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1.
“贴近教学法”要求教师要从内容上,情感上,时间与空间上贴近学生。在马克思主义理论课教学中运用“贴近教学法”时,应注意处理好以下两个问题。1.要敢于正视而不可回避现实生活中存在的敏感问题.2.要正确认识和处理教学的思想性和生动性的关系等。 相似文献
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黄献秋 《河池师范高等专科学校学报》2000,20(2):87-89
本文介绍了在中学化学教学中如何引入“摩尔”这一概念,并对这一概念的教学方法进行探讨,指出在“摩尔”教学中应注意的若干问题。 相似文献
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中学化学教学中"绿色化学"意识渗透浅谈 总被引:10,自引:0,他引:10
“绿色化学”可诠释为环境友好化学,笔者根据自己的教学实践和中学化学教学的特点,就如何在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透“绿色化学”意识教育作了初步探索。 相似文献
4.
结合中学化学教学 认真进行爱国主义教育 总被引:1,自引:0,他引:1
武永兴 《课程.教材.教法》1983,(6)
在中学化学教学中进行爱国主义教育,似可从两个方面来谈,即“应不应结合教学进行?”和“怎样结合教学进行?”。应不应结合中学化学教学进行爱国主义教育,表面看来是不成问题的。因为结合各门学科进行思想教育包括爱国主义教育,不仅是贯彻执行党的教育方针所必需,在教学计划和教学大纲中也都是有要求的。但是为什么会存在这样的问题呢?主要是在十年动乱中“左”的思想影响下,搞了什么“语录进课堂”“穿靴戴帽”等 相似文献
5.
“贴近教学法”要求教师要从内容上、情感上、时间与空间上贴近学生。在马克思主义理论课教学中运用“贴近教学法”时,应注意处理好以下两个问题:1要敢于正视而不可回避现实生活中存在的敏感问题;2要正确认识和处理教学的思想性和生动性的关系等。 相似文献
6.
刘晓华 《中学化学教学参考》2001,(5):18-22
人类发展进人了21世纪,新的世纪我们应该给下一代一个全新教育,这种教育是一种全面的素质教育,是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。中学化学教学如何落实这一目标?不少教师进行了探索。就我们地区中学化学教学情况看,在实施以培养创造能力为目标的“创新教学”过程中,存在两个误区:一是了解“学情”不够。即了解中学生学习特点和认识能力的基本状况不够;二是教学的针对性不强。怎样有效突破两大误区?我在开展“创新教学”过程中, 相似文献
7.
试从爱、美、兴趣和创造几个方面来探索在中学化学教学中,应该如何进行“愉快教育”,做到“寓教于乐”,从而提高中学化学教学质量。 相似文献
8.
为推动党的二十大精神落实于化学教育,并且有效提高师范生的化学实验教学能力,对“中学化学实验教学研究”课程的教学模式进行改进。基于师范生的四重角色剖析出“中学化学实验教学研究”存在的现实问题,针对教学目的单一性、教学参与覆盖率低、教学评价单一化等系列问题重塑师范生在该课程学习中的多重角色,提出创新“中学化学实验教学研究”的教学模式,并将其应用于课堂实践。实践结果表明该教学模式可以动员师范生全员参与学习,提高化学实验教学能力,帮助师范生建立角色转换思维,融入工匠精神。 相似文献
9.
中学化学教学中的两个物理化学问题 总被引:1,自引:0,他引:1
张君才 《中学化学教学参考》2001,(3):32-33
运用物理化学的知识去指导中学化学教学,既是高等师范院校物理化学教学的重要任务,同时也是中学化学教师应具备的基本素质。为了更好地把握中学化学教材,有效地提高教学质量,适应素质教育要求,有必要与中学化学教师和学生共同探讨两个与中学化学教学有关的物理化学问题。 相似文献
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随着“以人的终身发展”为目标的“学科核心”的教育思想的出现,使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此,文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究,并结合实际的中学化学教学实例,对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。 相似文献
12.
就像人类生活离不开语言和计算一样,生活中的衣食住行等各个方面都离不开化学。中学化学教学的目的不仅仅是培养未来的科学家,实际上是培养有科学素质的公民。中学化学课程与教学改革关注的热点问题之一是如何贴近学生的生活和实际。因此在教学中渗透生活实际中运用的知识,使学生真正了解到化学与生活息息相关。 相似文献
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自今年8月份教育行风热线开通以来,虞城县教育局本着“贴近学生、贴近家长、贴近实际”的原则,针对学生和家长关心的升学考试、危房改造、“两免一补”、师德师风、教学教改等问题,及时与学生及其家长对话,倾听呼声,答疑解惑。截至目前,该局共接听热线电话100多个,有93人提出的问题当场解决,其他问题已交相关股室限期办理, 相似文献
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刘晓华 《中学化学教学参考》2001,(5)
一、问题的提出人类发展进入了 2 1世纪 ,新的世纪我们应该给下一代一个全新教育 ,这种教育是一种全面的素质教育 ,是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。中学化学教学如何落实这一目标 ?不少教师进行了探索。就我们地区中学化学教学情况看 ,在实施以培养创造能力为目标的“创新教学”过程中 ,存在两个误区 :一是了解“学情”不够。即了解中学生学习特点和认识能力的基本状况不够 ;二是教学的针对性不强。怎样有效突破两大误区 ?我在开展“创新教学”过程中 ,进行了两个方面的探索 ,并取得了较好的成效。其一是充分了解学情。我在任课所… 相似文献
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何香 《四川教育学院学报》2004,20(6):153-153,155
一、问题的提出。《中学德育大纲》指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各学科的教学内容和教学过程的各个环节之中。”《中学化学教学大纲》也指出:“寓思想政治教育于化学教学之中,以达到中学化学教学的目的。”因此,在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。现行化学教材中蕴含着丰富的思想教育素材,只要教师努力挖掘并积极地从课外搜集相关材料,依据教学内容适时地插入,就可以使化学教学与思想教育有机结合。 相似文献
17.
职业学校德育课教学应突出"三贴近"原则 总被引:1,自引:0,他引:1
李丁香 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):122-124
针对职业学校德育课课堂教学过程中遇到的问题,德育课教学只有坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的“三贴近”原则,才能实现教学目标,增强课堂吸引力与感染力,提高课堂教学质量与效率。“以生为本”、因材施教、合理选用教材、采用生动活泼的教学形式是实施“三贴近”原则的有效对策。 相似文献
18.
唐伟 《新疆教育学院学报》1999,(3)
本文首先阐述当前教育改革的核心问题是素质教育,中学化学素质教育的内容及素质教育与“双基”教学的关系;其次,指出目前中学化学教学与素质教育不符的现象和问题;最后论述面对中学化学教学和素质教育的要求,如何培养学生各方面能力,改进中学化学教学达到素质教育目的,适应社会发展对人才的需要。 相似文献
19.
本文介绍在中学化学教学中如何引入“摩尔”这一概念 ,并对这一概念的教学方法进行探讨 ,指出在“摩尔”教学中应注意的若干问题 相似文献
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全国中学化学教学讨论会于1981年11月在广西桂林举行。与会代表139多人,绝大多数是中学化学教师和教研员,其中有特级教师13人。这次会议是由教育部赞助、中国化学会召开的,是建国以来首次中学化学教学大型会议。这次会议的任务是:探讨中学化学教学的规律,讨论并交流关于开展教学研究、教学改革与创新方面的经验和问题,以不断提高教学质量。会议集中讨论研究了“加强实验教学”、“改革化学教学方法”、“培养能力、发展智力”三个专题。 相似文献