如何从社会生活中选择命题素材

随着小学语文课堂教学改革逐步的深入,小学语文命题改革的研究也从边缘逐渐向中心前置。从学习者的角度看,学习的付出与收获正相关是获得成就感最主要途径。从命题者的角度,希望试题既能有效地测量出考生的知识与能力,又能对所有考生产生相同的影响。笔者认为恰当地选取命题素材对实现上述诉求至关重要。那么,该如何寻找和选择命题素材呢?下面,本文将重点讨论从社会、生活方面选择命题素材的问题。一、命题素材的来源语文需要生活,让生活成为语文教学的活水源头。从社会、生活中寻找命题素材,既能保证试题背景材料的新颖性也符合“学习即生活”的新     

高中语文教师提升自主命题能力的策略

分析高考改革与新课程改革背景下提升语文教师命题能力的必要性,通过研究考纲考题,明晰命题方向;广泛搜集素材,丰富命题资源;精心琢磨素材,合理分布考点;悉心打磨试题,虚心听取意见;搜集考试信息,做好试题反思等,提升语文教师的命题能力。     

热心参与中考的概率题

概率是《数学课程标准》新增加的内容之一.以概率为背景的中考试题因立意新颖,又能以同学们熟悉的素材为命题背景,且贴近实际生活,因而备受命题者的青睐.此类题目能有效地考查同学们运用数     

对当关系直接推理外延的再扩展

目前,人们对对当关系直接推理的研究,主要是同素材的性质命题、模态命题、规范命题以及复合命题间的对当关系直接推理,而相同素材的性质命题与其负命题间尚未涉及。事实上,根据相同素材的性质命题与其负命题间对当关系也能进行有效的直接推理。     

欲“得其中” 须“取法乎上”——一道基于尺规作图的综合与实践试题的命题启示

一道基于尺规作图的综合与实践试题的命题过程，启示命题欲“得其中”,须“取法乎上”,坚持高标准要求：一是高在试题立意，试题立意要符合新课标、新评价理念，落实立德树人根本任务；二是高在命题技术要求，应关注试题背景素材的公平及试题的信度和效度.     

中考试题中“阴影面积”的解法探究

以“阴影”为背景的中考试题因立意新颖，以学生熟悉的素材为命题背景，贴近学生实际，倍受命题者的青睐，因而求阴影面积是中考中常见的题型．本文选取2006年中考中有关求阴影面积的试题，对其解法加以归类、分析，供读者参考．[第一段]     

“后素材”时代的困局与突围

素材是作文内容的重要依托,写作是不能离开素材的。这应该是很多老师、学生的一个共识。而从近几年广东高考作文命题来看,命题者始终在做着向作文本质回归的努力。他们将作文命题置于一个熟悉而又陌生的语境下,既与学生日常生活链接,又使学生没有现成素材可用。这样做的目的是杜绝考场作文的抄袭、宿构与套作,比较准确公正地检测考生的真实的作文能力。而这种命题方式对于那种靠死记硬背作文素材拼凑的作文备考来讲,无疑     

玉米单倍体育种方式的改良及其对复习教学的启发——由2017年北京理综第30题引起的思考

育种是高考遗传部分的重要命题素材,2017年北京理综第30题以单倍体育种为背景,介绍了一种通过单倍体诱导系诱导玉米结出一定比例的单倍体籽粒,再利用遗传标记筛选出单倍体的方法.本文深入挖掘其命题背景,设计了以"通过单倍体育种技术提高玉米产量"为主题的高三复习课,以促进学生知识的梳理和体系的构建.     

高考时政复习应注意的几个问题

纵观近几年高考，高考命题多元化，命题形式多样化。从高考科综合能力试题演变和命题趋向，我们可以看出高考政治试题侧重考查学生综合能力，关注社会热点，时代气息浓厚，试题以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实重大的社会问题为素材作背景，这里的问题通常是与现实密切相关的重点、热点问题。     

20lO年广东高考生物学实验题分析和反思

本文以2010年广东高考理科综合试卷第29题为素材,从分析试题设计的特点和反思学生答题的错误出发,探讨在理综背景下生物学实验题的命题思路和备考策略。     

2010年广东高考生物学实验题分析和反思

本文以2010年广东高考理科综合试卷第29题为素材,从分析试题设计的特点和反思学生答题的错误出发,探讨在理综背景下生物学实验题的命题思路和备考策略.     

