首要的问题是制定岗位职务标准

<正> 岗位职务培训作为职工教育带方向性的改革,已摆上了极其重要的地位。但是,岗位职务培训若要按人们预想的方向正常发展,就必须认真研究各种影响因素。其中,首要问题就是制定岗位职务标准,这一问题直接关系到培训的顺利进行。岗位职务培训是以提高本职工作能力为重点的培训。在职人员工作能力的高低,直接与企业的经济效益挂钩。因此,制定岗位职务标准是我国国民经济发展总形势的要求,     

管理干部学院岗位职务培训研究

一、管理干部学院岗位职务培训的现状(略)二、有关岗位职务培训的几个认识问题对岗位职务培训的理性认识如何,是决定其培养目标、培训效果和发展方向的前提。因此,对岗位职务培训的实质、规范化、规格类型等理性认识问题必须认真加以研究。(一)对岗位职务培训实质的认识岗位职务培训的提出是从我国生产力发展水平、企业管理现代化对人才素质的需求和现阶段职工队伍智力素质较差的实际情况出发的,是以寻求职工教育与经济建设的有效结合为根本指导思想的。它既是     

岗位职务培训应该从哪儿抓起

现在有许多单位已经开始进行岗位职务培训的试点工作了。但是,岗位职务培训工作到底应该从哪儿抓起呢?本文想就这个问题谈一点拙见。一、应该从制定岗位职务培训系列抓起目前,各单位的试点工作基本上     

干部岗位职务培训与干部学历教育之比较

干部岗位职务培训与干部学历教育,同属于成人教育的范畴,是两种不同类型的干部教育。目前,在干部岗位职务培训的内容、方式、方法上,存在着套用学历教育模式的倾向。对两种教育形式加以比较,可以更好地认识干部岗位职务培训的特点与规律,有利于干部岗位培训工作的开展。两者之间的差别主要有以下几点: 1、培训的性质不同。干部学历教育是基础性教育,以人为核心,围绕提高人的素质而进行培训;而干部岗位职务培训是使不同岗位职务的干部,具有履行职务所必备的知识、能力的职业培     

略论岗位职务培训

<正> (一) 何谓岗位职务培训?笔者认为:岗位职务培训,是在定员定额的基础上,按照不同岗位的从业人员,履行其职务所必须具备的索质而有计划、有目的地进行的定向培训。岗位职务培训,应当是职工教育体系中与学历教育相并行而又密切联系的教育制度,它也是与劳动人事制度密切结合的教育制度。不应当把岗位职务培训只视为一般的培训形式,更不能与岗位练兵相提并论。全面推行岗位职务培训以后,学历教育依然存在,但从发展趋势看,岗位职务培训将成为职工教育的主体,学历教育也将逐步得到改革。     

谈岗位职务培训制度的建立

岗位职务培训制度的含义和内容岗位职务培训制度,是社会主义建设新时期、职工教育新发展的形势下,为提高现岗干部和职工适应本职工作的能力,按照岗位职务的需要和定向培训、按需施教的原则所进行的职业功能培训制度。岗位职务培训,是以解决在岗人员现有实际职业能力与现岗职务客观需要职业能力的差距为依据,以提高当班人岗位职务的适     

对干部岗位职务培训几个问题的认识

一、树立干部岗位职务培训的新观念干部岗位职务培训是干部教育的一个重要组成部分,是对具有一定文化基础的干部按岗位职务需要而进行的提高知识和能力的培训。开展干部岗位职务培训,要打破传统教育的模式与框框,树立新的观念。 1.破除教育与经济脱节的状况,树立教育为建设服务的观念。 2.破除传统教育要求的系统性、理论性、全面性的作法,树立干部岗位职务培训的针对性、实用性、速效性的观念。 3.破除“培训在学校,学习在课堂”的单一学习方式的观念,树立课堂与岗位结合,理     

试论三位一体培训模式的可行性

<正> 三位一体培训是黑龙江省冶金企业在两年多来开展岗位培训试点工作中形成的一种模式。它是由岗位责任制、岗位培训制、岗位工资制所组成。所谓岗位责任制,是指在制定执行规范化岗位标准的基础上,实行岗位职务对培训所承担的职责;所谓岗位培训制,是指各企业用立法的形式对培训作出政策性规定,使培训制度化;所谓岗位工资制,是指对培训合格人员实行的岗位工资、浮动工资、晋升工资、奖金等制度。这个模式按照岗位的需要,把人员的培养,人员的使用和人员的报酬紧密地结合于一体,使岗位培训直接地同提高企业素质,提高经济效益联系起来。由于是初步的实践,尚需要作进一步实事求是的科学论证。     

北京市经委工人中级技术培训座谈会纪要

一、关于岗位职务培训与等级技术培训的关系问题通过讨论,大家一致认为:岗位职务培训是按岗位职务的客观需要而进行的一种专业、定向培训,它代表了职工教育的改革方向,浓缩了生产发展对职工教育的本质要求。岗位职务培训作为对职工教育的一种发     

我市逐步实施岗位职务培训制度的构想

一、总的奋斗目标“七五”期间,经过两年左右的试点,通过逐步健全和完善,争取到一九九○年,在劳动人事工资制度等方面的配套改革初步完成的条件下,基本确立岗位职务培训的正规制度,使岗位职务培训成为企业培训的主体,并使关键岗位上的职工,普遍达到岗位职务标准的基本要求,取得岗位职务合格证书。实现上述目标的基本标志是,     

