基于逆向思维的化学实验改进策略探讨

基于逆向思维的化学实验改进,有利于将实验简单化、易操作化,最终实现对实验的创新并达到良好的实验效果。文章基于理论研究与教学实践,概述逆向思维的定义及特点,提出基于逆向思维的化学实验改进策略,即“逆向思考药品顺序,使现象更鲜明”“逆向思考实验仪器,使判断更准确”“逆向思考实验环境,使操作更绿色”“逆向思考实验结论,使分析更简单”,为实验教学的持续性发展提供力量。     

例谈数学逆向思维的应用

解决数学问题，一般总是从正面入手进行思考，但有时用这种常规思路解答显得十分繁杂，甚至无法解决的情况．这时若从问题的反面去思考也许会“柳暗花明”，而且解题步骤可较为简捷，这就是解决数学问题的另一种思维方法——逆向思维法．逆向思维是从习惯思路的反方向去思考分析问题，表现为“逆用”定义、定理、公式、法则．现举例说明逆向思维的应用．     

浅析思想品德课中考复习的逆向教学

逆向教学是相对于传统教学法而言的一种教学方法。而逆向教学．顾名思义就是将“顺向”变为“逆向”,反其道而行．它的模式是“提出问题-分析问题-解决问题-得出结论”,以教师指导下的学生自学、自练、自评为主,旨在体现以教师为主导．以学生为主体的原则,使教学过程成为师生共同参与的过程。     

初中数学教学中逆向思维训练的实践与探索

逆向思维是数学教学中一种重要的思维方式,所谓逆向思维,它是对似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式．敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深人地进行探索,树立新思想,创立新形象．在初中数学的教学中,     

逆向思维能力在政治课中的培养

一、课堂教学，激发学生逆向探究知识 1．颠倒结果，进行逆向探究。把思维结果有意识地颠倒过来．往往会产生新的认识，从而导致创新。本人在教学初中思想政治“磨砺意志”一课时，设问：“既然坚强意志是成功的保证，那么反过来，成功的保证就一定要有坚强的意志吗？”     

数学解题中的思维方法

一、逆向思维 化生为熟 解决数学问题,从正面人手进行思考,叫做正向思维解题．有时遇到从正面思考不易解决的问题,可以从它的反面去思考,叫做逆向思维解题．运用逆向思维,可以巧妙解决有些颇有难度的问题．     

逆向思维的几个视角

逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式．敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象．     

“逆”中求“新”——“逆向思维”在学前教育专业舞蹈创编教学中的运用

“逆向思维”是一种将司空见惯的事物或观点反过来思考的一种方式,它的普遍性、批判性、新颖性有利于打破传统模式,培养人的创新能力。本文结合逆向思维的唯物辩证哲学,根据学前教育专业舞蹈创编课程中的“特殊性”和“传统性”,从理论和实践方面集中分析、探究了“逆向思维”在高职学前教育专业舞蹈创编教学中的运用。     

“逆向思维”在数学解题中的体现

在数学的学习中,对某些问题的解决,如果逆向思考,从求解回到已知条件,往往会使问题简单化．这就是我们常说的逆向思维,如果善于从对立的角度进行思考,那么可迅速地转移到另一思路上去,从而使问题获得解决的思维过程．在高中阶段,逆向思维主要体现在以下几个方面．     

逆向思维在滴定分析法中的应用

逆向思维也称求异思维．是对已成定论的事物或观点进行反向思考的一种思维方式,也就是敢于“反其道而思之”。它要求人们沿着事物发展的反方向去思考、探索,从而达到解决问题的目的。     

逆向思维在解题中的应用

逆向思维又称反向思维,是从对立的角度考虑问题的思维方式.当正向思考有困难时,不妨转换思考方式,进行逆向思考,常能化难为易,使问题迅速而准确地解决.善于逆向思维是思维灵活的一种表现,下面浅谈逆向思维方法在数学解题中的应用. 1 定义、公式、定理的逆用在数学解题中直接运用定义、公式、定理是一种比较常见的方法,但其逆向应用往往被忽视.重视定义、公式、定理的逆向应用,在解题中能得心应手,有利于发展思维的灵活性.     

补集巧 并集也不笨

数学解题中的正向思考与逆向思考是相依共存的两个思考方向，它们各有优势，当正向思考受阻、困难时逆向思考的作用就显得很重要，那么正向思考真的就失效了？来看一例．     

浅议历史教学中“逆向教学法”的使用

逆向教学是一种启发智力的方式，它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向不能或难于解决的问题迎刃而解，在逆向的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高，并进一步深化对问题的认识，提高学生学习的兴趣。更重要的是它能更好地服务于学习历史的目的，下面笔者根据亲身的教学实践从“整体逆向”和“局部逆向”两方面来进一步说明怎样使用“逆向教学法”。     

看着目标,逆向思维——对一道高考题的另证及感言

在数学的学习中,对某些问题的解决,尤其是一些特殊问题,如从结论往回推,逆向思考,即从求解回到已知条件,往往会使问题简单化．这就是我们常说的逆向思维,即善于从对立的角度进行思考,能够迅速地转移到另一思路上去,从而使问．题获得解决的思维过程．     

“反弹琵琶”需谨慎

“反弹琵琶”,就是从某论点的对立角度去确立新观点,阐发新见解,它是逆向思维在写作中的运用。所谓“逆向思维”,即打破原有的思维定势,从相反方向进行思考,从而表达新的思想。如“近朱者未必赤,近墨者未必黑”、“开卷不一定有益”、“不妨对牛弹琴”等,就属于“反弹琵琶”。作文时采用逆向思维进行构思,会为你打开一片新天地,使文章富有新意。     

学生逆向思维能力的培养

逆向思维在心理学中又叫求异思维．它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。这样的思维方式就叫逆向思维。     

“倒推法”解题举隅

“倒推法”就是把问题发生的顺序倒过来思考，是一种逆向思维的形式，也被称为“逆推法”或“还原法”，它是一种分析、探索的解题思维方法。     

巧用逆向思维解题

与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”达到“制胜”的目的。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，另有所得。下面，我们不妨通过一些实例来说明逆向思维的优势。     

初中数学解题教学中逆向思维的应用探讨

逆向思维是相对于正向思维而言的一种思维方式.在解答数学问题的过程中,合理运用逆向思维,通过“反其道而行”,能够实现知识的灵活运用,并达到意想不到的解题效果.在初中数学解题教学中,教师应注重逆向思维的应用,并采用创设情境、启发思考、点拨技巧、重视拓展等策略,进一步培养学生的逆向思维品质,初步掌握逆向思维的应用方法,进而为其准确高效地解答数学问题奠定良好基础.     

促进小学生逆向学习的数学教学设计研究

逆向学习作为一种不同于传统的教学方法，它可以帮助学生节省学习的时间和方法，建立明确的学习目标，给予学生充足的动力去学习数学知识；同时逆向学习可以锻炼学生的逆向思维，让学生从正反角度去思考自己所要学习的知识．