为的研究

挑食是幼儿进餐过程中最常发现的问题,它反映在就餐时幼儿只吃自己喜爱的食物而不喜欢其他食物。挑食会导致幼儿营养摄入不平衡,影响幼儿身体健康。家庭对幼儿的挑食行为影响最为重要,家长对食物的喜厌时时刻刻影响幼儿,使幼儿在不知不觉中形成相似的饮食偏好。另外,食物本身的特性、就餐的环境等引起幼儿的挑食行为。通过实例研究,发现家长的积极示范及正确的教养观念对于纠正幼儿的挑食行为起着重要作用;对家园联系工作的重视,可以使良好的饮食习惯得以强化等,这些方法对幼儿挑食行为的改善起到积极的作用。     

我爱我餐——小议小班幼儿不挑食拣食的几点策略

初入园的小班新生屡屡出现挑食、拣食的现象,成为家长及教师最为头疼的事。分析了幼儿挑食、拣食的原因,教师在幼儿进餐时抓住教育契机、有目的地关注幼儿进餐环节的健康教育,帮助幼儿纠正挑食、拣食的不良饮食习惯,养成良好的进餐习惯,对幼儿的身心健康发展起到重要的意义。     

小班幼儿挑食行为研究

<正>幼儿时期是饮食行为建立和发展的关键时期,挑食、偏食行为在幼儿中普遍存在,并对他们的健康产生不良的影响。因此,家长教师都必须注重对幼儿挑食行为习惯的纠正,以利于幼儿身心的健康发展。如何改变幼儿偏食、挑食的现状,需要家长和教师共同努力。一、小班幼儿挑食行为的原因分析1.幼儿身体素质、性格特征较差生物因素如气质、性格特征;消化、吸收、代谢功能的发育;感知觉、神经肌肉和语言发育;能量摄取自控机制的发育,均影响幼儿饮食行为的形成。幼儿进食的偏爱行为与早期味觉发育密切相关。幼儿气     

关于儿童偏食现象的纠正思考

前幼儿中挑食（偏食）现象普遍存在,然而对于幼儿挑食（偏食）的成因与分析、挑食（偏食）的纠正与辅导还差强人意,这直接影响到孩子的生理发育和智力发育。     

幼儿游戏活动组织“六要”

游戏不仅能促进幼儿智力的发展,还可以让幼儿体验到快乐,同时也能促进幼儿身体的发展。那么,教师在幼儿的游戏中应该如何充分发挥好自己的作用呢?一、要尊重幼儿自身的发展特点幼儿喜欢模仿,拟人化心理特征明显,因此,教师可以用拟人化的游戏满足幼儿的心理需求。许多幼儿不愿吃蔬菜,有挑食的现象,教师就可以通过讲故事、看视频、做游戏等活动,或让幼儿在与小兔的共同游戏中观察小兔是怎样津津有味地吃萝卜的,然后再请幼儿模仿小兔吃萝卜等,让幼儿不再挑食,这样的活动更能引起幼儿的兴趣。     

小班幼儿不良饮食习惯形成的分析及改善策略

随着生活水平的日益提高,人们的各种生活也随之有了改变。在饮食方面就和以前有很大的不同。许多的人都有挑食的不良行为习惯,而自我控制能力更弱的幼儿更容易养成挑食的不良行为习惯。而挑食的不良行为习惯对幼儿的身心发育有着非常严重的阻碍作用。因此,无论是家长还是幼儿园的教师,都必须注重对幼儿挑食行为习惯的纠正,以利于幼儿身心的健康发展。     

以趣导行 娇正孩子生活习惯

我班较多幼儿有挑食的毛病,他们每天都吃得裉慢,而且没什么食欲,尽管我尝试了很多方法,他们仍是这样。有一天,幼儿洗手后等待进餐,忽然,有一个     

与幼儿血铅超标有关的两个因素

据最新统计资料表明:我国普通市区儿童的血铅超标率为51.6％。最近我们对南京河海大学幼儿园接受血铅检测的337名幼儿进行问卷调查,结果发现:经常挑食的幼儿血铅浓度显著超标,超标率为61.7％;偶尔挑食的幼儿超标率为52.05％,略高于全国平均水平;不挑食的幼儿超标率仅为40.43％,大大低于全国平均水平。由此可见,血铅浓度随着幼儿挑食程度的增大而增大。我们还发现,常在机动车道路旁散步的幼儿,其血铅浓度也显著超标,超标     

谈小班幼儿园的用餐、如厕、睡觉

用餐。幼儿来自不同的家庭,吃饭的口味各不相同,教师不宜从一开始就强迫他们吃完规定的饭菜。可建议幼儿先尝尝,再鼓励他们慢慢吃完。对幼儿不爱吃的食物,可以让他们先吃一点,以后逐渐增加,这样可养成幼儿不剩饭、不挑食、不偏食的习惯。幼儿吃饭的速度有快有慢,不宜在吃饭     

