对高等师范院校学生教育教学能力培养的几点认识

师范教育的重要性是不言而喻的,中国要在21世纪走向世界,必须重视师范教育,它关系到我国的国民素质和迎接新世纪挑战的能力。但是,高等师范院校学生教育教学能力培养这一问题多年来解决得并不理想,以至于培养出的有些毕业生还是一个半成品,是一个不合格的准教师。这样的教师要胜任时代赋予的重任是很困难的。     

教育信息

为适应社会主义现代化建设和九年义务教育对小学教师素质的要求,“八五”期间国家教委将有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作。国家教委妥求,进行试验工作必须根据培养小学教师的实际需要,研究探索具有专科程度小学教师的培养规格和办学模式。“八五”期间,先在少数大城市和沿海经济发达地区进行试验,每省原则上安排一个试验点,取得经验后逐步推开。同时要加强高等师范院校与中等师范学校的协作。试验可以在具备条件的高等师范院校或中等师范学校进行,也可以由高等师范     

论高等师范院校如何培养新型的小学教师

围绕培养新型的小学教师是高等师范院校的历史使命,论证了高等师范院校毕业生到小学必将大有作为,高等师范院校要为小学培养“文理兼通,学有专长”的小学教师。*     

高等师范院校如何开展专业方向模式教育

在高等师范院校中开展专业方向模式教育,是高等师范教育适应新形势下毕业生就业形势和社会人才需求的变化的一种办学思路,也是高等师范教育与其他高等教育竞争的新优势,是未来高等师范教育生存、发展、壮大的有力保证。开展专业方向模式教育,必须教育主管部门、高等师范院校和教师共同努力,需要新的教育管理观念和办学思路与之相适应。     

高师教育实习必须改进

随着教育改革的深入发展,高等师范院校的教育实习也有了不少新的尝试和改革。近年来,有的高等师范院校,部署应届毕业生自找学校实习,一般是回到原高中毕业的学校。有人称这种安排实习的办法为“自找对象”或“回娘家”。有的报刊还评述过这种做法的好处。当然,高师毕业生“回娘家”实习,在节约人力、财力以及往返的时间止,无疑是应予肯定的,但从教育实习的实际效果看,确也还存在一些值得思考和有待改进的地方。     

适应新形势不断推进教育人事制度的改革

“八五”以来,特别是“九五”期间,我省教育人事工作在委党组的领导下,高举邓小平理论的伟大旗帜,以党的十四大、十五大精神为指针,以服从服务于教育改革和发展为目的,以改革和完善人事管理制度为重点,按照人事工作“两个调整”和教育工作“两个重要转变”的工作思路,紧紧围绕省教委机关“三定”方案和公务员制度及新工资制度的全面实施、推进高等师范院校毕业生就业制度和高校内部管理体制改革、解决民办教师问题等重点工作,坚持教育人事工作为基层教育服务,为省教委机关、省教委属高校和直属单位服务的方向,逐步建立适应全省教…     

省教委发出通知——改进高等师范院校毕业生分配办法学校预分、择优分配、由省协调、计划统配

以往我省高等师范院校的毕业生分配都是由省教育行政部门下达计划分配方案,学校按计划负责派遣的.为调动学校的办学积极性,增强学校主动适应教育事业发展需要的活力和动力,促进学校教学和内部管理体制的深化改革,加强学校与社会的联系,努力提高教育质量,省教委发出通知,对高等师范院校的毕业生分配工作提出改进意见.     

世界银行贷款 “师范教育发展”项目改革课题“师专汉语言文学教育专业毕业生对教师角色适应情况的调查”研究专栏

世界银行贷款“师范教育发展”项目“师专汉语文专业毕业生对教师角色适应情况的调查”科研项目是国家教委审批、立项,在全国高等师范院校开展的科研课题。我校“师专汉语文专业毕业生对教师角色适应情况的调查”,课题是全国文科类研究中的一项。这项课题研究的目的是:通过对集宁师专(原乌盟师专)汉文系近几年毕业生的调查,了解他们对中(小)学语文教师角色的适应情况,并通过他们的视角返观集宁师专汉文系的教育教学,找出不足,以便为适应教育形势的发展,培养合格人才。这项课题从1996年5月立项,成     

高等师范院校钢琴教学的现状与对策

钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程,是未来做一名合格音乐教师必备的条件之一。在高等师范院校的音乐教学中,钢琴课教学始终占有较为重要的地位,然而,目前根据我们对于高师院校的音乐专业毕业生的了解情况,毕业时不会弹唱、不会伴奏、音乐表现力差以及协作     

