音乐童话剧《小猫钓鱼》教学设计

教材：湖南版三年级上册第八课 课型：以音乐为主线的综合艺术实践课 课时：第二课时 教学内容： 1、复习歌曲《小猫钓鱼》 2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演     

Unit 12 Don’t eat in class.

第一课时 课型：听说课 一、教材分析 1．教学内容Don’t eat in class是新目标英语七年级下册第十二单元教学内容。本单元中心话题是     

《卡门》序曲教学设计

年级：八年级 课型：欣赏课 课时：一课时 教学目标：一、初步了解比才的生平及贡献。二、了解什么是序曲．并初步认识某些哥剧序曲具有暗示剧情的作用。     

“1＋3＋1”模式与课堂教学

所谓“1 3 1”教学模式就是在每周5个课时中。用1课时作听说课,3课时作精读课,另1课时作泛读课。构建这一教学模式有下列三个依据：     

合理设定课时目标 使综合实践活动指导更有效——以主题活动的开题课为例

要充分发挥综合实践活动课中教师的指导作用,制定合理的课时指导目标是必不可少的。本文以开题课为例,阐述设定课时目标要以《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3—6年级）》为总领方向,把课程目标细化,分解到各年级的活动方案中,细化到课时目标中。设计课时目标要具体化、可操作化,并切合学生实际,考虑年级段序列性。     

合理设定课时目标 使综合实践活动指导更有效——以主题活动的开题课为例

要充分发挥综合实践活动课中教师的指导作用,制定合理的课时指导目标是必不可少的。本文以开题课为例,阐述设定课时目标要以《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3—6年级)》为总领方向,把课程目标细化,分解到各年级的活动方案中,细化到课时目标中。设计课时目标要具体化、可操作化,并切合学生实际,考虑年级段序列性。     

珠联妙对 翰墨飘香——小学对联教学实例

设计背景1．面向群体：学生2．学科：传统文化3．课时：l课时4．年级：五年级5．课前准备：幼儿搜集春联,教师制作课件（对联的由来、发展,对联的故事,对联的妙对等）。课堂目标I．知识与能力：通过搜集对联,了解博大精深的中国文化,知道对联的基本特点。     

为感悟策略搭建“脚手架”——《用假设的策略解决实际问题》教学思考与探索

【课前研究】 本课《用假设的策略解决实际问题》是苏教版六年级（上册）《解决问题的策略》单元的第二课时。我们在磨课过程中思考了以下几个问题：     

走出第一课时教学的洼地

在轰轰烈烈的课改浪潮中,不论是观摩课、评优课还是竞赛课、展示课,都有一个奇怪的现象：语文老师上公开课,总是对第二课时情有独钟,很少有人执教第一课时。究其原由,口径出奇的一致：第一课时,读读课文,学学生字,最多再分分段,说说大意,这样有什么可上的？言外之意,     

复习课，怎样上才算有效——“万以内的数”复习课的教学设计及反思

据统计,小学数学的单元复习课以及期中、期末复习课教学所用的课时约占总课时数的1/3。众所周知,复习课不容易上好,要么因重复练习而枯燥无味,要么因呆板整理而气氛沉闷。小学数学复习课,怎样上才算有效？笔者认为：有效的复习课,教师应注重在梳理中培养学生的自主建构能力,在应用中引导学生积极、灵活地思维,这样,才能真正做到温故而知新。下面以三年级“万以内的数”的复习为例,谈谈自己的教学实践及反思。     

让阅读教学的第一课时归真

语文教学过程中一篇课文的教学任务很难在一节课40分钟内完成,一般都要二到三课时。于是,人们习惯将学生接触新的课文,初读文本的教学称之为第一课时。留心第一课时,你会发现许多奇怪的现象：不论是观摩课,评优课还是竞赛课、展示课,很少有人执教第一课时。     

《识字二》写字课教学设计

教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教课书二年级下册,本节课是第二课时,主要任务是教学生会写含有“口”字旁的10个生字。     

关于上好小学数学练习课的思考

小学数学教学有三种重要课型：新受课、练习课和复习课。练习课是其中之一,并且课时量占总课时的三分之一以上。练习课是新受课的延续,知识的巩固,基本技能的形成,各种能力的训练以及学习情感的培养等都需要练习课,     

《傣族舞蹈与服饰》教学设计

教学年级：高一 课时安排：一课时 教学内容：普通高中课程标准实验救科书《艺术-舞蹈与服饰》第五课（广东教育出版社）     

透视“厚生薄师”的课堂评价

案例 这是年级组内的一堂研讨课，内容是小学二年级第10课《沉香救母》(一)，教师上第一课时。     

谈如何上好语文第一课时

语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。留心第一课时,我们就会发现：不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时。原因是老师们要么认为第一课时难上,没有现成的方法,要么认为第一课时没有意思,上不出精彩。总之,第一课时被忽视了,成了被遗忘的角落。     

以《武陵春》为例谈如何确定课时教学目标

深入学习和解读课标,把握不同文体教学的核心任务和基本内容,将课标分解到年级、学期和单元,明确课时教学内容在整个体系中的位置和作用,分析学情,综合考虑目标的三个维度,叙写出准确具体的课时目标。     

给每个目标寻找合适的归宿——例谈教学目标的优化及落实

疑之：横看成岭侧成峰．远近高低“差不多”。 A、三年级的“一课三议”活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。     

例谈语文教学目标的优化及落实

疑之：横看成岭侧成峰,远近高低“差不多” A．三年级的“一课三议”活动,评课时,发现执教老师的备课上没有教学目标。教师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。     

变幻无穷的形象

课型：设计应用与造型表现 课时：一课时 教学内容：《变幻无穷的形象》（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课） 教学目标：1．能辨识和描画出物体的基本形状．并能想象添画成有趣的形象。