作文技巧的积累

作文的技巧指的是选材立意、遣词造句、布局谋篇等将生活外显成文的技能。离开作文的技巧就无作文可言。优秀的作文很大程度上凭借的是作文技巧。因此，必须激发学生积累作文技巧的兴趣，养成积累作文技巧的习惯。一、从课文学习中积累入编教材的文章题材、体裁、风格多样，文质兼美。其选材立意、遣词造句、布局谋篇，均蕴含着高超的技巧。教学时应引导学生潜心地反复地读，在读中感悟，适时点拨，并引导他们在作文实践中运用、迁移，帮助其内化吸收，提升为自己的作文技能。如《白杨》一文开头一句是：“茫茫戈壁，没有山，没有水，也没有…     

作文创新的三个方面

创新作文，就是打破传统作文模式，自由自在地抒写、表达作者的内心感受的作文。许多满分作文，除了他们有扎实的语言功夫之外，绝大多数是利用日积月累的知识，将早已储存头脑中好文章的独特之处，加工移植而成。通过对近年中考高分作文的分析总结，我们发现，题材、布局和语言三方面是考查的重点。     

作文教学呼唤个性的张扬

个性化作文就是倡导学生写自己的话，抒自己的情，自主地写，写真实的文章，写有创意的文章。然而在应试作文的批量生产下，学生的作文失去了个性。没有生命体验的头脑如何产生灵动的思想，于是千人一面的文章、套作、抄袭就不可避免地产生了。面对这种情况，我们应如何指导学生写出有个性特色的文章呢？     

竞赛式滚动快速作文指导训练课实录

生（全班学生响亮有力地喊）：老师好! 师：同学们好! 师：我们进行了几次滚动作文了？ 生（全班齐声高喊）：二次! 师：我们今天进行第三次滚动作文。同学们请翻开校本教材《作文新突破》第12页，前几周我们进行过两次竞赛式滚动快速作文，现在是第三次。好，我们来看一下有什么要求：20分钟以内，600字。再看上面各队的作文要求：[第一段]     

小学生作文评改中的师生合作与互动

作文评改，是作文教学中很重要的环节。人们常说：三分文章七分改。可见修改作文是写作过程中一个多么重要的步骤。在提倡让学生主动作文的今天，我们认为让学生主动地去修改自己的作文，对养成其严谨的写作态度，形成良好的作文能力，都是很有意义的。而这恰恰又是作文教学中的一个难点，也是一处很容易被教师和学生忽略的地     

从结构入手练作文

说起作文结构，我们有些同学感觉有些抽象，在平时的作文训练中，也有的同学对文章“结构完整”的要求不是那么重视，认为是虚的，于是在写作中信马由缰，行止随意，造成文章结构不完整，层次不清晰，文章不能很好地表情达意的后果。从历届考生作文来看，很多问题就是出在结构上。所以要想有效提高作文水平，必须要从结构练起。     

苏派教学理念对初中语文作文选材的启发

作文能力,最能体现语文核心素养。文章的选材,直接决定了立意的高下与内容的充实程度。针对学生作文选材达情空洞、陈旧单一、视野狭窄等问题,作文教学应加强作前选材指导:注重具体性和方法性,紧扣新课标强调的中国优秀传统文化,从经典文化著作等方面汲取力量,采取情境再现法、思维导图法、头脑风暴法等方法。必要时,以提供材料法,有力地激发真情,引导学生巧妙、多样、有深度地选材,达到有感而言、开阔视野、发散思维、切实掌握等效果。     

浅谈多媒体在小学作文教学中的运用

多媒体走进作文课堂教学,给小学作文教学注入了新的生机与活力,从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩,形式更加活泼生动,有力地提高了作文教学效率和质量。     

“凤尾”舞动扮华章——2003年高考满分作文结尾方法例说

听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿、结尾只应该讲究简洁有力。实际上，文章结尾也应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考场作文而言，阅卷教师在临打分之前看到一个美妙的结尾，获得了审美快感，定会“龙颜大悦”，打出较高分数。从这一点上说，2003年许多高考考生为自己的作文设置的“凤尾”，是文章重要的得分亮点。下面，     

高三语文作文讲评课改革初探

作文讲评，属于教学评价范畴，只有有效的教学评价，才能有力地促进教与学的水平的提升。对于高三作文教学来说，改变传统的过分单一的作文评价方式，改变作文讲评课的授课方式，是解决高三作文教学困境的一种值得探索的改革思路。基于以上现状，笔者对高三作文讲评课的授课形式从理论和实践方面作了如下初步的探索和尝试。     

作文讲评时要渗透人文关怀

俗语说“人如其文”，每篇习作都能反映出学生不同的生活态度，价值取向，是非观和情感因素等，换言之是作文能看出学生的性格特征。因此在讲评作文时，就不要单纯地就文章的内容、写法简单地客观地评速，更应该关注对学生健全人格的培养，高尚情操的陶冶     