当前高师教育对基础教育课程改革适应性的调查报告

2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，其中对教师的培养和培训做出了详尽的规划：“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教育方法。中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。”如今的高等师范院校课程设置是否能够适应课程改革的需要？为此，我们对广州市3所高等师范院校343名参加过教育实习的大四毕业生的教育观、知识结构、职业技能状况进行了调查。     

强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议

在高等师范院校汉语言文学教育专业教学体系中,长期以来重理论轻实践,“造就”了一批批基础知识扎实、专业理论突出,然而缺乏适应社会发展变化需要和实际工作需要的基本技能和职业技能以及在职场没有开拓创新能力的所谓“人才”。这样的“人才”与信息社会的要求格格不入,为此,要从强化实践教学入手,培养大批具有创新意识和创新能力的真正人才,使得我国在全球综合国力竞争中立于不败之地。     

高等师范毕业生质量评价体系初探

高等师范院校的主要目的是培养中小学教师，而中小学教师人才质量的好坏，关系到素质教育的质量和国家未来人才的素质。这样，如何提高和评价高等师范毕业生质量就成了摆在高等师范院校面前的一个重要话题，而其内容便是构建高等师范毕业生质量评价体系。本文从个体学习质量和社会输出质量的评价两个方面进行阐述如何构建高等师范学生质量评价体系。     

新形势下高师毕业生的思想教育

<正> 随着我国社会主义市场经济的发展,高等师范院校毕业生的就业制度发生了重大变化.毕业生逐步进入人才市场,开始改变“统包统分”的就业模式。这一新的课题在毕业生中引起强烈反响,使毕业生的思想观念发生了较大转变。面对新形势我们必须针对毕业生思想的实际,加强毕业生思想教育,更好地为现代化建设培养合格的人才。 一、师范毕业生就业制度的改革     

高等师范毕业生质量评价体系初探

高等师范院校的主要目的是培养中小学教师,而中小学教师人才质量的好坏,关系到素质教育的质量和国家未来人才的素质.这样,如何提高和评价高等师范毕业生质量就成了摆在高等师范院校面前的一个重要话题,而其内容便是构建高等师范毕业生质量评价体系.本文从个体学习质量和社会输出质量的评价两个方面进行阐述如何构建高等师范学生质量评价体系.     

拓宽专业口径 培养复合型教育人才

我国高等师范院校现行的“专业机制”，已经不能很好地适应基础教育改革和 现代社会发展的需要。因此，高等师范院校必须转变教育思想，从我国国情出发，充分发 挥老专业的潜力，谈化专业，强化课程，培养适应能力较强的复合型教育人才。     

高师学生回原籍教育实习模式的探讨

一、目前，我国高等师范院校毕业生的分配原则基本上是回原籍工作。实习生回原籍参加教育实习，便于教育主管部门和实习学校详细考察和了解实习生的实际情况，这为以后合理地分配和使用这些回原籍毕业生提供了重要参考依据。通过教育实习，“用人”部门还可以根据当地教育发展的需求，在教师培养规格方面向“育人”部门提出自己的具体要求。这样，供需接轨、互惠互利，就把“育人”和“用人”部门紧密地结合起来，实习学校不再把教育实习当成一种负担，而是作为自身的份内任务。另外，通过回原籍教育实习，当地教育部门还可以调整不同学科的…     

河北师大化学系毕业生工作质量调查与评价

河北师大化学系毕业生工作质量调查与评价刘克文王克勤董耐芳李刚高等师范院校肩负着为国家培养和输送大批合格中等教育师资的重任，高等师范院校的办学质量直接影响着中等教育的发展水平。当前我国高等师范院校培养的毕业生质量如何，是否符合我国中等教育的需要，教学改...     

面向21世纪我国高等师范教育最佳模式探讨

我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”…     

论教学法在高师教育中的作用

“十年动乱”时期,高等师范院校的教学法课曾一度荒芜。那个时期的各科教学非但不讲究“法”,甚至公开乱“法”。哪里还有教学法课的一席之地啊?粉碎“四人帮”之后,各高等师范院校先后恢复了各科教学法课;但是由于历史的原因和社会上的偏见,在高等师范院校,仍有人把教学法视为可有可无的“软     

高等师范类专业就业指导现状及对策研究

随着我国高等院校的扩招及师范生政策的变化,高等师范院校毕业生就业面临着严峻的就压力。在这样的背景下,师范类专业的就业指导工作就起着至关重要的作用,然而目前的就业指导工作却只发挥着微弱的作用。本文简要阐述我们高等师范院校就业指导工作中存在的一些典型问题,并提出提高高等院校就业指导水平的建议,这具有十分重要的现实意义。