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1 实验的微型化是防治污染的重要途径2 1世纪化学的发展方向是绿色化学 ,这就要求在绿色化学理论指导下对化学实验进行创新性变革 ,要求化学实验也要以一种不损坏环境 ,不对环境造成污染的方式进行。教学实践证明 ,在微型化的仪器装配中进行化学实验 ,其试剂用量是常规实验的数十分之一 ,所以生成物少 ,对环境的污染也少。例如 ,硫在氧气中燃烧的反应 ,若按常规实验每次需硫粉 0 0 3ｇ～ 0 0 5 ｇ ,反应后生成ＳＯ2 为 0 6 ｇ～ 1ｇ ,而微型实验每次仅需硫粉 0 0 2 ｇ ,反应后生成ＳＯ2 为 0 0 4 ｇ ,排污量降低 ,从而减少了对师生的… 相似文献
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方小仙 《成都教育学院学报》2003,17(6):66-67
面对知识的飞速发展,新经济时代已见端倪,如何着眼于学生的发展,让学生掌握更多的知识,培养学生获取知识的能力,正是摆在我们教师面前的任务。结合中学化学课堂教学实际,如何设计教学,提高教学质量,成为当前一项十分紧迫的任务。 相似文献
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化学实验的延伸 总被引：3，自引：0，他引：3
胡家坤 《中学化学教学参考》2006,(8):15-16
学习化学离不开实验，化学实验既是化学教学的手段，也是化学学习的一个重要内容，它是体现新课程三维目标中“过程与方法”维度的最好的一种方式。《化学课程标准》和《考试大纲》中都明确规定了中学化学“实验内容”和“实验能力”的要求，同时，设计实验方案，进行实验操作，观察记录现象，进行数据处理，通过分析推理获得结论的全过程，也成了近年高考中新的考点。 相似文献
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“化学实验方案设计”是高三新教材中的亮点,也是高考题中考查学生思维能力、创新能力和实验能力的重点。但是,有些试题的设计脱离客观实际,教材中也存在着这样的问题,为此,本人曾撰写过《“化学实验方案设计”中存在问题的探讨及修改意见》,发表在《化学教学》2003年第4期上,2004年江苏省高考试题第20题又出现了类似情况。现进一步加以分析,以求引起同行们的足够重视。 相似文献
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化学是一门实验科学 ,实验教学是中学化学教学中的重要组成部分。化学实验 ,可以培养学生良好的思维习惯和严谨的科学品质 ,对学生的探索精神和创新意识的培养也具有相当积极的作用。因此 ,教师要认真研究化学实验教学 ,充分挖掘其价值 ,以达到事半功倍的效果。下面是笔者在实验教学中的一例 :例 :用下图装置分别制取和收集两种干燥的气体。烧杯里ＮａＯＨ溶液用来吸收尾气 ,防止污染空气。根据装置图填写下面的表格 (填有关的化学式或化学方程式 )Ａ内的固体化合物Ｂ内的溶液集气瓶中的气体 尾气吸收的化学方程式(1)(2 ) 在教学中 ,我首… 相似文献
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严雪红 《中小学实验与装备》2001,11(6):33-34
1 运用化学实验 ,可以引导学生思维 ,激发其学习兴趣 化学实验教学 ,不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性 ,还可以让学生明确实验操作的简便安全性和装置的简单美观性 ,更重要的是可以让学生观察到实验现象的明显与精彩。例如 :向硫酸铜溶液中滴加较浓的烧碱溶液 ,产生的絮状沉淀恰似蓝色的钟乳石 ,使人惊奇万分 ,还有红色的喷泉实验令人赏心悦目 ,这就使学生的注意力集中 ,产生好奇 ,从而激发学生探讨化学知识的浓厚兴趣。2 增设化学实验 ,可以开发学生思维 ,提高学生分析问题的能力 化学实验不仅是激发学生学习化学的重… 相似文献
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肖春 《中小学实验与装备》2001,11(4):14-14
