关于赖文光研究中的两个问题

一,赖文光加入捻军还是捻军加入太平军。罗尔纲先生认为后期捻军的人数多于赖文光的部队,但组织的主体、骨干是赖文光的基本队伍,而最高的领导又是赖文光本人,所以说是捻军投入太平天国队伍。实际上,赖文光领导的西北太平军于1864年11月与清军进行总决战后,几乎全军覆没,赖只好率残部加入捻军。《求阙斋弟子记》等文献资料都记载了赖文光加入捻军的史实;捻军是一支独立的抗清队伍,有自己的组织制度,即“五旗军制”。这五旗军制并没有因赖文光残部的加入而发生丝毫改变;赖文光在捻军领导集团中的地位,也居于张宗禹、任化邦之下。所以,组织的主体、骨干并不是赖文光所率西北太平军残部,而是捻军;赖文光本人也并不是最高领导者。赖文光加     

关于船山学学科建设的两个问题

国际上早已有“黑格尔学”、“朱子学”、“阳明学”的存在,“船山学”这一概念虽然出现很早,而被明确提出作为一门独立学科来进行研究,却是在20世纪80年代初的事。但是,在上述诸学中,正式就它们的学科内容进行专题研究和讨论,又可能只在“船山学”的发展中出现过。2006年4月,船山学社和衡阳师范学院等单位在衡阳召开了一次“船山学学科建设研讨会”,与会者围绕船山学的内涵和外延、船山学的历史发展和现状、船山学的意义和发展前景等问题进行了热烈的讨论,这对于加强船山学的学科建设是大有好处的。故本刊特邀一些学者撰文继续就这一问题发表高见。     

关于数列中的两个问题

(一> 因此,与首末两端 又由a有穷等差数列各项的平均数等于“等距离”的两项的平均数。由等差数列前”项的和S:=”(a一+a.) 2ax+Q- 2a:+a一皿 2一,S。pJ付,石~一==a:+a。*S。,,.:一::-一,甲—二“,姚U 乙扮万典号~‘『〔N,r《粤)可得 乙万=ax+a- 2。这就是说,有穷等差数列各项的平均数等于首末两项的平均数。又 5.=a:一d+aZ+a:+d+…+a: +(n一2)d, 5.=a一1+d+a._l+a。一l一d+一+ +a一x一(n一2)d,所以5._n(a:+a,一1) 2节一O,+a._,a二一2一,同理可得a=a,+a,一z 2 —Zr项一升竺些五竺鱼号兴生~丝即有穷等差数列各项的平均数等于与首末两端“…     

关于语文教学阅读学的两个问题

一、对语文教学阅读学的一点揭示　　说起来，我国的阅读学理论和实践都是十分发达的。从早期的注、注疏到后来的集注、义解，乃至后来的评点式阅读之类，其成就没有哪个国家可以与之堪比。　　但是也不能不看到，近现代中国的阅读学颇有滞后的倾向。比如理论研究的落后与停滞，比如阅读实践的不发达等等。　　在阅读理论的建设方面，除 40年代艾伟的阅读学 (《阅读心理·国语问题》， 1948年，上海 )以外，似乎很少有人进行相关的探索 (当然不是没有 )。而在阅读实践方面，或者由于历史社会的躁动，人们对于阅读理解大多限于业余的消遣。而…     