浅谈大班幼儿喜欢上吃蔬菜类食物的策略

在我的工作中,针对大班幼儿挑食、偏食等情况进行认真观察和分析,发现主要是孩子们不喜欢吃蔬菜类食物。为改变此现象,我寻找多种有趣有效的方法将其运用到幼儿一日生活环节中。经过努力,我班幼儿挑食现象已明显减少。孩子们不仅在进餐过程中不挑食了,还养成了爱吃疏菜的好习惯。     

自己的事情自己做

教师要在尊重与理解成成原有经验的基础上,以其能接受的方式加以渗透。教师首先要肯定成成不挑食的好习惯,鼓励其他幼儿要像成成一样什么食物都吃、不挑食。小班幼儿爱模仿,教师可以发挥同伴的作用来影响成成换一个角度思考问题,大部分幼儿已经能按对应的关系给小动物喂食,所以,教师可以让成成看看其他小朋友如何喂小动物,再请这些小朋友说一说为什么这样喂小动物。相信同伴的回答比教师的说教更加有说服力。     

让活动具有吸引力

原方案的出发点是让小班幼儿在了解蔬菜的基础上改掉挑食的习惯,这点值得肯定。但从整个方案来看,活动并不能吸引幼儿。首先,原方案中的蔬菜数量较多,建议选择一些幼儿常吃的、且挑食频率较高的蔬菜进行活动,注意     

浅谈幼儿良好饮食习惯的培养

<正>近年来,一些幼儿由于父母的溺爱,以及家庭经济条件、生活方式等家庭因素和社会因素等的影响,在饮食上出现挑食、偏食、边玩边吃、总吃零食等不良饮食习惯,从而影响幼儿的身心健康和一生的发展。一、幼儿常见不良饮食习惯的表现(一)幼儿偏食、挑食。偏食挑食就是挑爱吃的食物吃,喜欢吃就暴饮暴食,不喜欢就一口也不吃,偏食会给孩子的身体和心理带来极大的伤害。实践发现,幼儿在家中偏食的现象明显多于在幼儿园内。     

小班幼儿饮食习惯的问题及对策

为了促进小班幼儿养成良好的饮食习惯,采用问卷法和访谈法对山东省滨州市的部分小班教师和小班家长进行调查,探究小班幼儿在饮食方面存在的问题。研究发现,小班幼儿在饮食方面存在不能独立进餐、进餐专注度低、挑食偏食和吃零食现象普遍等问题。针对以上问题,教师和家长要培养幼儿独立进餐能力,提高幼儿的进餐专注度,改善幼儿的偏食挑食行为,减少幼儿吃零食的情况,通过家园合作培养小班幼儿的良好饮食习惯。     

让“挑食现象”远离我们的孩子

幼儿园的重要任务就是：“培养身心健康、全面发展的儿童”。但是,挑食现象却又是幼儿目前进餐中普遍的重要问题之一,幼儿的身体吸收不到全面的营养,又怎么会健康呢？针对幼儿挑食的现象,相关人员又该如何做呢？本文就是针对这些问题．进行了不同角度的分析和探讨,从而促进幼儿健康成长。     

《我的弟弟》

记得弟弟从不挑食,什么饭都吃、记得有一次我们到馆子吃饭。我和哥哥都把不爱吃的肥肉夹到弟弟的碗里。弟弟却津津有味地吃着,还说:“好吃,好吃。”     

对待挑食幼儿的“三步曲”

在一个班级中,总会有些孩子不愿吃蔬菜、猪肝、豆腐等食物。面对挑食幼儿,我遵照循序渐进的教育原则,总结归纳出对待挑食幼儿的“三步曲”,收到明显效果。 第一步,允许幼儿不吃不喜欢的食物。如果老师强迫孩子吃,只会增加幼儿的排斥心理,严重的会发生呕吐等现象,这对健康是极其不利的。为此,一开始可以允许孩子不吃,但要让孩子明白,今天     

学订食谱——大班健康活动

设计意图 幼儿时期,丰富合理的营养和良好的饮食习惯,会促进幼儿的生长发育。但是,幼儿由于缺乏保健知识,挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识,提高幼儿的生活技能,我设计了《学订食谱》这一活动。 活动目标 1.让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。 2.引导幼儿根据荤素搭配,学订一餐食谱。 3.培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动准备 知识准备:已认识常见食物的名称及其主要营养。 材料准备:每日食物结构图,一周午餐食谱图,胖、瘦和健康娃娃图     

如何改变小班幼儿“挑食”现象

幼儿挑食的原因很多,教师应做具体分析,应用多种办法提高幼儿的食欲,让幼儿从小养成良好的饮食习惯,促进幼儿身心健康,全面发展.