加强教研组建设 提高教师素质

加强教研组建设提高教师素质江苏省太仓高级中学吴建方学校实行分级管理后，教务处—教研组—备课组—教师的教学质量目标管理网络中，教研组作为学校的一个教学业务管理基层组织，承担着本组的教师管理、教学管理职责。为了进一步推进教学改革，提高教学质量，我们化学组...     

加强教研组建设促进教师专业成长

校本教研作为新课程改革的首选策略越来越深受广大教师的欢迎,而各学科教研组又是实施校本教研的核心组织,对推动新课程的实施起着十分重要的作用.我校历年来都非常重视教研组的建设与发展,形成了特有的一种教研文化.     

加强教研组建设 促进教师专业化发展

教研组是学校教育教学活动最基础的组织元素,也是教师专业化发展的重要依托。教师专业化发展的愿望是否强烈,专业化发展速度的快慢,教师之间专业化发展水平的差距能否缩小,教研组活动的质量与水平都起着举足轻重的作用。教研组的基本职能是在实践中分析教学中的各种具体问题,建构可能解决的方案,再次投入实践。主要任务是抓好常规教学,组织学科的教学研究,及时总结本组教师的教学经验,分析教材和学情,不断改进教学工作,提高     

加强教研组建设 促进教师专业发展

教研组建设学校重视,保障到位,明确目标,措施到位,创设良好的教研氛围,加强业务学习,培养青年教师,是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地。     

加强教研组建设，促进教师专业发展

团队精神是一个教研组的灵魂,一个群体不能形成团队那就是一盘散沙,一个团队没有共同的价值观,就不会有统一的行动,当然就不会有战斗力,更谈不上生命活力与教书育人之言。而优秀教研组的形成,离不开每一位教师的专业发展;教师的专业发展,     

加强教学常规管理 提高教师业务水平

加强教学常规管理提高教师业务水平□孙树清变应试教育为素质教育，是当前我国基础教育的紧迫任务，是２１世纪我国基础教育改革和发展的主旋律。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”要培养出高素质的学生，必须有高素质的教师。因此，建立一支政治素质好，业务...     

加强教研组建设 提高教学质量

教研组是学校对某一具体学科进行教学业务管理的基层组织,承担着对教师、教学管理的职责．它定期开展活动,为学科教学过程确定统一进度和教学计划,对教学质量起到了严格的监督和把关的作用．然而长期以来,由于受多方因素的影响,许多学校对教研组缺乏足够的重视,视教研组为可有可无、无足轻重的组织,这就造成了教研组功能的丧失,学校的教学科研活动难以有效地开展,     

建设学习型教研组 促进教师专业发展

正名师课堂、专家讲座,能在短时间内广泛地让老师了解新政策、新课程或新教学法,但是教师要建构自我的教学理论,在此基础上得到真正发展,除了参加这些培训以外,我想,还需要唤醒教师的主动性,鼓励教师不断自主学习,对教育进行改革,对教学进行改进。尽管,湖南省龙山县第四小学(以下简称"我校")有令人称道的毕业会考成绩;有不甘落后、好学上进的青年教师;也有在本地小有名气的名师。但教师的专业发展还是面临着种种困难:①学校孤军作战,力量单薄。学校透过自     

加强教研组建设 提高保教质量

教研组是幼儿园开展保教研究,提高教师业务水平,实施教育改革,全面提高保教质量的重要组织形式。但是,很多教研组的上述功能未能得到充分实现,不少教研组工作无计划,教研活动质量不高,教研活动存在着随意性和盲目性。如何加强教研组的建设,改善教研组活动的质量呢?我们根据自己的工作体会,提出以下几点看法:一、健全教研组的管理网络目前,我市对教研组的管理已基本形成了由市教研室→区教研室→中心教研组(即区里建立的若干骨干教研组)的三级管理网络,以此带动各基层幼儿园教研组。     

加强教研组文化建设，促进中学历史教师专业发展

教研组是学校教育科研活动的重要组成部分,教师可通过教学专业的讨论、科研实现教学水平的提升。因此在学校中必须加强对教研组的文化建设,首先学校要针对中学历史教学的发展对教研组建设予以支持,同时要求老师从自身的讨论、反思上提高对教研组的建设,加强教学文化的协调与讨论。     

建设优秀教研组 促进教师专业发展

教研组建设是学校内涵发展的重中之重,通过建设优秀教研组,能够促进教师的专业发展,提升学校的办学质量,促进学校的内涵发展。建设优秀教研组的策略可以从选拔教研组长、建设制度文化、研究课堂教学及构建学习共同体几个方面着手。     

优化教研组建设 促进教师专业成长

黑河市实验幼儿园在教科研工作中,以园本教研为载体,积极为教师创造一个关爱、信任、平等、快乐的研究氛围,努力培养幼儿的积极情感体验和良好个性品质。尤其是近年来,我园依托园本教研,在教研的方式上进行了大胆的尝试与创新,通过不断的实践与探索,在园本教研的管理方式上真正实现了从封闭到开放、从束缚到解放、从指责到激励的转变,教研工作真正取得了实效。     

加强教研组建设 促进教师专业发展——关于新课程背景下教研组工作的思考

教研组是学校开展教学研究的基础的单位,也是发挥教师集体智慧,学习教育理论、研究课标教法、研究学生的重要基地。随着新一轮的教育教学改革的到来,学校的教学工作如何适应新课程的需要,如何把握新课程的内涵,将新课程踏踏实实地从理念贯彻到行动,是当前学校工作,同时也是教研组工作的最重要的方面。以往的教研组工作,存在着重操作轻理论、     

加强教研组建设 搭建教师成长平台

宾阳芦小的数学教研组以党和国家的教育方针为指导,通过建设南宁市示范性教研组,为学校、全县小学提供教学研究和教育科研的范例,努力打造一支师德高尚、技艺精良的教师队伍,全面提高教育教学质量。我们的做法可以归纳为一二三四:一即建设一支队伍,二是实施两种交流,三为落实三课制度,四指发挥四种作用。一、建设一支队伍,打好创建基础宾阳县芦圩完全小学数学组有46位老师,是一个较大     

搞好教研组建设 提高政治教师素质

长期以来，在思想政治课教学战线上，涌现出厂一批批姣姣者，他们有的成为思想政治课的行家用手，被评为特级教师；有的德高望重，既教书又育人。被推选为各级先进模范人物；有的著书立说，写出有价值的论文和专著。而为数众多的还是几十年如一日，默默无闻埋头于教学第一线，贡献出青春年华的骨干教师。他们忠于职守、辛勤工作，为把一代又一代青少年学生培养成为“四有”公民，并为把他们中的优秀分子造就成为马克思主义者做出了重要贡献。可以说，他们摘下了令人羡慕的成功之果。但是，成绩与问题并存，我们肯定思想政治课教学取得的巨大…     

坚持三结合提高教师业务水平

我县有近九千名公民办教师。为了力争在三、五年内将小学、初中、高中教师分别提高到中师、专科、大学毕业程度,我们以函授为中心,坚持函授、短训、教研三结合,组织在职教师进修提高。在函授教育方面,我们先后开设了高师、中师语文     

提高基层教研组活动质量 加强教研组长队伍建设

教研组是幼 儿园开展教研工 作的主阵地。教 研组长作为教研组活动的指挥者、组织者,其思想素质、业务水平及组织能力,又直接影响着教研组活动的质量。因此,要想大面积地提高一个地区基层教研组活动的水平,就必须建