注意规律在政治课堂教学中的作用

1前言在日常的政治课教学中,有的课上得生动活泼,始终把学生的注意力吸引住;有的则上得呆板单调,学生不感兴趣,注意力分散。其中原因很多,但最重要的一条是有没有运用注意规律去组织教学。     

运用心理学知识调控学生注意力和情绪

运用心理学知识调控学生注意力和情绪银川市回民中学周国兰在体育教学中,要调动起学生上好体育课的积极性,就会涉及到如何去培养学生正确的学习动机和激发他们的学习兴趣,怎样去组织体育教学,高质量地上好每一堂课。这和善于运用心理学中无意注意和有意注意的规律有着...     

运用注意规律 上好体育课

运用注意规律上好体育课固原回中姚奋兴怎样运用注意规律，吸引学生的注意力上好体育课是值得我们认真探讨的课题。教学实践使我认识到，教师在设计教学步骤、选择教学方法及运用各种教学手段时，都必须考虑如何使学生集中注意力，发挥主动性，始终保持高昂的学习情绪，是...     

课堂教学中学生注意力分散的现象及应对策略

对学生而言,拥有良好的注意力是学习知识的首要条件。在当前的语文课堂中,学生注意力分散已成为一个普遍的现象,主要体现在分神、小动作、打瞌睡等方面。要解决这一问题,教师必须转变观念,运用无意注意的规律来组织语文教学,努力丰富教学方法,并合理安排上课时间。     

浅谈在体育课教学中如何集中学生的注意力

体育课是一门比较独特的学科，不但具有非常强的实践性，而且大多课时是在操场完成的，受外界的干扰特别大。所以，在教学中，教师如果能集中学生的注意力，那么上课时学生的精神振奋，练习积极，认真主动，效果一定比较好。相反，如果教师不能集中学生的注意力，精神萎靡不振，做练习懒洋洋，背地里做小动作，这样的课堂教学效果一定差。学生在课堂上表现出的这种现象，从心理学角度看，就是注意的集中与分散的问题，它直接影响体育课的教学效果。因此，体育教师在课堂教学时，要利用注意的规律，为集中学生的注意力创造良好的环境。从心理…     

如何运用注意规律组织教学

教学是一种双边活动,教学过程就是教师与学生相互交流和协作的过程,而学生是这一过程的主体。学生是否集中注意力是能否顺利而圆满地完成教学任务的重要条件。注意有其自身的规律,把握注意规律并运用注意规律组织教学,应成为教师的基本素质。一、要正确运用无意注意规律组织教学无意注意是由刺激物本身的特点引起的注意。刺激物本身的特点既可以成为顺利完成任Ｓ务的有利因素,也可能由于其特点与教学内容相背离而引起学生注意分散,造成学生在学习上分心。技工学校学生大多年龄偏小,基础较差,自觉性不强,这就要求教师要特别注意正确运用无意…     

体育教学中学生注意力的培养

体育教学中学生注意力的培养呼和浩特市贝尔路小学张林科体育课堂活动空间大、干扰多，学生的注意力容易分散，所以，体育课培养学生的注意力尤为重要。一、要善于运用注意的规律注意是由刺激物的特点和人的内部状态所引起的。就体育教学的刺激物而言，课堂周围的环境，教...     

运用注意规律进行小学数学教学

学生对教材的感知、思考或识记都有赖于注意。注意是学生掌握知识的必要条件。如果学生上课时注意力不集中,“心不在焉”,学习效果必然不佳,所以要提高课堂教学效率,教师必须掌握和运用学生的注意规律组织教学活动。充分利用无意注意规律小学生占优势的注意是无意注意,这种无意注意主要是在学生对学习发生兴趣的基础上发展起来的。我在教学中想方设法激发学生对数学的兴趣,把课尽量上得生动活泼,以吸引学生注意。如讲长方体表面积的计算方法时,我先请学生各自将课前     

