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U-I图像是电学中很重要的一个图像,认真分析该类图像对同学们的解题会有很大的帮助。关于U-I图像的分析,同学们可从以下两方面去理解。 相似文献
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学生用伏安法测量灯丝的电阻时,绘出了如图1所示的伏安特性曲线,从图上看出灯丝两端的电压并不随电流线性变化。让学生自己分析原因,他们也都说出了是电流通过灯丝时引起灯丝发热,改变了灯丝温度,灯丝电阻发生了变化。严格的说,灯丝也并不是真正意义上的线性元件。随即笔者便问学生这样的问题:在某一特定状态(U,I)下怎样用U-I图线求出灯丝的电阻?其中就有一部分学生说,图线上某一点的斜率表示此时的电阻。他们还举了一些相似的例子,如:s-t图线的斜率表示质点某时刻的速度,v-t图线的斜率表示某时刻加速度等等。 相似文献
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图像法解题是物理学习中常用的方法。对物理图像来说,我们不仅要知道图像坐标的含义以及图像的斜率、截距等代表什么,还要对图像中可能出现的图线交点所代表的物理意义有深入的认识,这样对一些物理问题的解决会产生很好的效果。本文例析几道物理竞赛中出现的涉及图线交点的问题,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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贵刊2002年第9期刊登了郭守月老师的《图象法讨论“薄透镜”成像的实验规律》一文。中文阐述了利用μ-υ直角坐标系描点法画出薄透镜成像的像距随物距变化的规律,从而说明透镜成像的基本规律,进行直观动态分析,给笔者很大的启发。笔者在多年的高中物理教学中,采用一种新的μ-υ图线法来分析透镜成像的基本规律,不仅直观,而且容易让学生掌握,下面进行介绍: 相似文献
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某些物理图象的图线与坐标轴所围图形的面积具有一定的物理意义,能够描述某些物理量的大小和方向,巧妙利用这些图象的面积来分析和解决问题,既形象直观又快速简捷。 相似文献
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1 问题的提出
某电源E的U-I图像如图1所示.某电阻R的U-I图像如图2所示.现把图1所示的电源与图2所示的电阻构成图3所示的电路,电阻R的电流和电压多大? 相似文献
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王仁泉 《中学物理教学参考》2013,(12):35-37
在物理图象的相关问题中,往往涉及图线的斜率。大部分图象的斜率都有其特有的物理意义,如在x-t图象中,斜率大小反映速度大小;在v-t图象中,斜率大小反映加速度大小;在电势—位置(φ-x)图象中,斜率大小反映电场强度大小,等等。值得注意的是,在形如图1所示的y-x图象中,物理图线斜率的求取必须是在该点切线上选取一段,利用△y与△x的比值来求解,而数学上则可以用tanβ求解,原因是物理图象中横坐标、纵坐标的标度可以不一样,得到的图 相似文献
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用图象法处理有关问题是物理学研究中的重要方法。它不仅能直观、形象、动态地反映物理过程和规律,还可以简捷、迅速地解决一些用解析法难以解决甚至不能解决的问题。下面就U-I图象的实验应用举例分析如下: 相似文献
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在物理学的教学实践和科学研究中,各种各样的物理图线以其直观形象的表现形式而倍受推崇.目前.在物理教学中,Flash MX也以其独特的魅力而被广泛运用.本文就Flash MX中描绘物理图线的几种基本方法进行一些简单的探讨。 相似文献
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“恒定电流”一章中 ,有两处提及 U- I关系图像 (第二节和学生实验三 ) ,这两条图线即定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 .这两个图像的获得都体现了实验探索规律的思想 ;并且教会了一种“作图法”处理实验数据以显现规律的科学方法 ;再则图线本身蕴含了本章中两个重要规律——部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律 ,所以教学中绝不可忽视 .1 通过对比实验让学生摸清图线来源探索定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 ,教材中安排了一个课堂演示实验和一个学生实表 1实验目的探索定值电阻 R0 的电压、电流关系探索电源路… 相似文献
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刘丽群 《中小学教育与管理》2007,(6):41-42
图像的面积在不同的图像中表示的意义不同。直线运动的速度图像(v—t)中,图线下的面积表示该过程的位移,与此而联想其他图线下的面积表示的物理意义。如图1-图6。 相似文献