新时期高校德育改革探析

随着改革的进一步深化,我国的政治、经济、文化等各个方面都发生了深刻的变化.作为高校教育体系中重要一环的德育教育,也面临着新的挑战.本文就新时期高校德育工作的现状、存在的问题、德育改革的必要性和紧迫性以及所采取的对策进行了探析.     

新时期高校德育的改革与创新

经济全球化的影响是双重的，它给高校德育带来了发展机遇，同时也带来了空前的挑战。改革与创新是经济全球化下高校德育教育的必然要求。     

论新时期高校德育的改革

通过分析传统德育模式存在的弊端，主要在于忽视了学生的主体性，提出构建主体德育模式势在必行，并指出具体的实施方法：唤起学生的心理需要，实现情理交融；开展讨论对话，引导学生自主判断选择；优化德育环境，发挥隐性课程作用；丰富实践活动，培养大学生的道德能力。     

新时期高校德育内容改革之研究

为了适应社会主义建设新时期对人才的新要求，高校德育内容必须与时俱进，着力改革。改革应本着促进人的品德提升和精神健全发展的目标，在“三个面向”教育方针和“三个代表”重要思想指导下，按照增强针对性、实效性和以人为本的要求，一方面对现行德育的主要内容审矫扬弃，一方面根据时代要求增加新内容，实现现实性与超越性的统一、道德价值的功利性与道义性的统一。     

新时期高校德育内容改革之研究

为了适应社会主义建设新时期对人才的新要求,高校德育内容必须与时俱进,着力改革.改革应本着促进人的品德提升和精神健全发展的目标,在"三个面向"教育方针和"三个代表"重要思想指导下,按照增强针对性、实效性和以人为本的要求,一方面对现行德育的主要内容审矫扬弃,一方面根据时代要求增加新内容,实现现实性与超越性的统一、道德价值的功利性与道义性的统一.     

新时期地方高校大学语文教学的走向与改革

地方高校数量占据我国高等教育主体地位。地方高校大学生的人文素质及汉语应用能力日益下滑不容乐观。新时期,面对新目标、新任务,加强与改进大学语文课程教学,是弘扬中华传统文化,提高汉语应用能力的有效途径与必然选择。本文针对当前地方高校大学生语文教学的现状、存在的主要问题与成因以及教学改革的方向与思路提出具体建议与措施。     

历史教育与新时期高校德育

民族精神是民族文化的深层内涵和精髓 ,是一个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向 ,具有对内动员民族力量、对外展示民族形象的重要功能。江泽民同志在党的十六大报告中明确指出 :“必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务 ,纳入国民教育全过程 ,纳入精神文明全过程 ,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”在全面建设小康社会的历史新时期 ,培育和弘扬民族精神、培养大学生的国民意识 ,让大学生意识到自己对国家的责任、对民族的义务 ,意识到自己人生的真正价值 ,是高校德育的根本所在 ,…     

社会主义荣辱观与新时期高校德育

胡锦涛同志提出的“以八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,确立了现阶段高校德育的具体目标,对高校德育内容中的一些重要问题作了新的诠释,为高校德育方法的创新提供了新的思路。     

当代国际德育热点与改革走向

校本德育变革反映了国际德育改革的共同方向:学校开始自主构建"自我"的特色德育体系,学生的个性发展日益受到重视等。对国际德育改革热点的"冷思考",可以为校本德育的本土创新在形态、学生能力发展、课程方式、教学内容、与社会生活实际相结合等方面提供借鉴和启发。     

时代特征与高校德育改革

当今时代是变革的时代,高校德育改革要充分体现时代性、把握规律性、增强实效性。本文从科学技术的迅速发展、经济全球化的趋势、社会主义市场经济的建立、高等教育大众化的进程、大学生个体差异的增大等方面,分析了当代社会发展的主要特征,在此基础上提出了高校德育改革要结合时代特征,遵循教育规律的主张,认为应着重加强德育的先进性、德育的适应性、德育的实践性、德育的系统性、德育的针对性等几个方面的工作。     

浅谈新时期德育内容改革

在学校教育中,德育与智育存在的差异是不容忽视的。智育具有较大的静态稳定性,而德育则具有较强的动态活跃性:即社会性与时代性。德育的这种特殊性质,决定了它要在不同时期,不断增加那些与社会发展相适应的新内容,同时又不断扬弃那些不合时宜的旧东西。近几年来,学校的德育内容已经得到了一     

试论新时期德育的改革

试论新时期德育的改革刘社欣社会不断发展，文化必然要随之孳生、整合、消融、更替和嬗变。德育这一伴人类社会而生、受社会经济制约、为社会服务的特殊社会实践活动和特殊文化现象，在社会主义市场经济逐步建立与发展的今天，也同样面临着变革与发展的挑战性命运。这种挑...     

从德育与环境的关系看新时期德育改革

任何教育行为都是在一定的环境中发生,德育亦是如此。实际上环境本身也是一种教育力量,而且是一种更广泛、更重要的教育。学校教育只是人生的一个驿站,而不是教育的全部。学生在学校接受教育时不可避免地还要同时接受社会的教育,正如叶圣陶先生所说"学生不光在学校里受教育,在学校之外,在家庭里,在社会上,他们无时无刻不在受教育。"学生在结束学校教育后,更是要亲身投入社会、立足社会、适应社会,把自己人生的绝大     

邓小平德育思想与新时期高校德育工作

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段 ,对高校德育工作提出了新的任务和要求。重新学习邓小平德育思想对指导新时期高校的德育工作具有十分重要的意义 ,并有助于把新时期的高校德育工作推向一个新高度     

从传统高校德育模式走向网络时代高校德育模式

从网络的特点入手,运用现代教育心理学的理论,探讨了网络时代高校德育发展的模式,提出了与传统高校德育模式相比,网络时代高校德育模式应由注重强制灌输式向强调引导建构式转变,由侧重静态、抽象式向重视动态、情境式转变。     

新时期高校德育的发展趋势

为全方位推进新时期大学生思想政治教育,研究了高校的德育规律,认为高校德育将出现新的发展趋势：育人为本德育为先的新理念,结构合理内容丰富的新体系,形式多样切实有效的新平台。在这种趋势下,以思想道德素质为灵魂,促进大学生全面发展成为高校德育的主要目标。     

新时期高校德育及其功能

高校的主要任务就是为社会主义社会培养和造就合格的建设者和保卫者，培养和造就一代又一代具有共产主义理想、高尚道德情操、渊博的科学文化知识和能自觉遵守纪律并富于创造精神的新人。面对２１世纪知识经济的发展和社会对人才培养目标要求，以及教育体制的改革，高校加强德育工作愈显重要了。因而，新时期，高校加强德育工作势在必行。     

新时期高校德育建设探析

新形势下,整体构建高校德育体系是一项新的研究课题。高校德育应该充分发挥马列课和其他课程在德育教育中的作用;应该拓展高校德育途径;加强高校党团建设,发挥党团组织的核心凝聚力;加强高校德育队伍建设,同时形成完善的高校德育评估机制。     

高校德育改革与应用型人才培养

高校德育改革应当为培养应用型人才服务;"两课"教学环节应当贴近学生专业工作实际,全面开展就业辅导:学生日常思想政治工作环节应当强化社会实践的组织和指导,注重学生自主能力的培养;教书育人环节要对学生进行专业精神和职业道德的教育;服务育人、环境育人环节可以鼓励学生参与校园服务活动,探索社团专业化道路.