孤儿不孤

(二教时)设计者:范爱春强美汾教学目标:认知:地震给人类带来极大的灾难。党和政府关怀着在地震中失去父母的孤儿。新中国的少年儿童生活很幸福。情感:感受到共产党好,社会主义好。同情和关心灾区的小朋友。行为:关心灾区的小朋友,为他们做件好事。教学过程:     

以孩子的名义

灾区的小朋友们迎来了地震后的第一个儿童节。虽然,他们遭受了巨大的创伤,但是在人们的关怀和帮助下,他们依然快乐地学习着,生活着……我们看到越来越多的,小朋友慢慢地走出了阴影,露出了纯真的笑脸!     

致灾区小朋友

亲爱的灾区小朋友:你们好!四川省汶川县大地震已经过去3个多月了,但是我知道,灾后重建还刚刚开始,地震留给你们的痛还牵着我们的心。     

闽台少儿手拉手,情系灾区小伙伴

5月31日下午,"闽台少儿手拉手,情系灾区小伙伴"主题队会活动在福州市钱塘小学举行。闽台两地和来自地震灾区的小朋友,奉献爱心,传递真情,共同     

一次特殊的队会

5月26日下午,石家庄市维明路小学五（2）中队召开了一次特殊的队会,欢迎来自陕西汉中地震灾区的小朋友高雨心。队会上,队员们向新同学捐赠了校服、红领巾、课本、文具和课外书等,表演了诗朗诵《请拉住我的手》、歌曲《让世界充满爱》等节目。同学们用质朴的语言表达了他们与灾区小朋友心连心共度难关、战胜困难的决心,并向全校队员发出“结交一位地震灾区的手拉手小伙伴,写一封友情书信,力所能及地帮助灾区有困难的小伙伴”的倡议。     

2010年吉林省中考作文试题之-解析与点评

真题回放阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。天使让人牵挂——藏族小朋友亮相开幕式震区孩子们现在怎么样2010年4月30日晚,上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行,两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上,他们格外让人牵挂。其实,在玉树地震     

2010年吉林省中考作文试题之一解析与点评

真题回放 阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。 天使让人牵挂——藏族小朋友亮相开幕式震区孩子们现在怎么样 2010年4月30日晚,上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行,两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友出现在了舞台上,     

与灾区队员共度“六一”

5月30日,河北省石家庄市桥西区少工委在西里小学举行了"桥西区和灾区小朋友手拉手庆六一"活动。来自灾区的尹思遥、陈桂青、胡杰等几位小朋友,及父母赴灾区抗震救灾的小朋友与西里小学的同学们汇聚一堂,手拉     

欢迎新同学

国防科大附小是一所美丽的学校。2008年下学期开学时,学校来了几个新同学——来自四川地震灾区的五个小朋友。他们在这里快乐地学习,成长。新的学校成了他们温暖的家。     

一封给四川朋友的信

作文的字里行间流露出小作者对灾区小朋友的关心和鼓励。我们坚信,在全国人民的支持下。灾区的小朋友一定能战胜困难,一定能重新拥有美丽的家园和校园。同学们,请你也用英语为灾区小朋友写几句打气鼓劲的话吧!     

我们的一千个梦

梦中,看见一颗流星飞过,接着就飞来很多星星,全部都是心的形状,把天空照得透亮,凝聚一道彩虹,伸到汶川地震灾区。那里的小朋友,从上面走过来,和我一起上课。No262:蓬安县河舒开元学校阳兰     

小脚丫月报

开学已经两个多月了,这些日子里,小朋友又有许多新收获吧?在明亮的教室里,飘荡着你读书的声音;在平坦(tǎn)的操场上,闪动着你跳跃(yuè)的身影……这是多么温馨(xīn)、幸福的场景!但是,不知道那些地震灾区的小朋友现在过得怎样?丫丫好牵挂啊。在此,让我们《新作文》的所有小朋友一同祝福他们吧!     

抗震救灾，福建教育界在行动

大灾之时有大爱，地震发生后，我省教育系统积极行动起来，尽其所能，为灾区和灾区学生提供帮助——捐款捐物、安排灾区学生免费就读、对因地震失去经济来源的灾区大学生予以补助……此时，我们就是灾区学生的同学、灾区学生的老师!     

一本杂志一份情

河北省石家庄市桥西区各中小学少先队员情系四川灾区小伙伴。当他们得知灾区小朋友要重返校园的消息后,在区总辅导员的带领下,全区30多所小学的队员用在假期里收集各种废品换来的钱,为灾区学     

牵挂是福——才仁措毛、才仁拉毛访谈纪实

吉林卷阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。天使让人牵挂——藏族小朋友亮相开幕式震区孩子们现在怎么样2010年4月30日晚,上海世博会开幕式文艺表演在世博文化中心举行,两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋     

教育部关于做好教育系统灾后重建对口支援工作的通知

根据党中央、国务院关于开展对口支援地震灾区灾后恢复重建工作的总体部署,现就做好教育系统对口支援地震灾区灾后学校恢复重建工作通知如下：     

"5.12地震"后灾区教育信息化援建内容及作用探析

＂5.12地震＂发生后,我国政府及社会各界仁人志士吹响了援建汶川灾区的号角。教育信息化援建的具体内容要从硬件设备、软件资源以及潜件理念3个层面去呈现,进而提出教育信息化援建对汶川地震灾区的教育发展的作用：为汶川地震灾区教育提供发展机遇,加快推进汶川地震灾区教育信息化进程,加快实现教育公平的步伐,使灾区的教育信息化通过＂输血＂能够尽快恢复＂造血＂功能。     

地震灾区学校软环境建设的切入点

当汶川地震灾后恢复重建即将迎来两周年之际,整个汶川地震灾区的教育灾后恢复重建已基本完成,灾区学校硬件水平跨越了20年,提升灾区学校软环境,使之逐步与硬件相适应,是灾区教育发展的必然要求。以加强队伍建设、加强心理辅导与心理健康教育、开展感恩教育活动、强化学校现代管理过程为灾区学校软环境建设切入点,是提升灾区学校软环境建设的有效途径。     

小朋友给灾区的

小苗苗,吹泡泡,圆泡泡,亮泡泡,像彩色的小圆房飘呀飘。吹一个,自己住,吹一个,奶奶住,吹许多许多,给灾区的小朋友住。小朋友给灾区的~~     

我的压岁钱我做主

梁城（三年级）玉树地震时我看到电视新闻上好多小朋友都没有了家,也没有衣服穿,我就想我要是有钱可以帮助他们就好了。现在是春节,正好可以收压岁钱。我决定拿压岁钱来捐款,我要把压岁钱捐给灾区的人和贫困山区的孩子们,为灾区的人民重建家园尽一份力,让贫困山区的孩子们也能像我们一样上得起学。