适应改革和经济发展需要开创企业领导干部培训新局面

北京市工业系统紧紧围绕改革和经济建设发展的需要,大力开展领导干部岗位职务培训,为企业培养了一大批急需的适应改革和生产发展需要的高层管理人才。到1992年底共有1170名大、中型企业厂长、经理、党委书记和“三总师”参加培训并取得了国家颁发的岗位职务培训证书,占应培训数83.2%;有7341名小型企业厂长、经理参加了市经委组织的培训,并取得了岗位培训证书,占应培训数的98.5%。北京市     

干部岗位职务培训断想

随着社会生产和生活的日趋现代化,科学管理的作用越来越明显,因此,在各种岗位职务培训中,干部的岗位职务培训尤为重要。北京市委组织部于去年底召开了干部岗位职务培训的研讨会,不少与会者提交了较有价值的论文。本刊选登数篇,以供读者参考,也算是对去年开展的“岗位职务培训专题讨论”的继续。这个讨论我们今后还要搞下去,欢迎对此专题有过研讨的系统,部门和单位将你们讨论的意见送给本刊发表。     

军队企业职工教育情况调查报告

基本情况 一、厂级领导干部岗位任职资格培训基本形成制度 几年来,在各级主管部门的领导下,军队企业认真贯彻落实党中央关于加强企业领导干部培训工作的指示精神和国务院国发22号文件的要求,开始有计划地开展厂级领导干部岗位职务培训工作,并逐步形成制度。地处经济开放特区的广州军区工厂局领导深切体会到企业在市场中的竞争,取决于管理     

要弄清三个区别

<正> 科学地制定岗位职务规范标准是开展岗位职务培训的前提和基础。为此,首先要弄清三个区别:一、岗位职务规范标准与工人技术等级标准就内容看,岗位职务规范标准,一般包括政治思想和职业道德、文化程度、专业理论、实际技能和工作经历等方面的全面要求,而技术工人等级标准只包括专业理论(应知)和实际技能(应会)两部分.从宏观上讲,工人技术等级标准的调整和发展,可以成为岗位职务规范标准的重要组成部分。但从微观上看,首先,前者不是从工种的角     

成人教育改革如何深化

开展岗位职务培训,必然引起成人教育各个环节改革的深化。针对重点搞好岗位职务培训这个任务,依我的浅见应首先深化如下几项改革。一、改变普通教育教学模式,着手进行成人教学的整体性改革试点     

岗位职务培训管见

<正> 职工教育的宗旨必须以技能教育为主,学历教育为辅。只有这佯,职工教育才能够适应生产和工作的需要,使有限的投资发挥最大的经济效益。岗位职务培训则是达到这一日的有效手段。岗位职务培训的含义何谓岗位职务培训?广义上讲,是对在职人员进行岗位技术、业务的培训提高,以达到胜任工作为目的。具体来说,是指遵循严密而科学的岗位职务标准等级,对在岗、     

工人岗位培训的管见

<正> 岗位职务培训是我国教育工作特别是近几年职工培训工作经验、教训的总结,也是职工教育工作适应经济体制改革、搞活经济、提高效益的必然结果。岗位职务培训促进了职工教育思想的转变,推动了职工教育工作的改革。但在实践中还遇到了许许多多的实际问题,这些问题搞不清,就很难搞好岗位职务培训。本文仅就个人在实践中的一些体会,对工人岗位培训谈点拙见。岗位培训的含义对岗位培训的含义、概念,日前理解、说法不一,但它又是一个十分重要的问题。因为它是开展岗位培训工作的前提,是确定     

试论特区岗位培训

深圳特区成人教育发展之快,规模之大,人数之多,说明特区成人教育已进入“黄金时代”,是最活跃、最富有吸引力的事业之一。目前,深圳特区已建立了比较完善的成人教育管理体系;“双补”工作基本结束,仅去年在职人员受教育8万多人次,约占当年在职人员的45%,6200多名学员参加全国成人统考,58%人员达到录取分数,名列全省前茅;社会办学、企业办学的积极性调动起来了,全市企业单位已成立近百个培训中心,企业办学人数占全年成人教育人数的60%左右;特区成人教育从一般培训转向岗位职务培训,从初、中级培训向高级培训发展。岗位职务培训是特区成人教育发展的必然趋势,也是本文所要论述的主题。     

按现有认识行动 在行动中加深认识——在“企业岗位职务培训研讨班”上的发言(摘要)

一、对岗位职务培训的粗浅理解岗位职务培训的提出,有其客观的必然性。之所以直到现在才被我们认识和接受,是因为:一,社会主义现代化要求各项工作必须高质量、高效率,并逐步科学化、制度化,而在岗.在职职工有相当数量不完全合格,培养提高当班人的岗位职务能力的要求已提上了日程;二,前几年的职工教育,已打下了初步的文化、技术基础;三,一些先进企业的实践,提供了一些初步经验。最根本的是客观有需要。“按岗位职务的需要,实行定向培训”,是一种指导思想。教育和培训的总体指导思想是“服务——     

试论岗位职务培训同学历教育的关系

一、岗位职务培训和学历教育是达到岗位职务标准的两种不同的培训形式要进行岗位职务培训首先要解决的是一个岗位职务的标准问题。岗位职务标准应该包括学历、政治理论、专业知识等三个方面的要求。但是,这三个方面的要求是不能在同一次培训中解决的。其中学历要求是对担任某个岗位职务的职工、干部在文化知识方面的要求,应该通过学历教育来完成,这应该依靠普通教育(这是主要途径)和成人教育两个途径来解决。而岗位职务培训则重点解决政治理论和专业知识这两个方面的教育,所以说岗位职务培训和学历教育既有联系,又有区别。其联系在于:岗位职务培训同学历教育都是为了使职工、