创建学习型组织的关键是培育学习型员工

学习型企业的构建对增强企业的竞争力和长远发展具有重要意义。而员工的学习能力是创建学习型组织的关键。本文从学习型员工的含义．如何选人、如何培训以及如何激励等方面入手，较为全面地论述了学习型员工的培育问题。     

创建学习型组织的关键是培育学习型员工

学习型企业的构建对增强企业的竞争力和长远发展具有重要意义。而员工的学习能力是创建学习型组织的关键。本文从学习型员工的含义、如何选人、如何培训以及如何激励等方面入手,较为全面地论述了学习型员工的培育问题。     

学习型组织的特征及其对我国学校管理的启示

一、学习型组织的含义及特征21世纪80年代以来,随着信息革命、知识经济进程的加快,企业面临着前所未有的竞争环境的变化,企业组织如何适应新的知识经济环境,增强自身的竞争能力,延长组织寿命,成为世界企业界和理论界关注的焦点。在这种大背景下,学习型组织理论应运而生,代表人物是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter M.Senge),其代表作是1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书。     

学习型组织与领导者新角色

21世纪是强调。把人作为发展的中心”的世纪，人的发展需要学习型组织。那么，如何建立一种具有全新领导力的学习型组织。让组织成员持续地学习，以适应环境的变化，实现“共同愿景”?本将从学习型组织的层面问题上，对领导的新角色作一探讨。     

高校学生组织发展问题研究——基于学习型组织建设视角

本文结合学习型组织建设的视角,分析得出在高校学生事务自主管理组织中存在个人成长停滞、低效沟通、组织目标不明确、组织科层化、学校与学生组织关系异化、对组织未来发展的迷惑等问题;归结问题原因,提出改变个体心智模式、构建团队化学生组织、创新组织文化等解决措施。     

解读学习型组织

彼得.圣吉学习型组织理论已风靡全球,由于东西方社会文化背景的差异,我们有必要对该理论进行解读,从而为创建符合我国实际状况的学习型组织提供有益的理论指导。     

学习型组织是自组织

我国古代思想家老子提出：“道，常无为而无所不为”。意思是说学习自然变化规律，按事物自在的演化之道去管理一切，则“万物将自化”。在他朴素的辩证法思想中，蕴含了自组织管理的原理。     

学习型组织再造——学习型激励组织

学习型组织在提升组织竞争力和组织的整体效能方面,有着十分重要的作用。但是,它实施的假设条件：自我超越的个人、共同的价值观等因素,在现实中并不一定都具备。这就使得学习型组织作用的发挥大打折扣。基于此,提出了学习型激励组织,它将解决学习型组织在现实中前提条件缺失的问题、提高组织的整体效能。     

学习型组织的神话与现实

本刊致力于“学习型组织理论研究”的传播已近七年。期间，目送这一新的管理理论从学者书斋走进企业班组，从偶现的节日焰火嬗变为夏日的正午阳光，愈多的企业像求贤若渴的行者，簇拥着“五项修炼”行走如飞，以至于使几许的行者渴望在先进中略整衣装……或许是蓄发、反刍与升华？或许是自省、调整与警觉?刊出此文只是激荡读者的发散思维而已。     

从学习型组织到学习型政府

学习型组织理论是一种全新的管理思想，受到了管理学家的广泛关注。现在，学习型组织理念不但在各类私营组织中风行一时，而且还有向其他类型的组织扩散的趋势。政府组织作为一类重要的社会组织，也有必要借鉴学习型组织理论，来建立学习型政府。建立学习型政府，有助于提高政府能力，有助于提高公务员的素质和士气，有助于促进政府的改革和发展。而建立学习型政府，除了必要的宏观指导，还需要一些具体措施。     

创建学习型组织实现高职院校管理创新

高等职业学校如何实现管理创新?笔者认为,创建学习型组织是一条有效的途径。 一、构建学习型组织对高等职业教育的意义 学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来     

学习型组织与学习型社会

构建学习型社会是人们的梦想,不少国家的政府或领导人都曾提出要把自己的国家建成学习型社会。从彼德·圣吉的学习型组织理论出发,探讨学习型社会的理论渊源、特征与构成要素,在此基础上探讨创建学习型社会的有效途径。     

学习型组织与学习型图书馆

就学习型组织及学习型图书馆的内涵作了深刻的阐述，指出当前建立图书馆学习型组织的重要意义，并对如何建立图书馆学习型组织进行了探讨。     

学习型企业造就学习型员工

"五项修炼"理论的创立人彼得·圣吉指出:"未来成功的企业必然是学习型的企业。一个企业只有当它是学习型组织的时候才能保证有源源不断的创新出现,才能具备快速应变市场的能力,才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作     

学习型组织与组织学习刍议

在这个知识倍增的时代，学习成为企业追求卓越与创造利润的关键要素。面对未来，知识已经成为组织尤其企业最重要的资产及进行不断创新的保障，时于培养人才的高校来说，打造并推动学习型组织的建立显得尤为重要。本文主要论述了组织学习与学习型组织两者之间区别，描述学习型组织的本质及如何建立学习型组织。     

学习型组织研究综述

对学习型组织的定义进行了探讨;分析了学习型组织的特点和要素;探讨了如何构建有效学习型组织;归纳出当前关于学习型组织的研究特点并提出未来的研究展望和趋势.     

学习型组织浅论

学习型组织是20世纪90年代以来组织研究的焦点和热点之一,它被誉为是即将到来的组织革命和21世纪人力资源管理的新方向。文章阐述了学习型组织的定义、特征、成为学习型组织的原因及如何构建学习型组织,并对研究过程中存在的问题进行了反思。     

学习型组织反思

学习型组织已成为各界公认的当代组织理论，但目前很多学习型组织的实践却不尽人意。除其理论本身的一些问题外，人们所持的低层次的甚至是错误的学习方法对学习型组织造成了很大的损害。因此在学习型组织内部提倡高层次的创造性学习模式已成为当务之急。     

论学习型成人教育组织的构建

一、建立学习型组织是迎接知识经济挑战的必然趋势 纵观当今世界，知识经济初见端倪。为迎接知识经济的挑战，党的十五大确定了“科教兴国”的战略。当今科学技术日新月异，文凭已不是终身有效的通行证。根据有关学者的调查发现，目前大学本科学到的知识每五至六年，就有大部分变为陈旧知识，随着时间的推移，学过的知识就会过时，文凭就会失去意义，必须通过不断学习新知识、新本领，培养自己适应变革的能力和设计、理解、创造未来的能力。众所周知，知识经济的到来将是一场无声的革命，它对我们现有的生产、生活、管理、决策等都将产生重…