关于_红楼梦_研究中的两个问题

前几年,在“四人帮”形而上学猖獗的日子里,许多评论《红楼梦》的文章和著作,在不同程度上,都存在着片面化、绝对化的观点.这种形而上学的观点,表现在对二百多年来《红楼梦》研究历史的论述上,就是抹杀一切,一概否定.如何全面正确对待《红楼梦》研究的历史?我认为有两个问题必须澄清.本文将把它揭示出来,并进行初步的评论.其一,有的人为了说明他们关于《红楼梦》是“一部写政治斗争的书”,是“政治历史小说”的论断的“正确性”,和提出这个论断具有的“划时代的重大历史意义”,竟不顾《红楼梦》研究的历史事实,说“过去的‘旧红学派’和‘新红学派’,枉自翻腾了二百年”,却“对这部作品肆意歪曲,一口咬定《红楼梦》的主旨是‘谈情’”,“几乎都认为《红楼梦》是一部‘谈情说爱’的小说”.二百多年来,新旧红学派都把或几乎都把《红楼梦》的主旨说成“谈情”吗?说《红楼梦》是“爱情小说”,是不是都错了?称《红楼梦》为“政治小说”,是不是就是对《红楼梦》的正确评价?关于第一点,我认为并非事实.《红楼梦》问世后,受到社会的极大注意,出现了专门研究《红楼梦》的所谓“红学”.人们对《红楼梦》的主旨作了各种各样的解释,虽有不少人把《红楼梦》视为“情书”,说“《红楼梦》工于言情”,“其言情,乃妙     

关于内电路教学中的两个问题

关于内电路教学中的两个问题江苏扬州市第五中学陈金鹏由直流电路的教学过程可以知道．部分电路的欧姆定律是利用外电路推导出的，在讲解全电路欧姆定律时．一般侧重于使学生从整体上把握全电路的规律，至于内电路的性质以及部分电路欧姆定律在内电路中的应用．学生则比较...     

关于中学化学课本中的两个问题

蒋海盈教授就现行中学化学课本有关“分子”和“惰性气体”两个概念出现的问题,给本刊编辑部来信,阐述了自己的意见。现将来信全文发表,望能引起重视,研究讨论。     

关于导数教学中的两个问题

本文围绕导数的两个问题作了讨论。     

关于原电池的两个问题研究

原电池是将化学能转变成电能的装置,组成原电池的基本条件是：将两种活泼性不同的金属（或石墨）用导线连接后插入电解质溶液中,由于氧化反应和还原反应,分别在两个电极上产生电流。一般认为原电池的构成需具备以下条件为：     

关于陈独秀研究的两个问题

对陈独秀评价的争论主要是两点:一是大革命失败的责任.除客观原因外,革命陈营内部主观上也有责任,首先是共产国际,其次才是中共.陈独秀要负领导责任,但党的领导集体也有责任.二是离党之后的政治表现.加入托派是组织错误,反对创立红军和武装割据是认识错误,但反对盲动也有合理性.坚持与国民党斗争,主张抗日,他的人格令人敬佩.     

关于丁玲研究的两个问题

本文拟就丁玲研究中的两个问题谈点个人的看法,向大家请教。一、关于莎菲的形象塑造莎菲究竟是哪个历史时期的女性形象?或者说,莎菲的性格是在怎样的社会环境中形成的?对这个问题,曾有这样三种看法:二八年初的女性;“五四”退潮后、大革命失败前的苦闷女性;大革命失败后的绝望女性。搞清这个问题,对正确理解人物的时代特征、性格特     

关于成功学研究的两个问题

人类生活的目标就是追求成功。但成功并不等于创造了辉煌,成功其实就是实现了自己确定的有价值的目标。只有实现了一个个具体的目标,人类才能进步,社会才会发展。“灵感”和“机遇”是一对孪生姐妹。“灵感”是勤奋脑袋的产物;“机遇”是目标的影子,是对实现某种目标起到重要作用的,忽然而来的一种空间、环境或条件,它与目标如影随形,没有目标就谈不上“机遇”。     

关于whc137证明中的两个问题

关于ｗｈｃ１３７证明中的两个问题杨林（湖南省长沙教育学院４１０００２）文〔１〕提出以下猜想，杨之先生在文〔２〕中列为未解决的问题：ｗｈｃ１３７内接于给定三角形的任一三角形，必把前者分成四个较小的三角形，则内接三角形的周长决不能小于其它三个三角形每一个...     