高考试卷导数主观题研究综述

本文对2005—2007年的全国各省市高考(理科) 52份试卷的导数部分主观题,进行函数模型的背景分析、提炼函数基本元素、提取题干及命题共性、深入分析题目的个性特征、挖掘命题的变式范畴.力求将命题的题源、结构、变式进行研究,为导数部分主观题的命制提供可借鉴的素材.     

数学命题创新的若干途径

出一份试卷难 ,命一个好题更难 ,命题担负着检测功能 ,承担着导向作用 .如何命好题 ?有哪些命题的策略呢 ?我们平时接触到浩如烟海的题海 ,这些都是可以利用的素材 .历年高考题目大多源于课本 ,而又高于课本 ,其中这“高”意味着对课本中的素材加以挖掘创新 ,课本素材是我们命题取之不尽的源泉 .1　从命题结构出发 .以四种命题关系为依托 ,进行创新一个试题 ,即一个原命题 ,可衍变出逆命题、否命题、逆否命题 ,若原命题为真命题 ,则逆否命题也为真命题 ,但逆命题、否命题不一定为真 ,因此在创新时 ,要注意对逆命题、否命题的检验 .例 1　已…     

2009年福建省高考数学试卷评析(六) 函数与方程思想的考查分析

函数与方程思想是中学数学最基本、最重要的数学思想之一,渗透到中学数学的各个领域,其思想的高瞻性、应用的广泛性和思维的创造性,使它受到高考命题者的青睐,成为高考试题背景的常用素材。     

高考命题中的“一材多用”及启示

高考试题常常会在不同试卷中采用相似试题素材，作相应的命题技术处理。从不同的侧面考查学生能力。一材多用、多角度立意，这种将有限的素材，置于开放的、多元的背景中的命题，从认识的角度来分析，可以让学生从不同层次、不同水平、不同视角来认识事物、认识生命，从而在学习过程中能够深刻的、充实的、经历和体验丰富而完整的探究过程。从方法的角度来分析。能力是从解决问题中获得的，命题通过对素材或知识内容的重组、延伸、综合与提升，     

试析性质命题与其负命题间的对当关系

目前,人们对对当关系的研究,主要在相同素材性质命题的对当关系、模态命题的对当关系、规范命题的对当关系以及复合命题的对当关系几个方面,性质命题与其负命题之间的对当关系从未涉及.事实上,相同素材的性质命题与其负命题之间也存在着对当关系,借助数理逻辑的真值表和逻辑方阵可知相同素材的性质命题与其负命题间共存在十六组对当关系.性质命题与其负命题间的对当关系的推断对简化思维程序、缩短思维时间具有一定的意义.     

小学语文监测型考试的命题策略

监测型考试是诊断教育目标实现程度的有效途径,也是为教育方案决策提供有用信息的过程.统编教科书背景下的监测型考试命题要聚焦语文要素,打通知识与能力的转换通道,以人为本,基于生活情境选择素材,基于考试功能需求界定问题,合理布排命题的层级,在进行诊断的同时发挥其价值教育的功能.     

原创试题命制应坚持的原则

<正>原创出高质量、让人眼前一亮甚至拍案叫好的题目是每个教师的美好愿望,但这并非易事,要不断增强眼力、笔力,付出心力、脑力,还要遵循命题规律,坚持一定的原则。结合自身命题实践,我认为,原创试题命制应坚持以下四项原则。一、科学性原则就命题的科学性而言,主要有三个方面:一是选择的素材即背景材料要科学,实现言简意赅、通俗易懂、信息准确、提示到位;二是问题的设置要科学,做到指向具体、限制明确,与背景材料和教材知识有较     

巧用迭代法解递推数列

高考是以知识为载体、方法为依托、能力为目标来进行考查的，命题时则是以能力为立意、以方法和知识为素材来进行命题设计的．纵观2002～2003年这两年全国高考的新课程试卷中的压轴题～数列问题，背景新颖、能力要求高、内在联系密切、思维方法灵活，又     

高考试题素材选取与学术期刊的关系——以2013年高考地理试卷为例

高考地理试题命题资料来源科学而广泛,为避免主观臆断造成科学性与知识性的错误,命题者的命题素材往往来源于实际,诸如命题者自身的考察体验、新闻案例、每年的中国可持续发展报告、科普性杂志如《中国国家地理》、学术性期刊如《地理学报》、《地理科学进展》等,这其中有一定深度且时效性强是来自于学术性期刊的命题素材。