培养学生地理学习兴趣五要

兴趣是在需要的基础上力求接触和探究某种事物的心理倾向。对事物或活动本身的兴趣为直接兴趣，而对活动结果的兴趣称为间接兴趣。年龄小的学生大多对事物或活动本身发生兴趣，年龄大的学生往往对活动的结果产生兴趣。在学习中直接兴趣和间接兴趣呈现相互交叉，相辅相成。新的地理教学大纲是以提高学生素质为目标，     

激发学习兴趣 提高运动员语文教学质量

兴趣是人们力求认识某一事物或爱好某种活动的心理倾向。人们一旦对某一事物或某种活动产生了兴趣,就会竭尽全力去认识它、了解它的内部规律,探索它与外界事物的联系。或者如痴如醉地从事某种活动,有“衣带渐宽终不悔,为     

浅谈体育兴趣

兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣选择与确定体育活动内容十分重要。     

兴趣,乃成功之母——谈数学教学中培养学生学习兴趣的方法与策略

兴趣是一个人积极探究某种事物或趋向某种活动的心理倾向,表现为一个人渴求认识某种事物,并力求接近谈论该事物或该种活动的心理倾向.人一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高完成这种活动的效率.     

小议如何提高农村初中生英语学习兴趣

心理学家认为,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度;是一个人优先对一定事物发生注意的倾向;是学生渴求获得知识、探究事实或参与活动的积极倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。     

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,以认识或探索事物的需要为基础,是推动人们认知事物、探求真理的重要动机。小学数学也是如此,只有学生对数学产生浓厚的兴趣,才能全身心投入学习。本文结合实践谈谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。     

英语课走向成功的必经之路

<正>兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某些事物.力求参与某项活动并且带来积极情绪色彩的心理倾向。也就是说,当人们对某事物感兴趣时,认识就快;而毫无兴趣时,认识就是慢或不予     

学生学习兴趣的培养和激发

兴趣是人力求知识、探索事物或从事某种活动的心理倾向。它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是影响学习活动效率的一个重要的非智力因素。兴趣不是天生的,而是靠后天的培养,那怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢？     

谈新课程高中化学学习兴趣的培养

心理学研究认为:兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动,并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣的最本质特征是:兴趣是一种积极的情绪表现,是一种内在的动力因素,总是主体指向一定事物的自我活动。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

正兴趣是人们力求认知一些事物或者从事、参与一些活动的心理倾向。兴趣是以精神需求为基础的,包括对科学、文化知识的需求等。人们只有对一些事物或者一些活动有需求,才可能会积极地接触、观察这些事物,继而参与或从事其中,而且会对这些事物进行探索。可见,兴趣是一种无形的动力,兴趣是最好的老师。在我们的小学语文课堂教学过程中,语文教师一定要深刻认识兴趣的优势作用,并且结合学生的特点和需求,运用有效的教学方     

让兴趣成为撬动体育教学的支点

兴趣是人们积极认识事物或从事某种活动的心理倾向，也是学生从事体育活动的内部动力之一。学习兴趣直接影响到学习效果。因此，体育教学要保证课堂的教学质量，就要重视培养学生的体育兴趣，给教学寻找一个合适的支点。     

体育课兴趣培养初探

兴趣是人的心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向,也就是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。长期以来体育课内容单调重复、方法简单、缺乏新意,学生渐渐对体育课     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

培养学生对学校体育的兴趣爱好

兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。     

论体育兴趣的作用及培养

一、兴趣与体育兴趣 兴趣是人的一种心理现象,是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养体育活动者的兴趣、爱好,选择与确定体育活动内容尤为重要。     

学生学习兴趣的培养和激发

兴趣是人力求知识、探索事物或从事某种活动的心理倾向[1].它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素.兴趣是影响学习活动效率的一个重要的非智力因素.兴趣不是天生的,而是靠后天的培养,那怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈七年级学生数学学习兴趣的培养

瑞士著名教育家皮亚杰说过：＂所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。＂这一句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实,最活跃的内部动机。浓厚的兴趣生数学学习兴趣的培养。     

思想品德课中激发学生兴趣初探

<正>心理学认为,兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向,这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果。一、在情境中理解     

小学语文趣味性教学探索

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣,是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向.因此,新课程标准要求根据学生的实际需求和兴趣去有效组织教学.     

如何提高小学生学习语文的兴趣

兴趣就是我们平时所说的兴致,是一种对事物喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。