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正有些老师在面对家长时,习惯了以高压态势指出学生的种种劣迹,义正词严地叙述学生的无理、逆反等,却忽略了家长和学生的感受。其实,要想得到别人的尊重,首先得尊重别人。所以,在家校沟通时,教师一定要提前设计谈话内容,突出重点,充分肯定学生的优点,增加学生、家长的信心;深入剖析 相似文献
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说起父母对孩子的教育,我永远忘不了和女儿的一次谈话。那是十几年前的事情了。一天傍晚,女儿月菊哭着回家了,委屈地诉说:“今天下午考数学,小刚有一道文字题不会做,非要抄我的。因我没让他抄,下课后他揪着我的头发就打了几拳,还说是我踩了他的脚。从今以后我再也不答理他了!”说着,眼泪又止不住地往下掉。我边给女儿擦脸边安慰她,待女儿平静下来,我问:“你到底踩了他的脚没有?”“我离座时无意碰了他一下,根本就没踩他!是他找碴儿。”女儿说着,眼泪又要流出来。我笑着说:“今天是我女儿蒙受冤屈了,是吧?来,爸爸给你讲一段《小雨来的故事》,好吗?”女儿不哭了,瞪着还挂着泪花的那双美丽的大眼睛看 相似文献
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COCO不是我班的学生,而是我任教的另一个班里的一个女生,她来自美丽的人间天堂——杭州。与别的女孩相比,COCO具有都市的气息,活泼,漂亮,能说会道。那一晚,我正在办公,COCO来 相似文献
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晓飞是一个典型的后进生,学习倒数第一,纪律也差。快期末考试了,他成天上课捣乱。那天我实在忍无可忍,将其“驱逐”出课堂。课后我找他做了一次长谈,下面是我们谈话的片断,或许它能给我们带来心灵上的震撼和对教育工作的反思。师:为什么这阵子你天天上课捣乱?飞:不想学,学不会。师:全校不想学的人也不少,全像你似的课上捣乱了?飞:您知足吧!您上课我还不怎么闹,别人的课您问问去,他们上得了吗?师:你在初一初二时,可不是这样,现在怎么变得这么坏?飞:还不是老师逼的?师:谁逼你了?飞:初一初二时我犯点错误,有的老师怎么打我?把我的头往桌子上撞,… 相似文献
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家长是教师教育学生的主要合作者,教师和家长的沟通,对学生的健康成长起着不可忽视的作用。无论是在家长会上讲话还是家访,教师都应该注意谈话技巧,以期达到与家长互通情况,争取家长配合的目的。那么,教师与家长谈话,应注意什么呢? 相似文献
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仲美芳 《启蒙(3-7岁)》2013,(1):28
同事洪老师生的是双胞胎,闲暇时,我经常听她讲她家的大宝如何如何懂事,二宝如何如何调皮,做哥哥的怎样怎样关爱弟弟,惹得我们这些只有一个孩子的人羡慕不已.是啊,两个孩子能够相互关爱,互相帮助,确实是好!那天,吃完了饭,还没到午睡的时间,班上的孩子就都围着我坐着,我们随便聊聊天.蓦地,我发现了一件有趣儿的事情,许多孩子穿的罩衫是一样的颜色,一样的花纹,猛地一看,好像双胞胎.我把穿同样格子花纹罩衫的升升和琪琪叫到我前面,并让他们并排站在一起,面向大家. 相似文献
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班主任常与家长打交道,搞好与家长的语言交流,利于消除误解,统一认识,畅通家庭教育与学校教育的渠道,使其形成合力,提高教育教学质量。它是班务工作的重要组成部分。 相似文献
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陈熙 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
元宵节这天,爸爸妈妈决定带我去饭店里吃午饭。我向爸爸妈妈提出,今天,我来当一次家长,由我安排午餐。他们欣然同意。既然是“家长”,做事情可得要像家长的样子,不然,自告奋勇就变成了自讨没趣,又是大过年的,那多不好啊!想着想着,我毅然拿出三百五十元压岁钱,关好煤气,拿好钥匙,带领“孩子们”就出发了。走到路口,正遇红灯,我见路上人少车少,心想,还是赶时间吧。可是刚向前跨了一步,我便立即想到自己的身份。于是,我又急忙把腿收了回来,并嘱咐“孩子们”走路靠右行,过马路要注意安全。不一会儿,我们来到了“样样红”… 相似文献
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我班有个小朋友叫顾玮,是个比较顽皮的孩子。我想请家长配合教育,便利用家长接送孩子的机会,和家长交换意见。我如实地反映了顾玮在幼儿园打人、骂人的情况,并流露出抱怨孩子不听话的情绪。谁知,顾玮妈妈带顾玮一出教室,便对孩子一巴掌打过去,劈头盖脸地一顿训斥,拉着哭闹的孩子气呼呼地走了。这使我意识到,教师如果不讲究与家长谈话的方式方法,或谈话中流露出抱怨、责备的情绪,反而会导致家长去惩罚孩子,不仅于教育孩子不利,而且有损于家长对教师的信任,还会使孩子 相似文献