稿纸、稿子、稿件及其它

八五年五月十一日《长江日报》刊载的小小说《盖章》的第一句是“小童轻轻地把只有一张稿纸送到厂办公室主任面前”。这是个病句。“稿纸”一词用得不对。“稿纸”是供写稿子用的,是空白纸。按文意却是指“稿件”。“稿子”虽有文稿之意,但书面语言以用“稿件”为好。即使把“稿纸”换成“稿件”,也不妥。“只有一张稿件”,强调“稿件”只有“一张”,说“稿件”的份数少。这又不合文意。小说是说“稿件”内容少,只     

吁请写短文

已经很有过一些呼吁写短文的意见了,改“有话则长,无话则短”为“有话则短,无话则免”,提得多好啊!七月四日《人民日报》第四版又登出了《提倡写‘百字文’》。文章讲的是机关行文,其实写任何文章都应该如此。但写短文的呼声仿佛一直也没有引起作者的重视。即如本刊,每期仅四万五千字,而我们收到的稿件动辄六、七千言,甚至     

写出自己

我不敢说自己有“写作的天赋”,也从未希望过能成名成家,甚至觉得“写作”这个词对现在的我都太大了。我的目的很单纯──写出自己,留住自己。我是个不善言谈又多愁善感的人,笔下的我永远是个真实的我。我的文章很随意,想怎么写就怎么写,从未刻意追求过什么艺术效果,因为我在为自己而写。写作是我生活的一部分,想写的时候,再忙再累也要写,否则心里不舒服。写过的每一篇文章我都小心地珍藏着,这是我人生历程的记录。曾经有过一个荒谬的想法,等我年近古稀,无事可做时,把我所有的稿件整理出版,作为一笔遗产留给后代。我至今仍是…     

主编有话

工作中常常会留下这样的遗憾——好不容易发现一篇好稿子,却不能够采用;工作中常常会遭遇这样的尴尬———作者打来电话询问自己的稿件能否被采用时,我们不得不说“您的稿子很好,但我们不能采用”。每当遇到这样的情况,我们都感到心痛———为我们,为读者,也为作者。我们太缺高质量的稿件了,读者太想读到高质量的文章了,作者写出一篇高质量的文章太不容易了;但有了高质量的稿件我们却不能把它编入刊物。为什么呢?因为稿件内容和编辑计划不同步。笔者曾经也当过数十年教师,也曾写过稿子,也曾经历过屡投不中的痛苦。据笔者的经验,老师们大多是…     

我家的新规定

在我们的作文稿件中,有两类稿件比较多,一类是写学校的,一类是写自己的家庭的。作文从写发生在自己身边的事情入手是非常不错的选择,写自己亲身经历以及发自内心的感悟总是更容易写好并打动别人,这是因为那样的文章中体现了珍贵的“真”字。     

直面学生的批评

前几天,在编辑校园广播“心语”栏目的稿件时,看到了本班一位学生写给我的一封信。信是这样写的:刘老师:您风趣、幽默,学识渊博,我们很喜欢上您的课,特别是您平等对待我们,我们一直把您当做朋友。可是在最近几天里,我们几个同学错了不少生字,您竟“奖”我们写50遍。老师,其实您不“奖”,我们错的字也会记住、掌握的,你又何必这样呢?我们错的,大多是粗心大意,或是忙写别的作业去了,不是成心气您,您这样“奖”我们,我们在背后都“恨”您。特别是您的限时完成,我们的课间玩不成了,中午的球赛不成了,晚上又给加了作业,整得我们焦头烂额,您的恐怖…     

高校学报编辑工作散论

何谓编辑?古人云:“顺其次第,编联成册之谓也。”《辞海》中作解:“编辑是指从事组织、审阅、编选、加工稿件等工作。”编辑的整个工作过程都离不开稿件。编辑无稿,难有编辑之为。稿件与编辑,可谓皮与毛之关系。编辑老前辈吕叔湘与稿件打了一辈子交道,他深有感慨地说:“当好一名编辑,不见得比当好一名教授容易,从某种意义上说,还要困难些。”笔者撰文,意在从对稿件的约、用、审、改、评、退等六个方面,谈谈对高校学报编辑工作与编辑艺术的肤浅认识。 一、学报编辑约稿。约稿是编辑中的一个重要组成部分。凡从事编辑工作者皆精于此道。世界名著《阿Q正传》就是被著名的现代编辑家孙伏园从鲁迅那儿“约”出来的。假如无孙伏园来约稿,阿Q或晚出生,或象鲁迅要写的《中国字体变迁史》一样,     

你写·我写·他写

“你写·我写·他写”是我们“写作世界”板块设计的一个新栏目,意在唤起广大同学的参与意识,激发同学们的想象力与创造力,欢迎广大同学踊跃参加。我们从即日起,开始征收续写稿件,同时,也请同学们自己设计一些适合于续写的开头,我们将择优录用。——编者按2000年第一期“你写·我写·他写”开头：唉,真糟糕！我们班的张、王、李、赵“四大金刚”又结伴逃学了！班主任白老师把一班之长的我、团支书刘伟、纪律委员方明明、生活委员韩成叫到了办公室,一脸阴沉地对我们说：“这个周末,你们的任务就是把他们四个找回来,否则,星期一你…     

