开展化学实验研究的实践与反思

作为化学教师,实验研究素养的高低直接关系着实验教学功能的发挥,关系着学生实验技能的掌握情况,关系着学生学科素养的培养。以案例形式,阐述介绍了几个化学实验研究的实践案例,并进行了反思,认为化学教师应该尽可能多动手进行实验研究。     

化学家庭小实验的实践与探索

化学是一门以实验为基础的自然科学,在初中化学教学过程中,实验教学起着举足轻重的地位。家庭小实验是化学实验教学中一个重要的组成部分。家庭小实验就是学生在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手做的简易实验。它作为一种新的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,弥补了课堂教学     

有趣的家庭化学小实验

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验能引起学生浓厚的学习兴趣。“家庭小实验”不仅是课堂实验的拓展和延伸。也是进一步丰富课外生活、激发学生学习兴趣的有效途径。所谓“家庭小实验”,就是利用生活中的一些日常用品作为实验仪器和药品。由孩子在家里独自或小组合作完成的化学实验。以下我们归纳了一些在家庭中易操作的有趣家庭化学小实验。     

抽象实验在高中物理新教材演示实验中的实践

演示实验在物理教学中具有重要作用,做演示实验的目的是让学生理解物理概念,掌握物理规律,培养其实验技能,但有些教学内容的演示实验效果并不明显或根本无法当堂演示。这时可以让学生采取用抽象实验的方式得到实验结论,这样能让学生更好地理解、掌握所学的物理概念和物理规律,提高学生的综合分析能力和逻辑思维能力。抽象实验对于那些演示实验效果不显著或根本就无法进行当堂演示的实验有很好的补充作用。     

化学新课程课堂教学中的问题设计探究

在化学新课程课堂教学中,教师通过课堂提问的方式可以培养学生的问题意识和实践能力。问题设计是课堂提问的基础,是课堂提问成功与否的关键,直接影响学生的学习结果,所以教师在课堂教学中要重视问题的设计。     

化学实验教学中设计性实验的研究与实践

本文阐述了当前中学化学实验教学现状,分析传统化学实验教学存在的缺陷。提出教师把验证性实验改为具有探索性、研究性、设计性的实验,以激发学生对化学实验的兴趣,由学生利用所学化学知识,通过实验设计,激发学生的创造热情,突出了学生对实验过程和实际问题的探究,最终实现创新能力的形成。     

家庭小实验的教学实践与探究

初中化学教材中的家庭小实验是初中化学实验的重要组成部分,同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸,因此化学家庭小实验也就成为化学教材的重要内容之一。人教版初中化学九年级教材中就有家庭小实验十多个,在整个实验教学中占有相当大的比例,做为课堂实验教学的延伸,在教学中我充分利用家庭小实验来帮助学生理解教学中的难点和疑点,充分调动了学生学习化学的积极性,使学生从中受益匪浅。     

化学课堂教学中问题的设计

问题的设计必须以教师广博的知识面、学生系统的知识结构、和谐的师生关系、良好的教学气氛为基本条件,通过激发学生的求知欲,迸发思维的火花,在课堂教学中进行问题设计目的是让学生的动手能力、分析能力、推理能力有所提高。     

多媒体技术与化学课堂教学整合的实践研究

在课堂教学中注入信息技术的运用已是一个不争的事实。但是如何把二者有机高效地整合起来,是一个值得深入研究的课题。本人所在学校硬件设施较好,为我的探究实践提供了必要的物质条件。几年来,本人大胆创新,不断总结,切实遵循“将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具”之精神,真切地意识到,将多媒体技术与课堂教学相整合,不仅能大大激发学生学习兴趣,而且在帮助课堂设计、辅助教学实施、突破教学难点、引导学生主动参与课堂教学等方面都起到良好的作用,实现了师生间资源共享、交流共振、和谐发展,培养了学生的探究意识和探究能力。     

化学教学论实验研究课程的改革与实践

本文从高师化学教育专业主动适应基础教育新课改的需要,培养合格中学化学教师的目标出发,结合化学教学论实验研究课程的教学实践,探讨总结了对该课程内容体系、教学方法和评价方式改革的措施及改革的效果。     

一个化学实验的绿色化设计

绿色化学实验是在绿色化学思想的指导下，用预防化学污染的新思想、新技术和新方法，对常规的实验进行改革。在绿色化学实验的研究中，我们对“氯气与金属铜的反应”这个污染较严重的传统实验进行了绿色化设计与实践，并在实践中取得了理想的效果。     

化学实验的创新设计

新课程理念下如何对化学实验进行创新设计呢?本文依据“发明学”的原理,借鉴了“创造发明学”的一些研究成果和方法,将其应用于实验的创新设计,从组合法、逆向思维法、缺陷法、期望法等方面,阐述新课程理念下化学实验创新设计的方法。并结合自己的教学实践和学习活动,介绍这些方法在教学实践中的运用。一、组合设计法组合设计法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合,构成新的化学实验方案的创新设计方法。对己有的化学实验按一些共同特征或功能进行合理组合,使其具有某种新的功能也是对原有化学实验的一种创新。例如:…     

微型化学实验运用于课堂教学的具体实践研究

教学要引导学生体验科学探究过程,启迪学生科学思维,培养学生实践能力,微型化学实验实践这一理念的很好载体。作者从两年来亲身经历的课堂教学中微型化学实验改进切实地进行思考、探索,以求达到最佳的教学效果,并为在实践教学中如何开展课堂教学提供应用实践模型。     

巧用“湿巾”设计化学家庭小实验

利用湿巾设计了探究钢铁锈蚀条件、铁和硫酸铜溶液反应、探究微粒运动等一系列家庭化学小实验,操作简便、现象明显,富有知识性和趣味性,充分发挥了家庭小实验的育人功能。     

基于微型化学实验的高中化学教学实践研究

微型化学实验在高中化学教学中的应用能够提高学生的动手操作能力,促进学生知识的掌握,同时能够节约实验资源,降低实验的风险.本文阐述了微型化学实验的优势,分析了微型化学实验在高中化学教学中的实践应用.     

化学实验的创新设计

在复习化学过程中，教师要善于引导学生，综合运用所学知识，在探索中对原有实验进行创新设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。     

在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

绿色化学理念就是在化学实验过程中尽量减少浪费和消除有害物质产生.而绿色发展作为我国可持续发展战略的关键环节,是国家所提倡的,要求每个学校必须贯彻.这就要求教师在教学过程中从教材入手,结合知识、技能、情感和价值对学生进行全面渗透,实践落实绿色化学理念.