小学生对比实验能力培养的策略初探

对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质和变化规律的一种实验方法。在小学生的探究活动中,对比实验具有独特作用。由于在对比实验的科学课中存在一些问题,本文从如下四个方面试论培养小学生的对比实验能力的策略:在对比实验中培养学生的尊重事实的科学态度;从扶到放,一步一个脚印地培养;感悟对比实验的特点,提高实验的设计能力;开展合作学习,培养适时修改的能力。     

浅谈对比实验在高中化学中的应用

为了化学实验现象更鲜明直观,采用对比实验是一个很好的办法.结合中学化学的具体实例,介绍及归纳了化学实验中对比实验的类型,即可以分为自身对比、空白对比、条件对比或相互对比,以期为一线教师的实验教学提供一些启示及参考.     

启发学生思维 把握对比实验

对比实验是科学研究中常用的一种实验方法,在自然教学中也应用到对比实验。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》要求中年级学生掌握对比实验的基本方法,明确对比实验的原则。我在教学中注意了以下问题。 一、指导学生掌握对比实验的基本方法 在对比实验的教学中,指导学生分析、找出两组实验的相同条件,只确定一个条件不同,这个不同的条件就是实验中要求了解的,要弄清它对实验会产生什么影响。然后把两组实验的结果进行比较,从而弄清这个不同条件对实验的影响程度。中年级大纲中规定要做的对比实验有:溶解快慢的对比实验;不同电路的对比实验;砂土、粘土、壤土性质的对比实验等。     

刍议对比实验

对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。在对有差异的同一个实验组的两个实验进行对比分析时，要注重引导学生对实验条件的不同进行对比，对实验过程所发生的不同现象进行对比，以及对不同的实验结果进行对比。要让学生知道对比什么、怎样比、对比的结果与实验条件的变化存在哪些因果关系。     

例谈物理概念教学的对比实验途径

要让学生深度理解与掌握物理概念,必须立足于相应表象的建立。通过适切的对比实验来引发认知冲突,"启思引探",是促进学生深度建构物理概念的有效举措。主要途径有:创设反常性对比实验,调动学生思维的积极性;创设易混性对比实验,优化学生思维的品质;创设同质性对比实验,挖掘学生思维的深度;创设类推性对比实验,发展学生思维的广度。     

对比实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,培养学生实事求是的科学态度。化学实验往往分为教师演示实验、学生分组实验、课外小实验等。不同的实验在教学中有着不同的作用。无论是教师演示实验还是学生分组实验,为了形成某个概念或总结得出某个规律,实验过程中往往要设计相关的对比实验。对比实验是设置两个或两个以上的实验组,以正确的实验操作为基础,以实验现象为依据,通过对实验现象的差异性比较分析,来探究某种因素与实验对象关系的实验。如何进行对比实验的教学、充分发挥对比实验在教学中的作用,是值得我们一线化学教师研究的问题。下面谈谈本人在平时教学中运用对比实验进行教学的几点体会。     

由扶到放,探本寻源——小学生对比实验设计能力培养初探

对比实验是一种运用比较的方法来揭示事物的本质特征和变化规律的实验方法。在小学阶段的科学学习中,对比实验是基本的、应用最广泛的探究科学的方法之一。在进行对比实验时,要使学生明确什么是对比因素,哪些条件必须相同,为什么相同。科学课程标准要求学生能做控制变量的简单探究性实验,     

初中化学对比实验设计的策略研究

正化学是一门以实验为基础的科学,对比实验已经成为最为常见的教学手段之一。那么,什么样的实验是对比实验,为什么要做对比实验,什么时候需要做对比实验?对于处于化学启蒙阶段的初中生,如何给出合理而又浅显的解释呢?教学解释是说出某个教学行为的道理,给出它的理由,为行为赋义的过程。在具体的教学过程中,教师经常会巧妙地设计一些对比实验,帮助学生深刻理解和掌握教学内容,同时又能激发学生学习化学的好奇心和积极性,培养学生     

巧设对比实验 化课堂教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是化学教学的重要组成部分。对比实验是初中实验教学中常见的一种实验形式。所谓对比实验,就是以正确的实验操作和观察方法为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两类现象之间的差异进行对比分析的一种实验。     