"注意规律"在政治课教学中的应用

在政治课教学中恰当地使用心理学的“注意规律”,教学就能始终抓住学生的注意力,课也会上得生动活泼,也能保证良好的教学效果。     

低年级体育教学中如何集中儿童注意力

小学低年级学生,只有六、七岁,这个年龄的学生,上体育课时注意力很不容易集中;即使集中了,持续的时间也不可能很长。这种现象并不奇怪。因为儿童的心理发展规律告诉我们:初入学的儿童,无意注意居主要地位,有意注意正在教师的培育下开始发展。有的教师不了解儿童心理发展的规律,上课时发现儿童注意力不集中,纪律涣散,就一味地批评、训斥,甚至于采取粗暴的方法。因为这样做违反了儿童心理规律,所以总是不能收到好的效果。因此,在小学低年级体育教学中,如何集中儿童的注意力,就成了教师们共同关心的问题。在小学低年级的体育教学中,如何集中学生的注意呢?下面说说我的一些具体做法,仅供同志们     

如何有效控制学生的注意力

注意力不集中或容易分散是中小学生学习的一大障碍,既影响他们对知识的学习及思维能力的发展,还可能滋长一些不良习惯,妨碍其综合素质的形成,导致课堂教学效率低下。反之,善于集中自己注意力的人,就等于打开了智慧的窗户。所以,教师要运用心理学知识有效控制学生的注意力,敲开这扇窗户,提高教学成效。一、利用无意注意规律,提高教学效果中小学生注意的基本特点是无意注意占有重要地位,有意注意正在发展。无意注意占上风,就会分散学生的注意力,冲击教学主线。所以,教师必须利用无意注意的规律,“化弊为利”,使教学别开生面。首先,强烈的刺激…     

体育教学中如何集中学生的注意力

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意在人的实践活动中起着很重要的作用。它保证人能够及时地反映客观事物及其变化 ,使人能够更好地适应周围环境。体育课的教学绝大部分在室外进行 ,室外教学课的特点是场地大 ,人源散 ,学生的注意力在很大程度上受周围环境的影响。注意是否集中 ,不仅影响学生在一堂体育课中学习效果的好坏 ,也直接关系到学生掌握技术要领的程度。所以集中注意力和不集中注意力学习的效果相差很大 ,这就要求我们教师更应该在教学中组织和培养学生的注意力。一、充分应用无意注意的规律人在注意某一事物的时候 ,在许…     

体育课怎样运用“两种”注意?

老师上课常说:“请同学们注意。”意在要求学生上课时要注意听老师讲课,集中注意去完成学习任务。可见“注意”是一种常见而又很重要的心理现象。有经验的老师认为:“注意是通向知识宝库的门户,是顺利进行教学的前提。”这句话是有道理的。体育课大多在室外上,因受外界新异刺激的影响,学生的注意力难以稳定。说到这里,教师要问;如何运用“两种”注意,上好体育课呢? (一) 掌握规律,抓住关键,防止分心     

心理学在体育课中的运用

要提高体育课的教学质量,必须遵循青少年心理和生理发展的客观规律。 一、抓课前注意力,作好课的准备部分 运用无意注意组织教学。无意注意是没有预定目的,也不需要什么意志努力,是自然而然发生的注意。体育教学的特点之一是在室外进行,因此来自外界的影响和干扰较多。像场地、器材设备、气温、阳光等等都能使学生的注意力分散。为了使学生的注意力保持集中,教师在开课时要防止外界条件的刺激,如站队时尽量与其它班级保持一定的距离,要背光、背风,避免外界条件分散学生的注意力。在课的开始部分,一般是进行常规练习,单一化会使学生感到枯燥,失去兴趣,因此要经常变化练习信号和内容。如原地转法可按口令的反方向转;行进间转法也可如此,听哨音在跑步中突然下蹲等,可大大提高学生兴趣,引起无意注意。     