关于高校历史教学研究中的两个问题

长期以来,在高校文科教学和研究中,一直存在着历史学学科地位有所下降,在大学所设公共课中几乎无历史课程的局面,这是极不正常的。而另一方面,在历史专业所设各门基础课和选修课中,对科技发展史和科技革命史的教学和研究又显得十分薄弱,极不适应信息时代对大学生的要求。对此,笔者作了比较深入的分析,提出了在大学开设历史公共课和加强对科技革命史教学和研究的建议,以期引起有关部门的高度重视。     

关于《愚公移山》中的两个问题

《愚公移山》选自《列子·汤问篇》.历代注释研究《列子》的人,据《四库全书总目》及《丛书综录》记载,有晋代的张湛、唐代的卢重元、殷敬顺、宋代的江?、陈景元、明代的焦竑、清代的卢文绍、任大椿、俞樾、陶鸿庆等人.近人杨伯峻汇集前人和近人王重民、王叔岷等人的研究成果作《列子集释》,可以说是一本集大成的著作.以我国文化渊源之长、学术研究之盛,而历代研究《列子》的仅这几个人,可以说是不多的.但作为《列子》中的一段——《愚公移山》,则因为它被各种选本所收录,多少年来一直充作大中学校的教材,注释的人则非常之多.     

关于分数化小数中的两个问题

大家知道,整数和分数合称有理数,无限不循环小数叫无理数;一切有理数都可表成分数 p/q(p、q 互质,p∈N,q∈N),无理数不能表示成分数 p/q。那么,将分数 p/q 化为小数,是有限小数,还是无限循环小数呢?小数的位数或循环节内的数字的个数又是多少呢?本文试图对这两个问题作一些一般性的探讨,供小学数学老师教学这个内容时参考。     

关于高校历史教学研究中的两个问题

长期以来，在高校科教学和研究中，一直存在着历史学学科地位有所下降，在大学所设公共课中几乎无历史课程的局面，这是极不正常的。而另一方面，在历史专业所设各门基础课和选修课中，对科技发展史和科技革命史的教学和研究又显得十分薄弱，极不适应信息时代对大学生的要求。对此，笔作了比较深入的分析，提出了在大学开设历史公共课和加强对科技革命史教学和研究的建议，以期引起有关部门的高度重视。     

项英研究中的两个问题

一、项英是怎样走上革命道路的有的研究者认为,项英19岁那年,便从进步报刊和从苏联回国的一些工人中听到许多关于俄国革命的消息,十分向往。1919年,他参加了董必武、陈潭秋等开办的工人夜校,开始懂得反帝反封建的革命道理,产生了学习马克思主义的强烈愿望,并于1920年领导了武汉第一次纺织女工大罢工。同年秋,项英读了《劳动周刊》,开始懂得了工人受压迫的原因和工人组织起来的意义,愿为工人阶级的翻身解放而斗争。从此,项英走上了革命道路。     

现代诗学的两个前沿问题

中国现代诗学面临两大前沿问题:实现“精神大解放“以后的诗歌精神重建和实现“诗体大解放“以后的诗体重建.当前诗歌精神重建的中心,是对于诗歌与社会、时代关系的科学性把握.提升自由诗、完善现代格律诗、增多诗体是诗体重建的三个美学使命.两个前沿问题关系到新诗的兴衰,甚至关系到新诗的生死存亡,现代诗学界必须予以高度重视.     

关于《通鉴纪事本末》研究中的两个问题

宋代史家袁枢撰《通鉴纪事本末》,开创了中国传统历史编纂学中的纪事本末体裁,打破了唐宋以前数百年间编年、纪传二种体裁相互争衡、徘徊不前的局面,使中国古代史学发展到一个新阶段。从《通鉴纪事本末》成书到现在的八百多年中,历代学者对此书非常重视,积累了丰富的研究成果。然而其中也存在一些问题,需要予以辨证或重新认识。笔者不揣浅陋,打算对纪事本末体裁形成的时间和《通鉴纪事本末》的学术价值谈点粗浅的看法。史书体裁不单纯是编纂形式问题,也与它所反映的客观历史事实密切相关。历史事实丰富多彩,决定着史书体裁多种多样…