破解CMOS密码

“我家有一台电脑,那是我的心灵家园……”这原本是我写好要投的一篇稿子,我要把我建设“心灵家园”的心得告诉大家,谁料在我写好稿件的第二天,电脑开机过程多了“E n t e rpassword”,天哪!COMS密码!我差点昏过去,急忙问我爸怎么     

“还行”同学

在家长问考试成绩怎么样的时候,我们常听到同学们是这样回答的——“还行”。其实,这种凡事都“还行”的思想是不可取的,这是不求上进、不思进取的思想在作怪。今天,我们就来写一写“还行”,写一个同学也可以,写一种现象也可以,用文章来表达你的看法。     

编后

“教而知困”主题征启事公布以来，编辑部从各种途径收到不少稿件，但令人遗憾的是，真正符合要求的并不多；符合要求、写得也不错的就更少了。     

从“小”入手,写小文章

一位编辑朋友给我传了些她审阅的头痛稿件题目,如“论小学作文教学”“小学作文教学改革探索”“谈赏识教育”等。光看这些大而全的题目,就能想到文章写得怎么样。我认为,对初学写教学文稿的老师来说,最好还是先从“小”入手,多写小文章。     

“虚”以“实”行——谈谈怎样写“理想”

写“理想”,是中学生作文中常见、也是中学生写作文时常遇到的主题。比较而言,这类作文似乎容易写一点。一是它属想象作文,有一定的随意性,说得上是广阔天地,大有“作文”;二是作文中写的不必也不可能真是那么回事,“职业”选择的余地大,而且干什么都能干到“行行出状元”的份上。但就写“理想”的学生作文来说,是不是都能依凭上述两项优势,做到“三百六十行,行     

文科学习的几点体会

我们仅将这组文章献给正在拼搏的高中毕业班的同学。文章是全国各地的高考状元或尖子写的,他们的心得、体会对广大中学生都有启迪,他们的成功对毕业班的同学是一种很好的激励。欢迎同学们给我们撰稿,也希望各地的老师和教研员给我们推荐稿件,使“高考尖子谈学习”这个专栏越办越好。     

真的休克了吗?

小白兔寄给《动物报》一篇表扬稿,盼了三四天也不见刊用。这天,大雁邮递员给他送来了报社复信,拆开一看,上面写道:“此稿有假,你真休克了吗?”小白兔自知稿件内容绝对真实,他以为编辑故意刁难,气得两眼都红了,拿着表扬稿去找熊猫博士。熊猫博士认真审阅起来,只见表扬稿《救死扶伤的小草猴》是这样写的:“那天中午,我上山挖野菜,一不小心,从悬崖上摔了下来,     

汉字笔顺教学之反思

一、五花八门的汉字书写 下午两点整,我走进教室,这是孩子们的“午写”时间,我在教室里来回踱步,静静观察着孩子们写字。我发现了一个很有趣的现象：只要是带“口”字偏旁的字,大部分孩子写得都跟画圈似的,还有几位同学把字“反着写”。我们都是从左到右,从上到下写,他正好相反,竟然也能成字。     

写你最想写的东西

青少年爱做文学梦。青少年时期是想像力最丰富的人生阶段,有很多作家的写作是从青少年时期开始起步的。且不说写作是不是为了当作家,仅“写”本身就是非常重要的,将来无论从事什么工作,都离不开“写”。当然,“写”也是有学问的,不同的文体有不同的用途,不同的文体对写法的要求也不一样,但从总体上来说,无论写什么样的文章都离不开两个境界:“会写”和“写好”。首先得会写,不会写就谈不上“写好”了,而且,光会写还不够,还要“写好”。在“会写”和“写好”的过程中,有一点是非常重要的,就是要写自己最想写的东西,抒发自己内心的声音。写作…     

用细小的事情写你敬佩的人

关于写尊敬佩服的人,奇老师讲了三个话题。首先是关于“写谁”的问题。奇老师又出语惊人:“写谁都行。”我们不解地问:“谁都值得我们尊敬佩服吗?”奇老师虽只“嗯”了一声,听起来却十分肯定。他告诉我们,说“三人行必有我师”自然是大道理。奇老师同时指出,虽然只要用心去发现,谁都有可取之处,谁都可以成为我们敬佩的主角,但也不能太过随意地写。得写我们最了解、最熟悉、交往或相处最久的人。只有这样才能写得顺手,写得真实感人。奇老师说:“如果你不是编故事的高手,就省点力气,从父母、老师和朋友写起。”其次是关于“如何写”的问题。奇…     

仿写仿到位 作文自然会

一、仿写VS抄袭说到仿写,很多老师都摇头,有的甚至将仿写等同于抄袭。《现代汉语词典》上“抄袭”的含义是:把别人的作品或语句抄来当做自己的“。仿写”的含义是:照别人作品或语句的样子学着写。“抄袭”和“仿写”是有着很大差别的。宋代诗人林逋的梅花诗“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些诗句都是流传千古的好作品,但却是分别模仿了江为的“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”,庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。世人绝不会因为这些作品是仿写的而不予认同,也绝不会判其为“抄袭”…     

“说”与读写听一体之感悟

说话是一种语文能力.语文能力包括读写听说,如同“读”与“听”异曲而同工一样,“写”和“说”也同工而异曲.既然“写”要有条理、分主次,讲究逻辑性,那么“说”也就不可或缺,“写”和“说”都用于表达.然而,“写”用于书面表达,而“说”在于口头交际.