教不研则枯 研不实则败

教育这棵树要本固枝荣，必须得依靠科研，学校要保持教学质量的稳步提高，不实实在在地搞科研是办不到的。通常我们说的科研兴校就是这个道理。下面就在“教不研则枯、研不实则败”这一科研理念，并结合省十五“转变教学方式，提高教学效率”这一课题的研究谈点想法与做法。     

教而不研则浅,研而不教则空

授课是教师的天职,努力提高自己的教学水平,培养出高质量的学生是教师追求的目标。但作为一名教师,仅做到这些是远远不够的。在完成基本教学任务的前提下,还应致力于教学研究,结合自己的教学实践,提高自己的认知理论水平,使教与研相互促进,从而使自己站在更高的境界,把自己的教学工作做得更好。     

教而不研则罔 研而不教则殆

孔子曾经说过:学而不思则罔,思而不学则殆。说的是学习和思考的关系。一个人倘只是进行接受性学习,却不用自己的脑筋来思考,那么他必然感到迷惘;而如果只是一味胡思乱想,却     

教而不研则罔 研而不教则殆

孔子曾经说过：“学而不思则罔,思而不学则殆。”说的是学习和思考的关系。一个人倘只是进行接受性学习,却不用自己的脑筋来思考,那么他必然感到迷惘：而如果只是一味胡思乱想,却不实实在在地去学习,     

“重研轻教”不可取

朱淼华的遭遇经本报报道后，在教育界引起强烈反响。一些教育专家认为，朱淼华的遭遇并非个案，在我国高校中具有一定的代表性。目前．许多大学都存在“重科研轻教学”的倾向．其弊端正在日益显现。     

教而不研则浅,研而不教则空

"家在故林吴楚间,冰为溪水玉为山."玉山自古以来就以其地阜物华、山清水秀、民风淳朴、书香浓厚而著称江南,享有"博士县"、"才子乡"的美誉.在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,玉山教育人乘着校本教研的东风,在引领教师专业化成长,促进学校特色化发展等方面做了一系列积极有益的探索,走出了一条校本教研工作的新路子,为新课程的推进,为玉山教育的发展注入了新的活力.     

搭建教与研的桥梁

能“研”而不能“教”,能“教”而不肯“研”,这是目前学校教育教学中的一个普遍现象。上述现象的成因,除了教师主观因素外,学校管理层面的疏导缺失也是一个重要因素。有的学校对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足,或者存在错误的认识,认为教研在教学中可有可无,对学校教学质量的提高影响不大;     

教为不需教

传统的数学教学是单向灌输式的教学。忽视了学生的认识活动，学生处于被动接受的地位，学完全受制于教。教师教得越多，反而给学生获取知识的独立思考和行动提供的机会越少。师生的目标都是应考，对题型，套解法，题海战术，死记硬背，其结果是高分低能。如何教好数学是每位数学教师都在研究的课题。     

在教中研在研中教教研结合促发展

国运兴衰，系于教育；学校发展，系于科研。我校在教育教学发展过程中，始终坚持以人为本，加强教育科研，积极开展校本研究，扎实有效地实施“科研兴校”的办学方针，从转变观念，强化科研，推进深改等方面着手。搞好教育科研工作，促进了学校教育教学质量的全面提高。     

教而不研则浅 研而不教则空——课堂教学细节引发的思考

<正>"教而不研则浅,研而不教则空",这句话对我们每一个人来说都并不陌生,对于我,印象尤为深刻。因为这是我在教育硕士论文答辩时,答辩委员会的老师在听完我的论文陈述后给我提出的问题。让我谈出对这句话的理解,我记得当时在仓促中,结合自己平时在这方面的积累说了一些自己的想法。于是,在教研中,我一直在用这句话警醒自己的教学和教研活动,用它来支撑自己的教学热情。没想到,时隔四年后,当我在讲授《春夜宴从弟     

确立现代教学理念保障高校教学质量

“以知为本”的传统教学理念给高校的教学及其质量保障造成了显而易见的负面影响。当前保障高校教学质量的当务之急是尽快确立“以生为本”的现代教学理念,并在此基础上积极推进教学方式的根本转变。     

突破教与研的壁垒

有的教师论文经常见诸专业报刊,但课堂教学却传统沉闷,效率低下;有的教师教学成绩名列前茅,却没有一篇像样的论文。似乎能研者不能教,能教者不能研。为什么有的教师善研而不善教,有的教师只会教却不会研呢?教与研的壁垒何在?     

如何教好一节生物课

本文从“教什么”和“如何教”的角度出发,从教学目标、教学方式和教学理念等方面入手阐述了上好一堂中学生物课应该注意的几个问题。     

教而不思则罔

从事高中数学教学工作已将近6年的时间了,期中有四年都在高一,每教一次我的教案都要有所改动,我认为要想成为一名优秀的教师,一定要经常反省自己的教学行为,也就是教学反思,我曾听过一个教育学家讲过这样的一句话,     

实施以人为本的管理理念,走科研兴校之路

学校要发展 ,要形成特色 ,必须走学校管理创新之路 ,更新管理观念 ,求真务实 ,实施以人为本的管理理念 ,走科研兴校的发展道路。一、实施以人为本的管理理念 ,充分调动教师的积极性、主动性和创造性。在学校管理中 ,要管理好一所学校 ,提高办学水平 ,关键是要依靠教师 ,要千方百计抓住调动教师的积极性、主动性和创造性这一关键点。在学校管理变革的思想上 ,校长首先应树立起以人为本的教育管理理念 ,同时要有改革创新的意识。其次 ,校长和教职工应具有忧患意识。学校管理变革需要通过教职工积极主动地参与管理 ,努力提高教育质量和办学效益…     

立足校本 以研促教

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分,开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的教育方针,探讨教学规律．改革教学方法,提高教学质量。     

教导主任要在“教”、“导”、“学”上下功夫

学校教导处是学校的中心部门，它工作的成功与失败，直接关系学校教学质量的高与低。教导主任的教育理念，业务素质，指导引领能力直接影响着学校教学与教研的状况。为此，要做好教导主任工作，必须在“教”、“导”、“学”上下功夫，应过好“教”、“导”、“学”美。