CAI在作文起步教学中的运用

在小学作文起步教学中，合理利用ＣＡＩ，可以激发学生的作文兴趣，提高作文教学的效果。 一、利用ＣＡＩ激发学生作文兴趣 作文起步教学时，不妨设计一个作文游戏软件，在鼠标的指引下，卡通主人公由开始听到作文害怕，继而勇敢地经过观察、谈话、游戏巩固、说话、动笔写作、修改等关口，最后成功地完成了作文。以此消除儿童对作文的畏难情绪，激发儿童作文的兴趣。让学生在游戏中不知不觉地了解作文的基本流程，产生跃跃欲试的心理。 二、利用ＣＡＩ指导学生作前观察 起步作文的内容源于生活，要写好起步作文，必须认真细致地观察生活，做…     

对作文教学“落位”现象的反思

当前，作文教学存在一定的落位现象，作文教学效益低下。文章分析了造成作文教学落位的原因，探究了作文教学的出路，以期扎实有序地推进作文训练，迎来作文教学的春天。     

强化思维训练 提升作文功效

明确训练意识，重视作文思维的发展。高考作文是考生思维外化和物化的产物。、思想深刻，见解新颖独特，是一篇好文章的本质特征；2004年语文高考《考试大纲》也明确地把它列为高考作文发展等级的重要的评分标准。综观近几年的高考作文，不少考生只注重追求文章形式上的创新，而往往忽视文章的思想性，导致作文思路零碎混乱，语言含糊不清，这是考场作文失分的根本原因。针对此种状况，高考作文复习必须在锤炼思想、提升考生的作文思维能力上狠下工夫。卓别林有一句话颇耐人寻味：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”我们必须明确地认识到，学生作文的思维能力是完全可以训练的，也是可逐层发展的。现代学生视野开阔，涉猎丰富，感受敏锐，思维活跃，这是思维发展的良好潜质，如果我们在作文复习时克服盲目性、自由化，而重视作文思维的训练，讲求训练方法的科学性和实效性，就可逐步提升学生作文思维能力，让考生在考场上任意驰骋，挥洒自如，从而在高考中大获其利。     

中考考场作文须在“新”字上下功夫

作文教学是中学语文数学的重要组成部分，语文成绩的好差，一定程度上取决于作文水平的高低。语文课程标准规定：学生应“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。可目前，就农村中学而言，学生作文能力普遍较低，写出来的文章千篇一律，内容平淡，毫无新意可言。如何使学生写出好文章，尤其是中考考场作文要出彩，有亮点，我以为，必须注意以下几个方面的问题：     

引导学生批改作文的几种方法

在作文教学中，大多数教师重视作文指导和教师批改。而轻视对学生修改作文的引导，甚至认为让学生修改作文是老师偷懒的一种体现。其实教师引导学生对文章反复修改，不仅可以使文章不断完美，也能使学生的写作水平不断提高；同时，它也是教师作文教学和学生的习作过程中必不可少的环节。我们在教学实践中对引导学生进行作文修改作了以下几个方面的大胆尝试，现列举出来，敬请批评指正。     

谈想象作文的教学

想象力是学生的一种基本能力,却往往被我们有意无意地忽略。作为发展学生创造想象力最有力手段之一的想象作文,应该在校园开展起来。 一、想象作文的教学原则 1.丰富的表象基础与不拘的想象相结合。想象作文的教学,一定要结合平时的大量阅读,更多地开展活动,更多地投入到自然的怀抱和社会的熔炉中,尤其要更多地开     

用诗句为文章增色——《长风破浪会有的》简评

考场满分作文《长风破浪会有时》构思巧妙，善于剪辑，获赦前夜彻夜难眠及对往日风光长安的回忆，忽遇大赦时的欣喜若狂，与好友话别时的豪放洒脱……不仅使文章情节摇曳多姿，而且使人物性格特别是人物的欢快心理在曲折的情节中得到展示。三峡优美景物的描写，更有力地衬托了李白欢快的心情。李白诗句的引用，进一步提高了文章的档次。     

自主作文的策略探索

作文教学向来是语文教学的重点和难点。作文难，一难在不知从何出下手，二难在无话可说，三难在词不达意，找不到合适的语言表达。正因为有着这“三难”，诸多学生往往谈作文色变，为完成作文任务而作文，因而作出来的文难免存在主题不突出，思路不清，语言平淡无味，毫无独特的思想、情感和个性特点，缺少文章应有的灵性和活力。但同时，我们在教学中也发现，学生常常有表达的欲望和冲动，不少同学能做到持之以恒地写日记。如何解决学生作文难的状况，怎样让学生保持写作的热情，把写作当作一种需求，一种心灵的释放，一种轻松的述说，便是我们作文教学亟待解决的问题。     

开放式作文教学浅探

现代社会是一个开放的社会，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。小学作文适应新的教学观念的需要正在进行一场由封闭式到开放式的变革，这就要求作文教学实行开放化。所谓开放式作文教学是指作文教学要同社会生活、自然环境等联系起来，着眼于学生主体性的发展、参与度的提高、创新意识的培养，在作文题材、教学形式、方法等方面突破传统作文所受的时空限制。 一、不囿于课堂．让作文与学生生活联系起来 叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭。”这个比喻，形象地说出了生活在先，文章在后的真谛。从这样的…