碳酸氢钠和碳酸钠热稳定性对比实验装置的改进

实验是中学化学教学中的重要内容,为使碳酸氢钠与碳酸钠热稳定性对比实验更好地适应课堂教学,让学生更直观地理解碳酸氢钠热分解的产物,更高效地完成碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性对比,本文设计了碳酸氢钠和碳酸钠热稳定性对比实验的两组改进装置。通过实验验证,发现直形管类装置实验现象明显、对比效果显著、产物明确、用时短、可操作性强;用U型管类装置在实验时,只要U型管大小规格合适亦能在实验现象、热稳定性对比等方面取得良好的效果。     

如何指导对比实验

自然教学离不开实验教学,而在实验教学中,往往离不开对比实验。对比实验由２个或２个以上相似的实验组成,在这２个（或几个）实验中,只有一个条件不同,其余条件完全相同,通过实验对比,找出不同的条件对事物的影响。下面以搅拌是否可以加快溶解为例,说说如何指导对比实验。ａ．明确实验要求,即用２个（或２个以上）实验进行对比。在这一实验中,一个实验搅拌,另一个实验不搅拌（不搅拌的为对照实验）。ｂ．明确对比实验的原则和方法,即落实实验中哪几个条件相同,哪几个条件不同。在这一实验中,应指导学生认识的相同条件是使２个…     

优化教材对比实验，增强化学教学效果

化学是一门以实验为基础的学科,对比实验是化学学科研究的重要方法之一。对比实验（对照实验）是以正确的实验操作和观察的方法为基础,以实验现象为依据,在实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。     

巧设对比实验,培养初中生化学素养

所谓对比实验,就是通过设立参照组和实验组,对两组事物之间的区别进行分析,从而得出研究的对象所具有的特性或探究某种因素和实验对象的关系的实验。其中参照组是作为对比的标准,而实验组是研究的对象。对比实验是通过比较的方法揭示事物的本质属性及变化规律的实验方法。在化学实验中,往往是通过更改实验条件、操作顺序、试剂用量来对实验现象及结果进行分析对比,得到结论,从而表明化学现象的本质。     

运用对比实验提升中学生化学素养

高中化学存在不少抽象难懂的概念、知识点,采用实验进行教学可以让学生更直观、更简洁地掌握知识。通过对比实验的方式,如设置空白对比、相互对比、条件对比等,可让学生了解到不同变量在实验中的作用,进而更有效地掌握知识点。学生在实验过程中的探索也将成为提升化学素养的重要途径。     

高职气排球课程教学效果实验研究

采用实验对比法,以广西四所高职院校的女学生为实验样本,以技术、身体素质和心理等因素为参考值进行对比实验,对实验结果进行分析,并提出相应建议。     

高校羽毛球课CAI技术教学实验研究

运用文献资料、对比实验等方法,对我院07级、08级4个羽毛球选修班进行多媒体CAI技术教学可行对比实验研究,取得实验对比的数据,并对实验结果进行数据统计和理论分析,以此来探讨在高校羽毛球课应用多媒体CAI技术进行教学的效果.     

巧设对比实验 优化化学教学

对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.笔者结合自己的教学实际谈谈对比实验在初中化学教学中的意义.一、巧设对比实验,纠正错误认识,形成化学基本概念案例1"饱和溶液、不饱和溶液"的概念教学.对于这两个概念学生往往会和自身"吃饱、没吃饱"联系起来,纯粹是简     

中学物理传统实验和DIS实验的对比研究

简略描述了中学物理教师对传统物理实验和DIS实验的看法,然后对传统物理实验和DIS实验进行了研究现状对比以及各自的优势对比,最后论述了传统实验和DIS实验的关系,旨在使中学物理教师正确对待传统物理实验和DIS实验。     

《纸飞翼》教学体会

在上《纸飞翼》一课时,要求学生运用对比的实验方法来验证飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关。做实验前,我首先介绍什么是对比实验,以及对比实验要注意的事项,并反复强调在对比实验中,我们除要验证的那项内容以外,其他的条件都要相同。比如说,要验     

对比实验在教学中的运用

对比实验是在同一实验中的不同部分或不同实验之间进行比较的一个或一组实验。在对比实验中,对比双方实验的时序可以相同,也可以有先后;双方实验的结果可以相同,也可以不同;但双方实验的条件只能有一个不同,其余的必须完全相同,否则,就不便进行比较,难以得出结论。1运