怎样克服学生的畏难情绪

体育课大多在室外上,这是由学校体育教学的基本任务和体育课本身的特点所决定的。在正常情况下,学生对体育课总是表现出一种向往,课堂上能按照教师的要求积极投入各种活动,较好地完成体育课的学习任务。但在炎热的气候条件下,有些学生往往流露出一种畏难情绪,表现为注意力分散,怕晒太阳,不爱活动。这种情绪极易扩散到其他学生身上,以致影响体育课教     

论高校公共体育课教学中注意规律的运用

努力提高高校公共体育课教学质量,是搞好高校体育工作必须深入研究的一个重要课题。体育教学是一种极为复杂的行为科学,也是一门综合性很强的艺术。作为体育教师,不仅要具备丰厚的体育专业知识、较好的身体素质、高水平的技能技巧,而且应具有较强的运用注意规律组织教学的能力。苏联教育家乌申斯基曾形象地把注意称之为“知识的门户”。客观现实中的一切事物进入人脑都要首先通过它,假如不把这道关键之门启开的话,那么,外界的一切事物都不能转化为人的心理活动,认识和掌握事物也就不可能。只有依靠注意,并恰当地运用注意规律,人们感知到的事物才显得清晰,记忆的效果才会突出,思考问题时才能深入、细致,掌握技能技巧时才会迅速、准确。实践证明:体育课教学中,秩序混乱、效果不好,这在很大程度上是受着学生注意力的影响。注意力集中能使学生全神贯注于教师的讲解示范中,理解快、印象深,掌握技术也就符合动作要领。可以说,只有充分利用注意的规律,并发挥其作用,才能极大地提高公共体育课教学的效果。     

运用策略 吸引低年级学生注意力

注意是人对一定事物的指向和集中,是人的一种心理过程.小学低年级的学生活泼好动,注意力极易分散,上课常常“走神”.再加上大多数体育课在室外上,具有动态性、分散性、趣味性、情境性,室外干扰因素又多,这对体育教师提出了更高的要求,教师一定要在课前安排好教学内容和教学方法,学生注意力才会被牵住,学生才会随着教学的进度“前进”.在教师进行讲解示范、纠正错误动作和提训练要求时,大多数学生的注意力往往会海阔天空了,从而脱离课堂.这样学生不理解训练任务、训练要求,阶段目标和方法,导致练习时的盲目性,从而影响训练质量.     

浅谈农村中学语文教师教学能力的提升

<正>新课程教育的实施犹如和煦的春风给农村中学语文教学带来了许多新气象,然而新课程刚开始实施,部分教师和学生就出现了"不良反应"。有的教师说现在的课不知怎样上了,有的教师说现在的课上得找不到以前的感觉了。这些现象的产生,我认为这是语文教师教学能力不足的表现。这就要求培养和加强农村中学语文教师的教学能力。这对于新课程实施的深入,真正提高学生的语文素养,具有极为重要的意义。一、农村中学语文教师教学能力提升     

体育课应切实抓好组织教学

教师在课内为集中学生的注意力、发挥学生的学习主动性和积极性、完成课堂教学任务所进行的一系列工作，都属于组织教学。搞好组织教学是上好课的保证。尤其是体育课，学生都在操场上上课、活动，如果教师稍一放松，学生就容易放任自流，所以组织教学更为重要。下面就谈谈体育课的组织教学。 第一，组织教学要贯彻在一节课的始终 １．上课开始时的组织工作。学生刚从教室走向操场时，精力比较分散：有的在嬉笑谈话，有的在回想刚才教师所讲的知识，有的在商讨刚才所做的习题，有的在温习或考虑着下一节课的测验或考试……上课铃一响，就应把…     

利用注意规律提高思品课堂教学效果

在教学活动过程中,学生总是把自己的心理活动有选择地集中指向一定的事物,当学生把自己的注意力指向和集中某一事物时,这一事物就成了学生注意的中心,并能清楚地被认知,而对其它事物则视而不见、听而不闻.在具体的学习、生活中,学生的注意力常常被一些无关的事物所吸引,作为教师,应运用注意的规律加强组织教学,防止和消除学生的注意力分散,有利于教学行动取得良好的效果.