左手与右手

故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候,一名同学总是举手,可老师叫起他来的时候他却答不上来引得下面的同学窃笑不已。     

左手与右手

生存,还是毁灭?哈姆雷特的对手是无敌的命运之轮。     

左手与右手

晚风轻轻地吹着,大家都进入了美好的梦乡。周围的一切变得寂静起来,只有树被风吹得沙沙响。这时,左手和右手说起了悄悄话。右手叹着气说:"左手,每次有活干,主人都让我去,看我多累呀。你命好,差不多每天都没什么事做。"左手听了,心里很不服气,觉得右手在挖苦自己,因为平常主人很宠爱右手,什么好吃的、好玩的都先让右手拿。但是,左手不想跟右手计较,平静地说:"兄弟,我们是同一个家族的,又何必分贵贱呢?我们各有所长也各有所短。""哼,你能和我称兄道弟吗?别坏了我的名声。"右手说。左手听了这样的话,再也受     

左手与右手

故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候,一名同学总是举手,可老师叫他起来的时候他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。老师找到他问他为什么要这样,他说如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,这个老师就和他有了这样一个约定,当他真会的     

左手与右手

这几天,我发现我的右手有点异样,特别是那无名指,经常与笔等硬物打交道的地方明显凸出,形成了一个老茧。再看自己的左手:细嫩、光滑。与右手相比,如同“父女”。自打我第一次拿笔写字算起, 至少也有十年了。十年,给原本平等的双手带来了截然不同的命运。每     

左手与右手

出差去省城,吃完中饭,躺在宾馆的床上,打开电视,中央十套--"百家讲坛"栏目刚刚开始,节目中老师所讲的故事紧紧吸引了我,并引起了我的思考.     

左手右手

【活动思路】 针对现在小学高年级学生绝大多数都是独生子女，存在不重视合作，不会合作，不善于合作的心理和现象。《左手右手》中，想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种游戏。在游戏中，在听故事后，让他们敞开心扉，讨论、交流、自助互助，让他们能亲身体验到合作的必要性和重要性，感悟平时的学习、生活中合作的方法，提高合作的意识，丰富合作的情感，因此，设计了心理健康教育活动课《左手右手》。[第一段]     

左手右手

看到这么多文学社展示了作品，你想不想让自己所在的文学社也在我们的栏目中一展风采呢？那就快快来稿，只要你的作文精彩，就有机会在这个属于你们的平台展示自己。快行动吧!     

左手右手

每个人都有两只手——左手和右手.一般说来,右手一天到晚不停地干活,而左手只是右手的助手.所以,在我们的印象中,右手总是最辛苦的.然而轮到“打扮”的时候,“穿金戴银”的却总是左手,右手是享受不到这种待遇的.于是,右手开始为自己鸣不平,终于有一天,它“罢工”了.     

左手 右手

Kiwi用右手写字,用左手吃饭。Kiwi不知道这是为什么,只是听妈妈说,Kiwi小时候会用左手拿剪子,会用左手画画,会用左手……现在的Kiwi喜欢用左手握着右手。又是一个冬天来了,Kiwi用厚厚的衣服和绒绒的围巾将自己紧紧地包裹着。Kiwi觉得这样很温暖,很安全,仿佛这样,心里也会泛上丝丝的暖意;仿佛这样,便又找到了快乐,心情也变得十分轻快;仿佛这样,就可以保护自己,不会受伤。     

左手右手

在困难来临的时候 请你举起你的左手 左手代表着方向他不会向困难低头 当遇到挫折的时候 请你举起你的右手     

左手右手

【活动思路】针对现在小学高年级学生绝大多数都是独生子女,存在不重视合作,不会合作,不善于合作的心理和现象。《左手右手》中,想方设法和学生一起创设多种情境、设     

左手 右手

赵倩老师喜欢在课堂上抽问。她说,通过这种方式能了解学生的学习情况。赵倩老师又抽问了:“三乘以八等于多少?知道的举手!”全班五十名同学齐刷刷地举起了右手。“请李春同学回答!”赵倩老师指着坐在后排的李春说。李春站了起来,抬头看了一眼老师,眼光怯怯的。赵倩老师用微笑的眼光迎向李春,鼓励地点了点头。李春的嘴角嚅动着,半晌终于发出了声:“三八二十三!”“哗——”满堂大笑。李春脸涨得通红,牙齿紧咬着嘴唇,重又低下了头。“大家莫笑!”赵倩老师伸出的右手掌向下压了压,示意李春坐下,然后说:“李春同学虽然没答对题,但她勇于答题的精…     

左手右手

就这样将你的名字偷偷地写在手心里,然后攥成一个拳头,用一个紧锁的小屋珍藏……——引子     

左手右手

每个人都有两只手——左手和右手。一般说来,右手一天到晚不停地干活,而左手只是右手的助手。所以,在我们的印象中,右手总是最辛苦的。然而轮到"打扮"的时候,"穿金戴银"的却总是左手,右手是享受不到这种待遇的。于是,右手开始为自己鸣不平,终于有一天,它"罢工"了。     

左手，右手

一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。     

左手握着右手

周三的早晨,语文早读课,阳光明媚,春意浓浓,我跟往常一样,走进高一(5)班的教室,教室里书声琅琅,同学们正沉浸在早读的氛围中。“老师,你看!孙晶和项明多亲热,他们手握着手!”汪杰大声嚷嚷着。一听到汪杰的嚷嚷,孙晶和项明猛地把手分开。可我和同学们还是很清楚地看到了。教室里一片寂静,同学们瞪大眼睛看着我。我的心狂跳不已,脸涨得通红,心中的怒火像山洪一样即将爆发出来!“色胆包天”、“不知廉耻”等等词语充塞着我的大脑,好像随时都会从我的嘴边溜出来。平时同学们向我打的小报告“孙晶和项明好上了”、“孙晶和项明可亲热了”、“孙晶…