饱和溶液在中学化学实验应用中起着较为重要的作用。溶液的浓度不仅对化学反应有影响 ,而且对反应产物的分离亦有影响。1 用于收集气态物质 例 1 :实验室制氯气时 ,可用饱和食盐水法收集氯气。因为用排气法收集到的Ｃｌ2不纯 ,而且Ｃｌ2 易溶于水 ,不能用排水法 ,故此采用排饱和食盐水法收集。在饱和食盐水中 ,ＮａＣｌ =Ｎａ++Ｃｌ-,大量氯离子存在 ,可使Ｃｌ2 +Ｈ2 Ｏ =ＨＣｌＯ +Ｈ++Ｃｌ-的平衡向左移动 ,从而降低了Ｃｌ2 在水中的溶解度 ,收集到较纯的氯气。2 用于混合物分离、除杂 例 2 :实验室用乙酸、乙醇为原料 ,用浓硫酸… 相似文献
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朱立峰 《中学化学教学参考》2002,(11):26-28
技能一般是指完成一定任务的活动方法。化学实验技能按其本身的性质特点看 ,它属于动作技能 ,动作技能必须由同学们亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成 ,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。然而在现实的化学教学中 ,实验教学一直是一个薄弱环节 ,这就导致了许多中学生动手能力不强 ,缺乏实验能力。本文拟结合当前中学化学教学的实际 ,谈谈化学实验中对学生五项技能的培养。一、使用仪器和药品的技能使用仪器和药品的技能 ,应该说它是化学实验操作的基本功 ,中学生初次接触化学实验仪器和药品 ,首先应向学生提出规范使用的要… 相似文献
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作为沿海农村普通中学的一名化学教师 ,面临 :1 .社会经济的高速发展与全民文化科学素质急待提高的矛盾 ;2 .学生家长对子女的期望值过高 ,而学生的文化基础又不尽人意的矛盾 ;3 .学生个个都希望升入高一级学校深造而家庭经济条件相对较好 ,学习上懒得卖力的矛盾 .我们一直思索 :教学上有没有“捷径” ?如何使学生学得更轻松有趣 ,在单位时间内学到更多的科学文化知识 ?最后决定从化学学科的特点出发 ,同时利用沿海地区较好的教学条件 ,以实验为突破口 ,改进教学 ,从九八级新生开始系统地进行《实验探索 ,现象分析 ,规律总结 ,结论应用四步… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科，在教与学的过程中，必须十分重视化学实验在培养学生的观察能力、动手能力、创造能力等方面的重要作用，不能单纯把实验当成验证知识的手段．笔者分析了近几年高考化学试题后体会到，高考对化学实验能力的考查是重点，它的导向功能在这里得到了很好的体现．[第一段] 相似文献
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水的化学作用在《化学教学》92年第4期已有人撰文论述。本文主要根据水的物理性质说明水在化学实验中的作用。一、收集气体因为水是极性物质,对哪些极性小难溶于水的气体可用排水集气法收集如Ｈ2、Ｏ2、ＣＨ4等。用排水集气法收集的气体纯度高。当固体与固体混合加热制取气体,用排水法收集完气体后,要先撤导管后撤酒精灯,以免发生水倒吸引起试管炸裂。二、检漏作用在化学实验中,对那些需要控制液体反应物体积的定量实验,为了减少实验误差,实验前必须用水检验所用仪器如容量瓶、酸式滴定管等是否漏液。另外也可用水检验气体发生装置的气密性… 相似文献
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崔磊 《中学化学教学参考》2003,(11):30-30
在化学学科中 ,进行研究性实验是培养学生探究能力的重要途径。学生通过研究性实验 ,可以探究自己还未认识的世界。比如帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,掌握实验技能 ,激发学生学习化学的兴趣 ,拓宽自己的知识面 ;培养观察能力、思维能力、实验能力、创新精神和创新能力 ,培养科学态度 ,学会科学研究的基本方法。科学的本质特征是科学的发现 ,而科学的发现必须依靠探究。学生的探究过程就是在老师指导下 ,敏锐地发现问题 ,主动地提出问题 ,积极地寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。在教学中对用铜制取硝酸铜最佳方案… 相似文献
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